怎樣激發“00后”學生對體育課的興趣

喬治平 北京師范大學鄂爾多斯附屬學校

（一）影響學生體育興趣的因素

1、學生的直接體育需要。學生一旦有了這種需要，就會產生渴望學習或者參加體育活動的濃厚興趣，因此在體育教學中，能否充分滿足學生這種需要直接影響著學生體育興趣的培養。

2、學生對技術的掌握程度。學生掌握技術越好水平越高，越能體驗出該技術的樂趣與魅力，從而對該項技術產生濃厚興趣。

3、學生的情感體驗。學生在體育學習中有了積極的情感體驗，特別是通過挫折和失敗后獲得的成功體驗會產生強烈的興趣，并能做到“以學為樂”

（二）培養學生對體育興趣的基本原則

1、外在培養與內在培養的結合。外在培養是通過外部推動力、吸引力來激發學生體育興趣的，如學生運動成績的提高，同學、老師的肯定、體育考核達標等。內在培養的是通過內部力量來引發興趣的，如學生對鍛煉作用的理解，對體育活動的愉快感，獲得成績后的自豪感等。外在培養和內在培養雖然能培養學生的興趣，但后者較前者更具有持久性。

2、集體培養與個體培養相結合。學生的體育活動具有集體和個體兩種形式。在體育教學、訓練、和競賽中，大都通過集體的形式進行。在體育集體中，每個學生都已成為他集體的凝聚力，提高集體士氣，激發學生的集體榮譽感、責任感。

由于學生的性格、能力與體育各不相同，因而，對其體育興趣應有針對性地進行個體培養。例如，對體育基礎較好的學生，采用目標管理法，使其不斷進取，對體育基礎差的學生，則給予表揚和鼓勵，使其增強信心，培養興趣。

(三)培養學生體育興趣的基本途徑

1、加強學習目標的宣傳教育，使學生時刻認識體育學習對個人和社會主義的重要意義，喚起他們的間接興趣。

2、培養良好的學校體育文化氛圍。充分利用學校的廣播、板報、墻報、壁畫、電視等各種形式，經常廣泛的宣傳體育的知識，并為學生提供多種多樣、小型簡易的體育娛樂器材，使學生受到良好的體育熏陶。

3、加強學生體育目標管里。設立目標時，應使學生了解目標價值，合理確定目標的難度，并注意把近期目標與遠期目標有機地結合起來。

4、應用教法激發興趣。應用新穎、多樣、有效的教法來激發學生體育學習的興趣。

5、應用榜樣激勵法來培養興趣。榜樣具有生動性和鮮明性。體育教師應善于發現、培養和宣傳體育先進個人與先進集體。

（四）要培養中學生對體育課的學習興趣，關鍵是讓體育課不要枯燥乏味。

1、合理安排體育器材，是提高學生學習興趣，調動學習積極性的關鍵

對于中學生喜歡那些項目，我對100名（男、女各50名）中學生做了一個調查：

(1)籃球,足球受歡迎是因為這兩項運動是當今非常流行的,擁有很大的運動群體,對抗性強,很和中學男生的口味.

(2)乒乓球,羽毛球受歡迎是因為這兩項是我國道強項,乒乓球更是我國的國球,運動群體大,每所中學都有乒乓球臺,很多學生會玩,羽毛球不受場地影響,一個空地就可以進行,相對來說運動強度不大.

(3)有少數學生喜歡排球和健美操,但是我們教師沒有授予學生這些運動技能,學生想學,但沒有授予者,大大降低學生的興趣.

(4)長跑,鉛球受排斥的原因是因為運動強度大,臟,怕出汗,中學生平時學習緊,上體育課就是想放松一下,如果讓他們學習強度這么大的課程,學生心理是很難接受的,還有一個重要的原因是學習周期太長,從初中到高一一直都在重復學習,學生不易集中練習,容易忘卻,生疏,覺得枯燥,乏味,達不到教學效果.

(5)有極少數學生選擇短跑是因為學生的短跑成績相當好.

所以我們在安排教材時應從學生出發,注意不要讓體育課枯燥無味。

（五）組織教學得當是提高學習興趣的基礎

在教學中，如果教學組織的好，學生的積極性和興趣就會有很大提高。反之如果教學不得當，即使是游戲等一些學生喜歡的玩的運動，學生練起來也會感到厭倦。因此在教學中注意以下幾點：

1、注意創設寬松的環境，營造良好的氛圍，以實物演示情景，以圖畫再現情景，以表演體會情景，以語言描述情景。調動學生興趣，在歡樂氣氛中

2、注意發展學生的示范作用。在教學中多運用學生示范，在練習中每個學生都有自己的長處、優點，教師就是要去發現他們的長處和優點，給他們有展現自己的機會。一方面學生可以體現自我價值，另一方面學生在學習過程中縮短了教育學的距離，學生覺得同伴能行自己當然也能行，減少了心理壓力，提高了學習興趣。

結論：根據“00后”學生的心理與生理特征和學校現狀來看，培養學生對體育課的興趣，重視提高學生自主鍛煉能力，是當前素質教育的需要，也是提高教學質量的重要環節。教師應在鉆研教材和提高理論知識的基礎上，認真研究教法、學法。通過各種方法激發學生對體育課的濃厚興趣，使他們自愿的去活動，愉快的去活動。培養學生上體育課的興趣，調動學生的積極性，教師必須加強對學生進行學校體育課目的性的教育，理論上提高認識，使學生對體育課的興趣沿著軌道持久的鞏固下去。