中國體育社會學70年發展歷程、研究熱點及展望

馬思遠 盧元鎮

摘? ? 要：體育社會學作為體育人文社會學和社會學的分支學科，在中國的發展起步較晚，對中國體育體制改革和體育發展起到了一定的作用。運用專家訪談法、文獻研究法和定性分析等方法梳理回顧中國體育社會學70年發展歷程，將新中國成立70年來體育社會學的發展階段劃分為：學科理論空白期、學科引進建立期和學科科學發展期3個時期。不同歷史時期分別從體育社會學學科性質、理論建設、體育社會學學術團體建設、研究內容的發展趨勢、研究方法等進行綜述，厘清體育社會學發展脈絡;凝練體育社會學當前研究的熱點問題，包括體育體制改革與競技體育后備人才培養、全民健身與健康、人口老齡化與健康養老、青少年學生體質健康等。認為體育社會學應加強基礎理論研究、健全體育社會學學術團體、強化研究人才梯隊建設，要立足構建具有中國特色的體育社會學理論體系，拓寬國際視野，加強國際學術交流。

關鍵詞：中國;體育社會學;發展歷程;研究熱點;展望

中圖分類號：G 80-051? ? ? ? ? ? 學科代碼：040301? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

Abstract：The development of sports sociology in China started relatively late， emerged and continuously perfected with the development of sports， sociology and sports undertakings in New China. By using the methods of expert interview， literature review and qualitative analysis， this paper reviews the 70-year development history of sports sociology in China， and divides the development of sports sociology into three periods： the blank period of discipline theory， the period of introduction and establishment of discipline and the period of scientific development of discipline. In different historical periods， it summarizes the nature， theory construction， discipline organization construction， development trend of research content and research methods of sports sociology， and thus clarifies the development vein of sports sociology. It condenses the hot issues of current research of sports sociology， including sports system reform and training of reserve talents for athletic sports， national fitness and health， population aging and healthy old-age care， adolescent studentsphysical health， etc. It puts forward that sports sociology should reinforce basic theoretical research， improve discipline organization， strengthen the construction of research talent echelon， build a theoretical system of sports sociology with Chinese characteristics， broaden international horizons and strengthen international academic exchanges.

Keywords：china; sports sociology; development process; hot issues; prospect

受訪者簡介：盧元鎮，男，生于1942年，華南師范大學體育科學學院教授，博士生導師，是中國體育社會學和群眾體育學教學研究重要開創人之一。曾任中國體育科學學會理事、體育社會科學專業委員會常委，中國體育發展戰略委員會委員;現任中國社會學會理事，中國社會學會體育社會學專業委員會副主任委員兼秘書長，中國體育行業職業鑒定專家組聘任專家，廣東省體育科學學會體育社會科學專業委員會主任委員，廣東省體育社會學會名譽副主任委員。發表學術文章200余篇，出版學術著作20多部，主編各類體育教材、詞典、體育百科等30余套種，主持國家級、省部級科研項目10余項。（本文基于對盧元鎮教授訪談資料整理基礎上成文。）

新中國成立70年來，中國體育社會學從無到有，從引進、學習借鑒到建立理論體系，從零星的社會調查研究到大規模集成研究[1]，從學科、專業建設再到專業人才的培養，走過了一條坎坷的道路，如今已日臻完善，對中國體育改革和發展起到了重要作用。

體育社會學是最早產生的社會學分支學科之一，在新中國成立前，曾經有過體育社會學的萌芽，時任西南聯大、北京大學教授的林啟武就主張建立體育社會學學科。新中國成立后，社會學被取消，體育社會學也不復存在。從1949年到1978年，社會學的概念在中國幾乎銷聲匿跡，但是，這并不意味著不存在社會學視角下的社會問題，包括體育社會問題。直到20個世紀70年代末，社會學才得以恢復，體育社會學在林啟武、軻犁、熊斗寅等學者積極倡導下開始建立。

1? ?中國體育社會學的發展歷程

從體育社會學不同歷史時期的學科建設、研究成果和研究方法等方面進行梳理，厘清體育社會學發展脈絡和趨勢。對中國體育社會學發展歷程進行歷史分期，遵循體育社會學發展的重要史實，以體育社會學學科建設、重要理論及推動學科發展的主要人物等為依據，將新中國成立70年來體育社會學的發展階段劃分為：學科理論空白期、學科引進建立期和學科科學發展期3個時期。

1.1? 學科理論空白期（1949—1978年）

新中國成立初期，滿目瘡痍，百廢待興。為了國防安全和社會經濟建設，黨和政府高度重視體育工作，積極開展各種形式的體育鍛煉，發揮體育的健身功能、保家衛國的軍事功能和建設祖國的經濟功能。而向前蘇聯學習的“勞衛制”，使得中國體育深深地烙上“蘇式體育”印記。為了增強國民體質，“勞衛制”中的“達標”成為學校體育的重要內容，后在“文革”時期，中國經濟發展停滯，社會體育和學校體育受到嚴重影響。這種情況斷斷續續一直延續到“文革”結束。

這一時期的國防體育、體質達標、工間操、廣播體操等具有明顯的社會性、工具性、強制性，重體育實踐而輕體育理論。即使在學校體育教學中，也沒有系統的體育理論，更沒有體育社會學理論，應用的是學習和借鑒前蘇聯的“體育理論”。20世紀60年代初，中國自編的體育教材《體育理論》，雖然對新中國體育理論發展具有開創性意義，但基于與前蘇聯十分相近的體育體制，依然難以擺脫前蘇聯體育理論的影響。

1.2? 學科引進建立期（1978—1995年）

體育社會學在中國興起與發展至少有3種因素起到非常重要的作用，一是20世紀70年代末國際奧委會恢復中國的合法席位，加速了中國融入國際體育組織的進程;二是改革開放加強了包括體育社會學在內的國際體育學術交流，突破了中國人文學科研究的禁區;三是以上2種因素使得體育問題出現擴大化、復雜化和國際化。在這種背景下，體育社會學學科應運而生，學科建立勢在必行。可以說，在中國體育改革與發展的過程中，體育社會學的地位逐步提高，其社會價值也逐步受到重視，這也是體育社會學得以迅速發展的重要原因。

1.2.1? 國外體育人文社會學學科著作的譯介和理論引入

20世紀80年代初，中國體育格局發生巨大變化，社會體育迅速發展和競技體育崛起使得體育社會現象日趨復雜，吸引了越來越多的學者關注和介入研究。首先是由林啟武、軻犁、蔡俊伍、牛興華等學者積極倡導，并譯介了國外的體育社會學的有關著作，大量中青年學者開始運用社會學的方法研究和解釋國內、外的各種體育現象[2]。據相關研究表明，從1980—1986年中國直接翻譯國外體育社會學研究論文有16篇[3]。這些源自國外的學術研究成果開闊了中國學者的眼界。

體育社會學作為社會學的分支學科，其基本理論和研究方法源于社會學，它主要闡釋特定社會和文化背景中的體育行為和社會活動的規律，并不斷產生新的概念、理論和研究方法。社會學的結構功能論、社會沖突理論、社會控制論、社會互動論等是中國的體育學最先引進的理論，并在中國的體育社會問題研究領域有所應用，促進了體育社會學的發展。

1.2.2? 學科性質的厘清和理論研究的深化

每門學科都必須有其具體的研究內容、研究領域、概念體系和研究方法，只有具備了這些才能成為一門獨立的學科。偏離學科邊界的研究不利于學科建立和發展。學科的建立是個動態過程，不論是學科定義、研究內容、研究方法，還是研究邊界，都隨著對學科的深入認識與理解逐步清晰和科學;因此，體育社會學概念的厘清、研究方法的科學運用不可能一蹴而就，特別是隨著中國的體育社會現象的復雜化和國際化，體育社會問題研究也日趨復雜化。

體育社會學定義的偏差與厘清。長期以來，“體育社會學”的定義在不同程度上出現了邏輯問題：將體育社會學定義為“知識體系”“科學”和“社會科學”的，定義過于寬泛;將體育社會學定義為“社會問題”的，定義過窄;還有一些定義含混晦澀，回避了對體育社會學本質問題的回答”。一般而言，只要對學科具體研究內容和功能作出界定，就找到了屬與種差的范疇。為了明確體育社會學的研究范圍，還需要進一步說明體育是社會的一個子系統;因此，體育社會學主要研究體育與其他社會現象，體育與人之間的關系，以及作為一種社會活動的體育的內部結構和發展規律，這就是體育社會學定義的種差。20世紀90年代，陳天仁、何方生等都認為體育社會學屬于社會學，是社會學的分支學科。雖然他們對種差的表述有些差異，但基本上都是從體育的結構功能、體育發展規律及體育與社會的相互關系來定義體育社會學的。盧元鎮認為，體育社會學是運用社會學研究視角和研究方法，研究體育與其他社會現象之間的相互關系，體育與人的社會行為、社會觀念的關系，以及體育運動的結構、功能、發展動力和制約因素，用以推動體育和社會合理發展的社會學的分支學科。

體育社會學研究逐漸廣泛深入。在很長一段時間里，我們對體育的研究僅僅局限在學校體育范疇內，只能用教育學加以闡釋。隨著我國改革開放和思想解放，以及競技體育的逐步崛起，體育逐漸延伸至社會各領域，體育問題也沖出了學校體育的藩籬，“體育理論”對新出現的體育問題也無法解決。這一段時期，體育社會學研究領域涉及體育的本質功能、體育運動與社會文化、體育運動與生活方式、大眾體育、競技體育、體育運動發展的國家計劃等方面的研究。對這些問題的研究不再是單一的描述性的定性研究，也不是調查數據的堆砌和羅列，而是綜合運用多種社會學理論和研究方法，對日益復雜化和國際化的體育社會問題予以分析和闡釋;這些研究領域從體育問題延伸到體育社會問題，從觀察法、社會調查法到質性研究的深入，從社會現象到對問題本質的追問，呈現出研究的廣泛性和深刻性，從而促進了對體育領域社會問題的詮釋及深化了規律性認識。

1.2.3? 學術研究的活躍和學術團體的建設

自20世紀80年代以來，體育社會學研究空前活躍。最早是北京大學林啟武編寫的《體育運動社會學》講義，在小范圍內向國內體育理論界介紹了體育社會學的框架。1985年在福建省泉州永安市舉行了社會科學研討會，其中專門召開了體育社會學討論會，會上交流和討論了中國體育社會學的發展問題，提出很多寶貴建議。1986年在沈陽市召開的全國體育社會學成果交流會上，已有近30篇頗具高水平的學術論文參加了報告。同年，“中國體育社會學研究”課題獲國家社會科學基金資助，這也是中國體育社會學研究第1次被納入國家社會科學研究規劃。1989年后，先后有6本《體育社會學》教材出現，分別由劉德佩、徐隆瑞、呂樹庭、黃捷榮、盧元鎮和毛秀珠等編寫，這門課程初期在北京體育學院、天津體育學院、沈陽體育學院等院校開設，北京體育大學還招收了“體育理論—體育社會學”研究方向的研究生[4] 。據吳玉芳的研究，在1988—1991年有關體育社會學的54種1 416篇中文文獻的統計中，體育社會學有211篇，僅次于學校體育學和群眾體育學[5]。在這期間，數以百計的體育社會學論文發表，研究領域涉及體育運動的社會功能、體育改革、體育與大眾傳媒、社區和區域性體育、體育群體、體育社會問題等方面，引起了業內廣泛關注。

1980年12月“中國體育科學學會”成立，為體育社會學學術團體建立創造了有利條件。1983年，厲鼎禹倡議成立了“江蘇省體育社會學研究會”，這是中國最早的省級體育社會學學術團體。1986年，“遼寧省社會學學會”成立了“體育社會學研究會”。1987年，原國家體委提出了要“有計劃地加強體育社會學研究”，“中國體育科學學會體育理論學會”為加強體育社會學研究，成立了“體育社會學學組”。1994年中國社會學會在福建福州成立了“體育社會學專業委員會”。1996年在復旦大學舉行了“上海市社會學學會體育社會學專業委員會”成立大會。這一時期，體育社會學學術團體定期或不定期地舉行多次研討會，就學科性質、概念、教材、課程、人才培養方向等方面進行了探討，為體育社會學學科建設和發展起到了一定的指導作用。

這一時期，在學習和借鑒國外社會學理論基礎上，中國的體育社會學理論體系和學科初步建立，并得到迅速發展，社會學的研究方法得到較為廣泛、科學地應用，產生了大量的學術研究成果。這些研究成果凸顯了對體育社會問題的研究，并體現出體育社會學理論對體育社會問題研究具有很強的指導意義，完善了體育社會學理論體系，體現了體育社會學對體育社會問題的闡釋、解釋等作用及對體育社會問題研究的前瞻性。但是，在體育社會學基礎理論建設上還須加強，學術團體需進一步健全，研究方法應多樣化，對體育社會問題的研究需更系統和深入等。

1.3? 學科科學發展期（1996年至今）

中國體育社會學經過近20年的發展，在學科建設、人才培養和服務社會等方面都取得很大進步，學科影響力不斷擴大。1996年7月，體育學被正式列為人文社會科學一級學科，下設體育人文社會學二級學科，體育社會學歸屬于體育人文社會學;1997年體育社會學被列為社會學的二級學科，標志著中國體育社會學進入科學發展階段。

1.3.1? 體育社會現象的特點

體育社會現象是體育社會學的基本研究對象。體育社會現象是存在于人們身體以外的社會行為等。在現代社會，體育是社會的縮影和折射，體育社會現象又往往是社會發展和社會問題的一種形象化折射;因此，對體育社會現象的解釋是十分重要的，這不僅與體育事業的發展相關，而且與社會的發展相關，它不僅可以轉變為一種社會力量、民族精神，對社會發展起到積極作用，也可以成為一根“導火索”，引發社會事件[6]。體育社會現象的發展階段呈現產生的集注化、范圍的擴大化和表現的復雜化。

1）體育社會現象產生的集注化。體育社會現象的集注化表現為這種社會現象開始不再附著于其他社會現象，成為一種獨立的社會現象。全世界“體育人口”及與體育有關的人口在增長，體育社會組織在增長，體育占用社會總時間在不斷增加，各國政府對體育的重視程度在提升;因此，體育領域形成了一些新的生產關系，這種生產關系以各種方式影響著社會、經濟、政治、民族等的變遷與發展。如何解釋、闡釋這些社會現象，厘清體育與其他社會現象的關系，促進體育與社會的協同發展，必將訴諸體育社會學來研究。

2）體育社會現象范圍的擴大化。中國的改革開放政策和市場經濟體制的建立同樣推動了體育的國際化;終身體育的提出和學習型社會的建設加速了體育文化知識、體育教育的普及;人的主體意識與人文精神的覺醒，使越來越多的人參與體育運動;體育權利的提出和普遍接受，推動了體育運動的大眾化，使體育人口迅速增長;體育場地設施逐步實現社區化，體育管理逐步實現社團化，運動健身逐步生活化等。隨著體育事業的繁榮發展而出現的體育社會現象，是一個動態的、范圍不斷擴大的過程。

3）體育社會現象表現的復雜化。如果說體育社會現象范圍的擴大化是體育社會現象“量”的增大，那么體育社會現象表現的復雜化則是它“質”的變化。體育社會現象表現的復雜化體現為：經濟活動介入體育之中，體育職業化、體育商業化、體育產業化使得體育發生了結構性變化;體育產業越來越活躍，體育商品日益豐富，體育產業逐漸成為發達國家經濟發展的支柱性產業，成為中國國民經濟發展的新的增長點;體育逐漸成為國家間對外交往的工具。值得一提的是，大眾傳媒有效傳播了體育的功能和價值，推動了體育的快速普及和發展，也加速了體育社會化;體育社會問題能夠折射出社會問題。

體育社會現象并不是孤立存在的，而是與其他社會現象錯綜復雜聯系在一起的。隨著社會、經濟、科技等的發展，體育社會現象產生的集注化、范圍的擴大化和表現的復雜化，將使體育社會學的社會價值和意義越來越凸顯。

1.3.2? 體育社會學研究內容的發展趨勢

體育社會學研究的重要價值在于：一是對紛繁復雜的體育社會現象進行分析、闡釋和評論;二是厘清體育社會現象發生的原因、發展的規律，前瞻體育發展的趨勢，促進體育事業科學發展，實現體育為人民服務。基于體育社會學研究具有滯后性，體育社會學研究需緊跟體育和社會發展的形勢。體育社會學發展期的研究趨勢，呈現出多元化、專題化、本土化和國際化。

1）體育社會學研究的多元化。體育社會學不但從理論、思想層面對體育問題展開研究，而且從體育管理體制、體育管理機制，甚至從研究方法層面加以闡述;不但從社會學的角度，而且還要廣泛地結合政治學、經濟學、文化學、人類學、社會心理學、歷史學、教育學等學科的理論，解釋體育社會現象;不但要說明體育活動中的經濟現象，而且要揭示體育經濟活動中的社會現象，體育社會學的研究范疇十分寬泛。包括對不同社會制度和社會結構的體育事業的研究，不同地區、不同時代的體育事業的特點和發展現狀研究，體育與其他社會現象的相互關系的研究;體育領域中各種社會關系的研究等。

2）體育社會學研究的專題化。從多維視角對各類體育社會現象、體育問題進行多元化的研究，是體育社會學橫向研究的主要思路。專題化研究不在廣，而在深，即把體育中的某一類社會現象、社會問題作為重要課題，進行深入研究，或闡釋某一類社會現象發生、發展規律，或揭示體育社會問題的本質，為體育事業科學地發展總結經驗。2001—2011年國家體育總局社科研究課題立項共1 404項，體育社會學課題立項298項，占比為21.2%[7];同期，國家社會科學基金項目共立項520項，有關體育社會學的優秀碩士論文和博士論文共725篇[8];截至2017年，國家社會科學基金資助項目中共計立項體育社會學項目4 785項[9]。這些研究對體育社會學理論建設具有重要意義。

3）體育社會學研究的本土化。盧元鎮認為，建構中國體育社會學的本土特色，并最終超越本土特色，是中國體育社會學的必由之路。社會學傳入中國已有100多年的歷史，逐步實現了它的本土化改造，體育社會學被中國學界認可還不足40年。不同國家或地區的體育事業既有共同點，也有巨大的差異性，體育社會學不僅要研究共性問題，也必須研究個性問題。體育社會學要在中國體育學研究領域發展，就必須以本土體育為基本研究對象，并在此基礎上進行理論研究。從這個角度看，體育社會學本土化在一定程度上，就是對不同社會制度下的體育事業存在的差異性和特殊性的研究。在加強體育社會學本土化研究的過程中，應注重對民族傳統體育文化的發掘、傳承與弘揚，注重應用性研究，解決不同人群的體育普及度和參與度及俱進全民健康等體育社會問題[10]。

4）體育社會學研究的國際化。1997年11月亞洲體育社會學學術研討會在北京體育大學隆重召開，成為中國體育社會學開始進行國際交流的重要標志。在此期間，熊斗寅、劉德佩、盧元鎮、呂樹庭等中國學者多次應邀到國外講學，并向國外介紹中國體育社會學研究的進展，受到國外同行的重視。2006年，國際體育社會學研討會在沈陽師范大學召開，國內、外出席會議的學者達100余人，圍繞體育社會學學科發展狀況、體育社會問題等方面進行了廣泛交流和深入研討。截至2008年底，中國學者在國際學術會議和期刊上發表體育社會學論文60余篇，與國外同行完成跨國合作研究課題有12項之多[11]。2014年7月世界體育社會學大會在北京大學舉行，大會就“體育、政治和政策”“老年化與體育”“體育健康和生活方式”等20余個專題進行深入探討和廣泛交流[12]。中國體育社會學在學術交流、研究內容方面都逐步在國際化。

1.3.3? 體育社會學研究方法日臻完善

可以說，研究方法是衡量一門學科發展程度的重要標志。體育社會學主要以實證研究為基礎，綜合運用訪談法、調查法、觀察法、個案分析等收集資料，同時運用統計學方法進行定量分析和運用觀察法進行歸納的定性分析相結合來分析資料;主要研究視角是從社會學中層理論（結構功能主義、符號互動論等）和概念工具（社會分層或社會地位、社會流動、社會網絡、角色設置等）研究體育社會現象和問題。所以，體育社會學的研究方法和研究視角區別于其他社會科學或自然科學的分支學科，目前，正逐步形成其獨特的研究視角和研究方法，并日臻完善，主要體現在以下幾個方面。

1）注重使用調研方法。在體育社會學研究中，收集資料主要通過訪談法和調查法（問卷調查、電話調查等）等方法，尤其是以統計學分析為主和邏輯推理分析為輔的數理統計分析法越來越普遍，且案例分析法、觀察法、社會網絡分析法，以及對體育領域的社會現象、體育問題的大數據分析也越來越多地被研究者所重視。體育社會學采用的社會調查法，常常受到政策研究者的重視，這種方法可以獲得大量與研究相關的信息，便于形成政策性建議，因此，該研究方法得出的結論易于被有關行政部門采納。目前，體育社會學研究者與政府、體育組織的合作研究正在成為各國體育社會學研究的一個趨勢。

2）強調定量分析與定性分析相結合。體育社會學作為社會學的一個分支學科，沿襲了社會學的實證研究傳統，強調實證研究的重要性。在實證研究中，不僅要進行定量分析，而且越來越多地強調定性分析的重要性。主要分析體育現象及與體育現象有關的其他社會現象的產生機制，與體育哲學的理性思辨和體育文化學的現象學分析有明顯的不同之處。

3）普遍使用社會學理論。體育社會學運用社會學的研究視角分析體育的社會現象。社會學的概念工具在體育領域的應用，例如社會分層、社會流動、社會控制、社會地位、社會角色等，不僅構成了體育社會學的基本概念體系，也用來對體育社會現象作具體分析與論證。例如：從結構功能主義視角來分析不同時代體育的歷史使命和承擔的歷史責任，分析宏觀的社會結構設置與體育的關系;用符號互動論分析體育活動中人與人之間的互動，人與組織之間的互動，以及組織與組織之間的互動等;用社會網絡分析法研究體育現象，折射出相應的社會現象;沖突理論越來越多地被應用于由體育現象引發的社會問題中。在研究中，也有綜合運用多種方法來分別解釋一種體育社會現象的。

這一時期，體育社會現象產生愈加集注化、范圍擴大化和表現復雜化，體育社會學的研究方法日臻完善，研究內容呈現多元化、專題化、本土化和國際化趨勢，研究成果更加豐碩。到目前為止，盡管體育社會學的發展進入了科學發展階段，但在學科建設、研究人才梯隊培養、本土化研究和國際學術交流等方面仍需加強。

2? ?中國體育社會學研究的熱點凝練及展望

2.1? 研究熱點凝練

關注和追蹤中國體育領域的熱點問題，是體育社會學學者的責任和使命。體育社會學研究中有一些熱點問題具有明顯的時效性，而那些關系到國家戰略的競技體育改革和關系到國計民生的青少年體質健康和全民健身等話題，幾十年來始終是體育社會學研究的重要熱點問題，具有明顯的延時性。筆者在訪談基礎上，對中國體育社會學研究的熱點問題進行了凝練，這些熱點問題包括中國體育體制改革與競技體育后備人才培養，全民健身與全民健康、人口老齡化與健康養老，學生體質健康等。

2.1.1? 研究熱點之一：中國體育體制改革與競技體育后備人才培養

多年來，體育體制改革始終是體育社會學學者關注和研究的熱點，它涉及諸多方面的問題，特別是競技體育。競技體育管理體制是計劃經濟時期的產物，并且在短期內使中國的競技體育取得了顯著的成績;但是隨著市場經濟體制的建立和職業體育的發展，競技體育出現了一些新問題，例如競技體育后備人才處于青黃不接的窘境，職業體育與業余體育的連接斷裂，專業體育與職業體育難以銜接等。時至今日，在某些體育項目上中國可能已出現個別頂尖運動員，但就其總體發展而言，仍面臨后繼乏人，這便引起了眾多學者從體育社會學視角展開了探討，適應市場經濟體制的競技體育后備人才培養機制的研究已成為一個熱點話題。

2.1.2? 研究熱點之二：全民健身與健康

改革開放促進了經濟發展，但長期以來，我國群眾體育的發展滯后于競技體育，隨著人民群眾生活水平的逐步提高，一些健康問題逐漸產生。1995年，《全民健身計劃綱要》頒布，“全民健身”逐步被越來越多的人接受。全民健身路徑的建設、以體育彩票公益金資助的“雪炭工程”及“農民體育健身工程”的實施，使得全民健身活動進一步深入開展。此外，通過建立兩級社會體育指導員培訓制度，培養了數以百萬計的社會體育指導員，國民體質監測走向了正規化，積累了大量的居民體質健康測試數據，為居民科學健身提供了數據支撐，也為全民健身活動深化發展奠定了基礎。2009年的《全民健身條例》使全民健身工程進一步法制化，保障了人民群眾參與體育健身活動的權益。2016年《全民健身計劃（2016—2020年）》的頒布，明確了全民健身計劃的國家發展戰略地位和重要意義。2016年《“健康中國2030”規劃綱要》為“體醫融合”指明了方向，將“全民健身”與“全面小康”緊密結合，為全民健身計劃的實施明確了新的思路，為全民健身公共服務體系的完善提供了政策保障。在這一政策背景下，在人民群眾社會實踐中凸顯的與“全民健身”相關的問題成為了研究的熱點。

2.1.3? 研究熱點之三：人口老齡化與健康養老

“健康養老”是近20年研究者非常關注的問題，也是體育社會學研究的焦點。人口老齡化是世界性問題，是全世界面臨的共性問題[13]。中國人口老齡化速度在加快和老年人口規模日益擴大，從2000年中國已進入并將長期處于人口老齡化社會[14]。2018年中國60周歲及以上人口為2.5億，占總人口比重的17.9%[15]。妥善解決人口老齡化帶來的健康養老問題，事關國家發展大局，事關人民福祉，是需要解決的國計民生的重要難題之一，也是一項長期而緊迫的戰略任務。“全民健身”戰略對推動老年人參與體育鍛煉起到了非常重要的作用，但目前，很多研究者在研究“體醫融合”問題。“體醫融合”是解決健康養老問題的重要途徑之一，但就“體醫融合”現狀來看，還需進一步從體育社會學角度展開研究。這也將繼續成為研究者深入探討的熱點問題。

2.1.4? 研究熱點之四：青少年學生體質健康

青少年體質健康事關國家安全、民族未來和家庭幸福。新中國成立初期，中國社會經濟得到相當程度的發展，但在“文革”時期，經濟發展停滯，人民群眾物質生活水平不高，青少年體質健康堪憂。改革開放后，生產力得到前所未有的解放，社會經濟快速發展，人民群眾生活水平逐步提高，這為改善青少年體質健康狀況創造了有利條件。然而，20多年前，青少年學生體質健康水平下降初顯癥候的時候，有人認為是個別現象，甚至當年的全國學生體質調查結果也被曲解[16]。基于1985年和1995年2次全國學生（7～18歲）體質指標作為參照，從1985—2014年學生的肺活量、速度、力量、爆發力、耐力、視力及超重和肥胖等指標，從總體上呈現下降趨勢，其下降范圍除了學生的身體形態指標外，涉及學生體質的3大指標：身體機能指標、身體素質指標和健康指標。特別是反映學生身體素質的指標下降的范圍廣和反映學生健康的視力、肥胖和超重指標及反映身體機能指標的肺活量指標下降的幅度大[17]。基于此，體育社會學領域圍繞青少年學生體質健康展開了社會學視角的分析討論和研究。從學校體育、應試教育、生活方式、營養觀念等方面對青少年學生體質健康產生的影響進行深入分析和調研，形成了體育社會學研究中持續發酵的熱點議題。

體育社會學研究熱點還有諸如社區體育、體育社團、競技體育異化、反興奮劑、女性體育、休閑體育等方面，這些研究使得體育社會學的研究內容范疇逐步擴大，并逐漸形成縱深的研究專題，對認識體育社會問題的本質，解決體育社會問題，把握體育社會學發展規律具有重要作用和意義。

2.2? 展望

新中國成立70年來，中國社會滄桑巨變。體育社會學在一代代學者的努力下，特別是改革開放40年來，中國體育社會學不論在學科建設、人才培養，還是社會實踐等方面都有所發展。新時代下中國學者應勇擔新的歷史使命，積極構建具有中國特色的體育社會學理論體系。習近平總書記指出：“一切有理想、有抱負的哲學社會科學工作者都應該立時代之潮頭、通古今之變化、發思想之先聲。”[18]這就要求體育社會學研究者既要與時俱進，扎實做好體育社會問題的研究，更要為體育社會學理論體系的構建貢獻力量。首先，要加強體育社會學理論體系建設，建立科學的思維方法和科學判斷力，要加強系統性的學科概念的研究、厘清學科研究邊界，注重研究方法等的研究。其次，要重視體育社會學研究人才梯隊建設，逐步實現研究人才新老交替，培養體育社會學研究的中堅力量。第三，要逐步健全體育社會學學術團體、建立專業調研機構和數據分析中心，加強體育社會學研究成果的出版，形成體育社會學調研的專業機構。第四，立足中國本土體育，構建體育社會學中層理論體系，逐步形成中國特色社會主義體育社會學理論體系。第五，體育社會學學界要提升中國特色社會主義體育社會學理論水平，要拓寬國際視野，學習和研究國外的社會學理論，邁進國際學術交流空間，加強國際學術交流，著眼于國際體育實踐與發展趨勢。第六，體育社會學的研究一方面要與流行文化社會學、民俗社會學交叉融合，形成能指導體育社團和基層體育組織的理論，在實踐層面推動社會體育管理體制的改革，另一方面要搭建與國際體育社會學學者對話的平臺，開展國際學術交流與合作。

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