教育的宗旨是立德樹人,而人必須要會(huì)生活,不僅包括孩子當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活,也包括孩子走入社會(huì)后的人生生活。2019年,本刊邀請(qǐng)著名家庭教育專家孫云曉,和大家一起談?wù)勆罱逃?/p>
我童年時(shí)代有許多難忘的游戲,例如雨后甚至淋著雨,上百個(gè)孩子聚集在崎嶇不平的街道上玩“壘堰”的游戲。我童年生活在青島,因?yàn)榍鄭u是座島,即使在市區(qū)里街道也是崎嶇不平的,我們宿舍的西門外就是一個(gè)山坡。
這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單:在西門外落差較大的街道上,坡上和坡下分別有很多孩子。坡上的孩子先用泥巴壘堰蓄水,然后放水沖擊坡下孩子所筑的泥壩。在游戲群體里,有的孩子負(fù)責(zé)出主意,有的孩子負(fù)責(zé)喊話,有的孩子負(fù)責(zé)指揮,有的孩子負(fù)責(zé)運(yùn)輸,有的孩子負(fù)責(zé)壘堰……大家分工協(xié)作,各司其職。
上面的孩子喊:“我們已經(jīng)把水截住了,一會(huì)兒就沖垮你們的壩!”
下面的孩子說:“來吧,我們不怕你們!”
上面的孩子喊:“你們的堤壩是不堪一擊的,一會(huì)兒我們會(huì)放大水,你們的壩全都會(huì)被沖開啦。”
下面的孩子說:“你們甭做夢(mèng),我們的壩特結(jié)實(shí),里面放了稻草、樹枝和鐵絲,你們的水到了我們這里,就變成我們的啦!”
然后,一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的泥水戰(zhàn)斗就開始了。
在群體性的戶外活動(dòng)中,再簡(jiǎn)單的游戲也有了不簡(jiǎn)單的意義。在這場(chǎng)上百個(gè)孩子參與的泥水大戰(zhàn)中,包含與別人的合作與競(jìng)爭(zhēng)、制定和遵守規(guī)則、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、判斷力、思考與動(dòng)手能力,甚至談判能力等綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。而且在情商方面,自己情緒的調(diào)節(jié)與控制、自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的能力也都會(huì)在這場(chǎng)游戲中無形地得到提高。
兒童是在群體交往中長(zhǎng)大的,哪怕是再好的父母也不能代替伙伴的作用。在兒童時(shí)期,孩子間有效的群體交往基本上都是在戶外活動(dòng)和游戲中進(jìn)行的。群體性戶外活動(dòng),更容易激發(fā)孩子的潛能和天性,可以最大程度地釋放身體內(nèi)積攢的能量。
所以,父母要明白群體性戶外活動(dòng)的重要性,特別是獨(dú)生子女家庭的父母?jìng)円?lián)合起來,以群治獨(dú),讓孩子在群體性戶外活動(dòng)中提升各種能力。
許多父母在重視孩子戶外活動(dòng)安全和培養(yǎng)衛(wèi)生保健習(xí)慣方面有著很大的誤區(qū),認(rèn)為重視孩子安全,就是避免孩子參與有風(fēng)險(xiǎn)的戶外活動(dòng);培養(yǎng)孩子衛(wèi)生保健習(xí)慣,就是避免孩子去接觸灰塵和泥土。實(shí)際上,越是缺乏實(shí)際體驗(yàn)的孩子,越容易發(fā)生意外傷害,戶外活動(dòng)的一大功能就是提高孩子的生存能力。如果父母對(duì)孩子過度保護(hù),實(shí)質(zhì)是過度傷害。
重視孩子戶外活動(dòng)安全,不是避免孩子參與各項(xiàng)戶外活動(dòng),而是要培養(yǎng)孩子采用正確的方式進(jìn)行各種戶外活動(dòng)的意識(shí),例如:要穿便于活動(dòng)的衣服參加活動(dòng),把上衣的衣擺塞進(jìn)褲子里并系緊鞋帶,以防摔跤;告知孩子活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)并掌握防范措施;教會(huì)孩子如何正確運(yùn)用活動(dòng)器具以及自制玩具;告誡孩子不要在活動(dòng)中帶著憤怒去推擠、拉扯、毆打伙伴。
其實(shí),父母和爺爺奶奶、姥姥姥爺都可以重回童年,以兒童的心態(tài)和孩子一起到戶外、到野外、到大自然中去,陪孩子狂歡一天,并和孩子一起養(yǎng)成親近大自然、熱愛戶外活動(dòng)的習(xí)慣,讓戶外成為孩子成長(zhǎng)的天堂。