大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)

占蔚　范振鈞

【摘要】近年來，大學(xué)生的心理健康問題得到了高校和社會各界的廣泛關(guān)注。為保護大學(xué)生的個人隱私性，提高心理健康教育的實效性和實時性，高校要加快心理健康教育信息化建設(shè)，借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢構(gòu)建起教育網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)新心理健康教育手段。本文分析了大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建，提出了大學(xué)生網(wǎng)上心理測試系統(tǒng)的具體設(shè)計方案，期望對提高大學(xué)生心理健康教育效果有所幫助。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 心理健康教育 網(wǎng)絡(luò)平臺 心理測試系統(tǒng)

1大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建

1.1平臺構(gòu)建思路

大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建要以深入分析大學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀為前提，結(jié)合高校制定的大學(xué)生心理健康教育計劃，設(shè)計平臺系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)，使師生可以在任意時段和地點登錄平臺進行操作，并保證數(shù)據(jù)庫的安全性。該平臺主要設(shè)計課程與培訓(xùn)系統(tǒng)、心理自助系統(tǒng)、心理咨詢系統(tǒng)、心理測試系統(tǒng)、朋輩互助系統(tǒng)、心理輔助治療系統(tǒng)等六大子系統(tǒng)。每一個系統(tǒng)都可以獨立運行，實現(xiàn)系統(tǒng)功能，同時也可以組合搭配運行，實現(xiàn)數(shù)據(jù)交互，為學(xué)生提供個性化心理健康教育服務(wù)。

1.2系統(tǒng)功能設(shè)計

1.2.1課程與培訓(xùn)系統(tǒng)。在該系統(tǒng)中，設(shè)計以下三個功能模塊：①課程，包括生理心理學(xué)、社會心理學(xué)、現(xiàn)代心理咨詢、心理與疾病等課程的微課、精品課程視頻和電子文檔;②講座，包括心理學(xué)專題講座視頻，學(xué)生可在線觀看;③工作坊，學(xué)生與心理教育工作者進行問答、討論。

1.2.2心理自助系統(tǒng)。在該系統(tǒng)中，設(shè)計以下功能模塊：①心理學(xué)百科，上傳電子版心理學(xué)著作資料、心理學(xué)書籍;②心理調(diào)適技能與方法，傳授學(xué)生預(yù)防心理問題、消除心理障礙、矯治心理問題的方法。

1.2.3心理咨詢系統(tǒng)。在該系統(tǒng)中，設(shè)計以下功能模塊：①心理咨詢預(yù)約，學(xué)生可在該模塊預(yù)約心理教育專家;②在線心理咨詢，預(yù)約的心理教育專家與學(xué)生進行在線交流，采取一對一、一對多的方式交流;③心理咨詢反饋。在學(xué)生咨詢之后，可將心理調(diào)節(jié)效果反饋給心理教育專家。

1.2.4心理測試系統(tǒng)。該系統(tǒng)是大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺的核心系統(tǒng)，主要通過測試了解學(xué)生的心理健康狀態(tài)，為學(xué)校開展心理健康教育工作提供依據(jù)，下文將詳細論述心理測試系統(tǒng)的設(shè)計。

1.2.5心理輔助治療系統(tǒng)。在該系統(tǒng)中，上傳有助于心理調(diào)節(jié)的音樂、電影、解壓療法等，輔助學(xué)生心理治療，緩解學(xué)生情緒。

2大學(xué)生網(wǎng)上心理測試系統(tǒng)的設(shè)計

網(wǎng)上心理測試系統(tǒng)是大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺的核心部分，下面對該系統(tǒng)設(shè)計進行詳細論述。

2.1 系統(tǒng)設(shè)計思路

本系統(tǒng)基于網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)計計算機方式訪問和移動終端方式訪問，確定管理員用戶、教師用戶、學(xué)生用戶三種用戶，根據(jù)不同用戶開發(fā)設(shè)計不同的功能模塊，要求各功能模塊之間實現(xiàn)數(shù)據(jù)交互，本系統(tǒng)使用C#程序、SQL server2005數(shù)據(jù)庫進行開發(fā)設(shè)計。

2.2系統(tǒng)需求定義

本系統(tǒng)采用SQL server2005數(shù)據(jù)庫進行設(shè)計。學(xué)生信息、教師信息、管理員信息、測試量表信息、測試任務(wù)信息、學(xué)生答案信息、測試結(jié)果信息、教師建議信息、預(yù)約請求信息等信息，是數(shù)據(jù)庫中的實體信息對象，利用全局E-R實體聯(lián)系圖構(gòu)建起各個實體信息對象之間的關(guān)系。以學(xué)生信息為例，包括序號、學(xué)號、姓名、民族、性別、出生年月、政治面貌、聯(lián)系方式、年級、專業(yè)、班級、家庭情況、入學(xué)動機、填報志愿情況、病史情況、首選求助對象等信息。在本數(shù)據(jù)庫中，根據(jù)E-R圖設(shè)計以下數(shù)據(jù)表：學(xué)生用戶表、教師用戶表、管理員用戶表、測試量表、測試任務(wù)信息表、學(xué)生答案信息表、測試結(jié)構(gòu)統(tǒng)計信息表、教師意見建議信息表、咨詢信息表、數(shù)據(jù)備份信息表等。

2.3整體設(shè)計

2.3.1數(shù)據(jù)庫表

用戶信息表：主要包括普通用戶的相關(guān)信息，如用戶名，登錄密碼，真實姓名等，此表主鍵ID也被多個表相關(guān)聯(lián)為外鍵。

管理員表：主要用于存儲管理員用戶的登錄用戶名及其密碼。

2.3.2首頁模塊。在該模塊中需要用戶通過身份認證，禁止非法用戶登錄系統(tǒng)進行操作。學(xué)生、教師和管理員用戶需要在首頁界面上輸入身份角色、用戶名、密碼、驗證碼等信息，若輸入無誤，則自動跳轉(zhuǎn)到操作頁面。若輸入有誤，則給出提示，要求用戶重新輸入，再次認證。

2.3.3管理員管理模塊。該模塊中的管理員信息存儲于Session對象，當管理員登錄系統(tǒng)界面通過身份認證后，可獲取相關(guān)信息。該模塊主要包括個人資料管理、教師用戶管理、學(xué)生用戶管理、測試任務(wù)管理、查詢管理、數(shù)據(jù)庫管理等功能。

2.3.4教師管理模塊。該模塊的教師信息存儲、獲取與管理員管理模塊相同，具體包括個人資料管理、測試任務(wù)管理、學(xué)生用戶管理、咨詢回復(fù)管理、教師意見管理等功能。

2.3.5學(xué)生管理模塊。該模塊的學(xué)生信息存儲、獲取與管理員管理模塊相同，具體包括個人資料管理、預(yù)約請求管理、咨詢管理、預(yù)約回復(fù)管理、測試管理等功能。

2.3.6測試任務(wù)模塊。該模塊需檢測用戶Session對象中信息是否有效，若有效，則將用戶提交的測試量表信息與學(xué)生信息一同存儲到測試任務(wù)信息表中;若無效，則跳轉(zhuǎn)界面，讓用戶重新通過首頁的身份認證。

2.3.7在線測試模塊。學(xué)生成功登陸系統(tǒng)后，選擇在線測試模塊進行在線測試，系統(tǒng)可將學(xué)生的答案自動保存至數(shù)據(jù)庫中的學(xué)生答案信息表中。在學(xué)生完成全部作答后，系統(tǒng)自動計算總分數(shù)，顯示答題結(jié)果，便于學(xué)生了解心理狀態(tài)。

2.4關(guān)鍵代碼

public partial class

PsychologicalHealthEducationAndCounselingCenter_Web_UserControl_UserRegister ： System.Web.UI.Page

{

SqlCommand cmd;//創(chuàng)建命名對象

SqlConnection con;//創(chuàng)建連接對象

protected void Page_Load（object sender， EventArgs e）

{

String strCon="Server=WIN-BSND3IBRO7V＼＼DDY; Password=328652563; User ID=sa;DataBase=PsychologicalHealthEducationAndCounselingCenter";

//連接字符串

con = new SqlConnection（strCon）;

con.Open（）;

}

}

3結(jié)論：

在大學(xué)生心理健康教育中，高校要重視教育網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建，合理設(shè)計教育網(wǎng)絡(luò)平臺上的各個子系統(tǒng)，促使各個子系統(tǒng)有效運作，發(fā)揮子系統(tǒng)各自的教育功能。同時，在教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)中，要將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理測試系統(tǒng)的設(shè)計作為重點，幫助學(xué)生及時了解心理狀況，便于學(xué)校和教師針對性地開展心理教育工作。

參考文獻：

[1]齊衛(wèi)彥.基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的“大學(xué)生心理健康教育”多位一體式教學(xué)模式研究[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2018（11）：93-94.

[2]楊艷華.基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的高校心理健康教育改進策略[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2018（6）：104-105.

[3]王婷.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育積極模式的探索與實踐[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2017（10）：152-153.

[4]陳宗陽.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校心理健康在線教學(xué)模式研究[J].電子測試，2016（12）：42-44.

[5]劉思驛.自媒體平臺對大學(xué)生心理健康影響的研究[D].上海師范大學(xué)，2016.

作者簡介：占蔚，甘肅人，通化師范學(xué)院計算機學(xué)院學(xué)生

通訊作者：范振鈞，通化師范學(xué)院計算機學(xué)院教師，副教授，碩士

項目編號： 201810202031 ，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目

項目名稱：大學(xué)生“激揚青春，我心我show”心靈對話輔導(dǎo)平臺的設(shè)計與實踐