教師加強自身道德素養探析

陳紅霞

【摘要】古人云：古之學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也。老師是用來傳授知識、教授學業、解答疑惑的人。教師肩負著傳承文明、鑄就民族精神、推動人類歷史文化發展的重任，教師的世界觀、人生觀、價值觀、道德情操以及對各種事物的情感態度，無不潛移默化地影響著學生，因此，教師應是一切美好品質的化身和可以效仿的榜樣。教師就是一支畫筆，下筆的色彩將伴隨他們的一生;教師就是園丁，辛勤的培育決定他們一生的成長。因此，作為一名人民教師，應該加強自身的道德素養，讓愛在平凡中閃光。

【關鍵詞】愛崗敬業 以愛育人 因材施教

一、愛崗敬業，無私奉獻是教書育人的根本

教師是個清貧的職業，工作辛苦，報酬微薄，職業要求近乎苛刻，曾使很多人望而卻步。而我從小就對教師這一職業充滿了向往與憧憬。2003年由于工作需要我被調到席家莊中學任教，一上任就被委以重任，擔任班主任工作全身心地投入到了教書育人的工作中。多少次暮鼓晨鐘，多少個不眠之夜，我的心都與學生們拴在了一起。三年來，我關心每一位學生的成長，奉獻自己的愛心，細心呵護學生的成長，想學生之所想，幫學生之所難....升高中考試我班升入重點中學人數居全校之首。所教文綜學科獲定州市學科優勝獎......又記得去年冬天臨近考試，自己舊病復發需要住院進行手術，周日出院 ，沒有在家休息一天，周一正常到校上班，因為我知道孩子們在等我，家長也在盼望我早日回到學校.......正是由于我對教育事業執著的熱愛，無私的奉獻，才贏得了學校、社會、家長的尊敬與信賴。

二、以身作則，以身立教，是教師師表風范的基本要求

古語說：“善歌者教人識其聲，善導者教人識其志。”所以教師應當是身正為范，以身作則。去年任教一年級孩子們剛剛步入正軌，有的學生一點兒也不會做家務，更別說怎樣做值日了，這時候我親自示范給學生，看到垃圾自己主動撿起來，時時、處處、事事為孩子做榜樣，經過一周的鍛煉，孩子們知道怎樣保持教室干凈，怎樣遵守紀律，總之，對于教師來說，以身作則是關鍵，是一種對于學生具有重要影響的教育因素。要求學生勤奮學習，自己必先爭做一名工作態度端正、教風嚴謹，成績一流的教師;記得有一次我感冒嗓子發啞有些說不出話來，但仍然堅持到校上課，那幾天孩子們表現的格外乖巧，我的行為舉動讓學生們深受感動，在我的班上，也杜絕了曠課現象。

“要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。”我把陶行知先生的這句話奉為座右銘。我在教學實踐中學習，在學習中實踐，并且隨社會發展變化不斷完善自身素質結構，以適應社會變遷的需要。利用閑假時間，我主動學習了教師繼續再教育課程，申請參加各種形式的培訓班。踏踏實實地對待學問，求真求差，給學生樹立了嚴謹求實的榜樣。在課堂中，我教育學生懂就是懂，不懂就是不懂，哪怕再簡單的知識，也不能因為不懂而被嘲笑。有時，我還主動向學生請教一些問題。我的好學，我的不恥下問，卻給同學們起了表率作用，還培養了他們誠實的品格。正是在這種榜樣作用下，我所帶的班班風正、學風濃。

三、關愛學困生，以愛感化學生

在德育工作中，教師不僅要愛聰明、漂亮、健康、學習好的學生，還要愛反應遲鈍、調皮搗蛋、有不良行為習慣的學生，杜絕偏愛優生與歧視差生。“植而不修則歪，教而不育則差，育而無方則罔。”在我們的德育工作中，愛要無私！我班有一學生這些學生不但學習成績差，而且行為習慣也不好。對于這樣的學生，老師和同學都很厭煩。可是我認為如果經常批評他們，冷落他們，那他們還有改正錯誤的機會嗎？所以對待這些孩子，我總是不厭其煩地用愛心感化他們、關愛他們。我不是一味的批評指責他的過錯，而是對他的優點、成績我都及時加以肯定，使他們自己能夠看到自己的閃光點，有信心去做好每一件事。在對他的轉化過程中，如果沒有堅定的信心，沒有無私的愛心，他可能就掉隊了。在課堂上，別人回答很難的問題被鼓勵，對于他只要把最簡單的問題答對了就可以得到掌聲。這時他的眼里充滿了喜悅，充滿了自信。這樣，他就沒有時間去影響其他同學了。愛是一種純潔的感情，它不是靠強制，更不是靠利誘培養起來的。只要我們愛學困生與愛優生一樣，并給予學困生更多一點的關愛，也可以使最差的學生也能看到自己的成功，并體驗到成功的自豪感和對學習、生活的信心，就能成功感化他們的心靈，從而真正轉化學困生。

四、因材施教、精益求精，轉變教育理念

自參加工作以來，我一直從事小學語文教學工作，在工作中一直遵循“愛與尊重是教育的出發點”。俗話說：“學高為師”，作為教師深知要給學生一杯水，自己應該有源源不斷的長流水。因為我知道：做一位老師容易，但做一位好老師絕非易事，老師要知識淵博，要飽滿熱情，積極向上。我要以好老師的標準要求自己，認真研讀教本、教材，注重錘煉自己的教學技藝，不斷總結自己的教學水平。

在教學工作中，做到認真備課，認真寫好教案。每一節課都做到有備而來，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。鉆研教材，研究教材教法，設計創新課堂，一切為學生服務。認真批改作業，要求學生作業格式工整、書寫規范，并養成良好的學習習慣。又如一年級是作為學生走進學校的第一站，我在注重學生漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面格外用心。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我經常和老師們交流，力求讓學生學得輕松、學得扎實。同時，教學拼音的時間里，我經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、摘蘋果、等形式激發學生學習的興趣。

因為愛，所以愛。作為一名教師，我們要始終踐行為人之道，從師之道。一個人的生命是有限的，而我們的事業是常青的。在這三尺講臺上閱歷春秋，勤奮耕耘，把“忠心獻給事業、愛心捧給孩子、安心留給家長”，永遠都是我們人生的追求！