難忘恩師

東方古柳

我最難忘的人，是我讀初中時的李靖華老師。

李老師是我讀初三時的班主任，也是我的語文老師和歷史老師。

李老師那時只有四十來歲，高高的個子，短短的頭發，精神抖擻，經常操一口不太流利的普通話給我們上課，這在當時還是很不簡單的。

李老師講課非常生動，很能吸引學生。至今使我難忘的是一堂歷史課。那堂課講的是隋唐時候的史事，大致說隋煬帝荒淫無度，橫征暴斂，六下江南，用美女拉纖，傷天害理。課講得非常生動，很有吸引力，連那些平時有些調皮的學生也聽得津津有味，都覺得時間過得太快。為了讓我們記住所學的內容，他特意為我們編了一句順口溜，我至今還記得很清楚：581，楊堅奪權隋朝立;618，李淵把兵發。

李老師雖然很高大，但他對同學們卻很和藹，從不輕易批評和指責我們。他經常利用課余時間找我們談心，了解班級情況和我們的學習狀況，我們也樂意向他匯報。因此，班級風貌較好，同學們和李老師的關系也很融洽。有時我們還向李老師請教，李老師總是耐心地講解，直到我們聽懂為止。在他的輔導下，我們的文科成績上升得很快，連以前很害怕的作文也變得容易了。記得有一次上作文課，老師布置了一道作文題《記一個熟悉的人》，我當時毫不含糊地就寫了李老師，作文本發下來，老師不光給了我90分，而且還把它作為范文，要我在全班同學面前朗讀，真的讓我激動不已，有幾次差點把“語文”讀成“女人”。

李老師不僅在學習上關心我們，而且在生活上也給予我們很大的照顧。當天變冷的時候，李老師總是督促我們多穿衣;當天氣炎熱時，李老師又給我們準備了涼開水;當有同學生病時，又是他把學生送到醫務室。有一次，我因為排練元旦的節目，耽誤了吃晚飯的時間，食堂的師傅都下班了，可離上晚自習的時間也差不多了，我的肚子餓得咕咕叫，實在沒辦法，就去找李老師請假。李老師問我為何請假，我支支吾吾，不敢直說。李老師見我那焦慮的神情，問我是不是還沒吃晚飯，我連忙點了點頭，李老師責備我說：“你怎么不早說？正好我家還有點飯，就在我這兒吃?！蔽也缓猛泼摚痛饝恕Ｓ谑撬ズ皫熌福寧熌附o我炒了一碗香噴噴的雞蛋飯。說實在的，直到現在，我都記得當時的情景，真讓我感動。

初中畢業后，我考上了高中，雖然我離開了母校，但并沒有離開老師的關心。每當周末回家，我都要到母校轉一轉，看一看我敬重的李老師。有時我沒去，李老師就托我的父母，給我傳話，讓我好好讀書，今后考師范大學，為國家的教育事業做貢獻。

后來，李老師調到十堰工作，我們相見的機會就少了，不過我們還保持了很長時間的聯系，斷斷續續地通了好多信。他總是鼓勵我好好學習，成為有用之才。

如今，我也成了一名光榮的人民教師。每當我站在三尺講臺上時，我就能想起李老師，想起自己肩上的責任。我永遠也忘不了李老師，因為是他使我走上教書育人這條道路的。

李老師，您在他鄉還好嗎？您的恩情，學生永遠難忘。、

【感悟借鑒】

作者運用開門見山的手法，開篇點出李老師是自己最難忘的老師;然后抓住了李老師的外貌、語言等特點，對人物進行了細致的描繪，勾勒出李老師的大致形象;接著選取典型事例來突出李老師的可親一面，通過講述李老師與眾不同的授課方式、對學生無微不至的關心照顧等，塑造出一位教學有方、疼愛學生的好老師、好班主任形象。文章語言樸實而清新，內容簡明而充實，字里行間流露出作者對李老師的感激與愛戴之情。