淺談幼兒的愛心啟蒙教育

溫盧花

愛心是良好社會性，人格品質(zhì)的重要組成部分。讓孩子在接受別人愛的同時，也要嘗試著去愛別人。然而，對幼兒愛心的培養(yǎng)，不是一朝一夕能夠形成的，需要老師和家長處處做個有心人，不論幼兒在幼兒園生活還是在家庭生活，教師和家長都要善于觀察，有意識地去

引導和啟發(fā)教育幼兒，在日常生活中抓住教育契機，對幼兒進行隨機教育。在幼兒園教師要以身作則以萌發(fā)幼兒的愛心;在家要爭取家長的配合才能達到預期的教育目的，實現(xiàn)專門教育和隨機教育相結(jié)合。那么，作為家長和老師對幼兒啟蒙教育該做些什么？如何去做呢？以下本人就對幼兒愛心啟蒙教育問題談幾點體會：

（1）在日常生活中要不失時機地抓住教育契機。對幼兒不僅要進行專門教育還要對幼兒進行隨機教育。剛?cè)雸@的幼兒對愛的認識幾乎是一張白紙，在日常活動中經(jīng)常會出現(xiàn)"爭搶玩具”“粗暴打人”的現(xiàn)象，若是混齡班還會出現(xiàn)"以強欺弱”“以大欺小”現(xiàn)象。為此簡單的說教是難于收到好效果的，應當及時地進行專門教育，改變教育計劃，如小班語言活動教材中的（小鴨子和小雞》、《孔融讓梨》、《排排做吃果果）等都是對幼兒的不良行為進行啟發(fā)教育的，其活動目標均為理解故事內(nèi)容，懂得同伴間要相互幫助，互相兼讓的愛心教材，教師應當不失時機利用游戲、情景、表演等藝術(shù)手段進行表現(xiàn)，適時充當角色參與活動中，如教師扮演記者的角色對小鴨、小雞進行采訪：小鴨子幫助了小雞過河，小雞受到小鴨子的幫助心情如何？抓住契機對幼兒進行愛心教育。此外在日常生活如看到有的孩子幫助同伴穿衣服，系扣子、玩具或頭飾主動讓給別人，或?qū)ν榕紶栒f說有禮貌的話時，教師和父母均要抓住此事例進行隨機表揚鼓勵。當他們出現(xiàn)無理要求，粗暴打人時或說沒禮貌的話語時，教師和父母均要抓住此事例進行教育，教師應當適時適度介入指導，及時調(diào)整此幼兒行為。單法以愛陶，更能潛移默化地影響他們幼小的心靈，從而使其徹底領悟悔改，收到事半功倍的效果。

（2）教師以身作責，在日常活動中要不失時機地貫穿愛心教育。幼兒模仿能力較強，教師一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，我在面對幼兒時總會有意識地以自己的良好態(tài)度和情感去影響幼兒，激發(fā)幼兒對他人產(chǎn)生關(guān)愛的情感，促進幼兒愛心的萌發(fā)。每年開學初，新生入園后的一段時間里班上幾乎混在一片哭聲中。就個別孩子而言，少則哭數(shù)天，多則哭上個把月，為此我總是不厭其煩的，每天親手把孩子從媽媽手中接過來，用親切的語言與之交談。呼喚他的小名，握著他的小手，把他介紹給其他幼兒，鼓勵他們相互交往。此外，為了不讓幼兒穿反鞋，不忘穿襪子，不丟手帕，穿好褲子，吃飽飯、睡好覺等，我總是不厭其煩地關(guān)注每個幼兒的生活中的每個細節(jié)，用鼓勵的語言，贊許的目光，帶領他們參與生動有趣的游戲活動，在活動中對那些較弱小、患病、情緒不佳的幼兒，不作統(tǒng)一要求，允許他們站著或坐著看表演，或中途離開，中途加入，以此穩(wěn)定幼兒情緒，當孩子情緒不佳時，我總是像媽媽一樣抱著他她），給他安慰……讓性格開朗、獨立性強的幼兒擔任主角，帶動性格孤僻儒弱的孩子一起游戲，體驗其快樂。就這樣日復一日，如同親生母親似的愛護著每位幼兒。事實證明，老師付出了多少愛，孩子們也會與愛給予多少回報。不過，對于小班的幼兒來說，有時，半學期過去了，早晨來園個別哭鬧現(xiàn)象還是難免，如我班的糖糖小朋友就是一個例子，她每天來園總要哭上幾分鐘，每當此時班上大部分幼兒都會把自家?guī)淼耐婢咚徒o她玩，還會模仿老師的樣子陶出自己的手帕為其擦眼淚，每當集體活動時有的孩子還會主動端來椅子給老師讓坐，中午午休時，他們會模仿老師的樣子以大幫小，互相脫去上衣就睡，看到此情此景我的心里感到無比欣慰。在教師的帶動影響下，愛心正在我班孩子幼小心靈中逐漸萌發(fā)。

（3）家園配合，更有利于培養(yǎng)幼兒的愛心。家庭是幼兒園的最佳合作火伴，是孩子健康成長的搖籃。家庭教育潛移默化的影響是社會和幼兒園無法比及的孩子最依戀的是家庭，最親近的是父母，最愛做的是游戲，關(guān)鍵時刻配合幼兒園共同教育，會收到不可估量的效果。

家長是孩子的啟蒙老師，在人生的路途中，父母是孩子的第一向?qū)В谝宦窐耍趷坌慕逃屑议L對幼兒的影響至關(guān)重要。有的幼兒在家和幼兒園出現(xiàn)“一個寶寶兩個樣”，針對這種反差現(xiàn)象，我通過多種形式一家訪、電話、便條的形式，與家長密切配合，積極宣傳愛心教育的重要性，幫助家長樹立正確兒童觀、教育觀，向家長提供培養(yǎng)孩子愛心的方法，以身示范，做孩子的榜樣。我還通過家長會，共同商討培養(yǎng)幼兒愛心的途徑，家長樹立了正確的教育觀念，更加重視幼兒的愛心教育，主動在家中強化幼兒的愛心教育取得了顯著的成果。

愛是人間最美的語言，愛是人們最高尚的情操。在生活中，一個親切的問候，一個真誠的微笑，都在傳遞著愛的真諦，愛無處不在、無時不有，愛像生命中的一縷陽光，能把心靈的冰霜融化，又像春雨能滋潤心田，愛是無私的博大的。如今的孩子大多都是獨生子女，在家中處在中心地帶，飯來張口、衣來伸手，整天被愛包圍著，任性、自私心理普遍存在，更談不上愛心和同情心了，長此以往，對孩子的成長極為不利。對幼兒進行愛心教育是幼兒園教育的一個永恒話題，也是對幼兒進行素質(zhì)教育的一項奠基工程，愛心教育的實施對幼兒一生的健康發(fā)展起到了促進性的作用。孩子的童心需要百般呵護，只要在孩子心靈中播下愛的種子，一定會受到豐碩的果實。

（作者單位：清流縣實驗幼兒園）