工程管理類專業管理信息系統課程建設思考

摘要：管理信息系統作為教育部規定的管理類專業學生的專業必須的基礎課，在管理類專業的培養方案中占用重要地位，尤其對于非信息管理專業的學生了解和掌握現代信息管理技術和方法有重要的理論和實踐意義。但是專業特殊性等歷史原因造成現階段適合工程管理專業的管理信息系統課程教材缺失等諸多問題，并且隨著大數據時代來臨，數據處理的方法和技術都發生了深刻變革，有必要針對工程管理專業特點對管理信息系統課程進行系統的建設，本文結合作者授課經驗和體會，在分析現階段工程管理專業管理信息系統課程建設上存在的問題基礎上提出若干建設措施，希望能提高工程管理專業學生的管理信息系統課程授課效果，對于學生未來從事與之相關的工作或者研究提供指南。

關鍵詞：管理信息系統;工程管理

正文

一、工程管理專業管理信息系統課程建設存在的問題

（一）教材問題

管理信息系統課程作為信息管理與信息系統專業的核心課程，由于歷史原因，信息管理專業多發源于理工大學或者工業大學等沒有行業特征的理工院校，因此，在教材體系上多是結合通用型制造企業的業務過程，例如銷售，生產，庫存等等。后來雖然管理信息系統課程作為了管理類專業的專業基礎課，也仍然是按照通用性制造企業來編制的。但是，工程管理專業由于是具有明顯行業特征，該專業涉及的信息處理過程多和招投標，施工，設計等業務過程相關，因此通用的教材無法做到針對性，教材中的案例學生理解起來也有障礙。通過查詢，發現現有的管理信息系統教材幾乎找不到結合工程管理專業培養方案來編制的。找到個別的名稱是建設信息系統教材，也發現書里面的內容仍然是通用性管理信息系統內容。

（二）師資隊伍問題

通常來講，管理信息系統課程的教師熟悉通用性信息系統課程的內容，但是對于工程管理業務過程不熟悉，另一方面，工程管理專業的教師對信息處理和信息系統開發過程，例如信息收集，加工，傳遞等內容不了解，直接導致工程管理專業的信息系統課程授課過程中效果沒有達到最佳。

（三）數據質量和案例問題

通用型企業的業務過程中，例如銷售，庫存等，多涉及二維數據，正適合主流關系型數據庫進行處理。但是，工程管理專業所涉及的數據通常有三維圖紙和BIM等新技術數據，現有的教材和授課過程都沒有涉及這類數據的收集和存儲知識。為了講述這類數據的處理方法，任課教師只能使用企業商品化軟禁，例如廣聯達等，但是這樣的做法卻限制了學生掌握自行開發管理信息系統的過程，降低了授課效果。

二、工程管理專業管理信息系統課程建設措施

（一）編制有針對性的教材

針對沒有合適的管理信息系統教材現狀，可以整合組織熟悉工程管理過程的高校教師、設計院人員、施工單位人員，針對設計、施工、運維等過程中發生的數據處理特征，收集數據和案例，在信息系統開發框架內重新編制高質量的教材。并且在相關建筑類院校進行試用和推廣，在未來可期的時間，定會提高國內工程管理專業的管理信息系統授課效果，最終提高學生信息處理的方法和實踐能力。

（二）合理組織授課師資隊伍

在編制有針對性的教材基礎上，原有的管理信息系統授課教師可以補充教材中涉及的工程管理業務過程數據和案例。也可以采用工程管理專業和信息管理專業教師按照授課內容分工的形式進行聯合授課，做到取長補短，最終達到良好的授課效果。

（三）提高數據質量和案例質量

由于工程管理專業實踐的特征，設計、施工、運維前后業務過程數據之間存在內容一致性和表現形式不一致性，即設計過程和施工、運維過程的數據是前后相關的，但是在數據維度、存儲方法和手段上又不一致。這種數據特征在通用性管理信息系統教材中是很少見的，因此，有必要引入高維度數據庫或者BIM軟件來講解數據處理過程，并講解相關工程案例。

作者簡介：劉文東，吉林建筑大學，研究方向：信息管理。

（作者單位：吉林建筑大學 經濟與管理學院）

;color：black'>，為其未來更深層次的學習奠定良好的基礎。

參考文獻：

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（作者單位：江蘇省興化市臨城中心校）