電工電子教學中實施素質教育的重要性

高靜

【摘 要】以往的教學模式不利于電工電子教學培養出符合社會需求的應用型人才，因此就需要引進素質教育，本文在實施素質教育對電工電子教學產生重要作用方面，進行了三點論述，首先是對素質教育進行了簡單地概述，其次對于素質教育在電工電子教學方面具有重要作用進行闡述，最后是對在電工電子教學中如何實施素質教學給予了幾點建議。

【關鍵詞】電工電子教學；素質教育；重要作用

1.素質教育的概述

素質教育就是指在電工電子教學中不光對學生進行電工電子知識的傳播，也注重對學生綜合素質的培養。對學生的綜合素質的培養具體表現在學生的實踐能力、心理健康程度、思想品德、職業素養等等方面的培養，使學生獲得全面的發展。

2.實施素質教育對于電工電子教學具有重要意義

素質教育不同于以往的教育模式，它強調的是對學生綜合素質的培養，要使得學生在德、智、體、美、勞多方面進行全面的發展。將素質教育引進到電工電子教學中，有利于培養出符合社會需要的應用型人才。

與電工電子教學的實際相結合，素質教育又增添了新的要求，要求對學生進行實踐能力的培養以及職業素質的養成。以往的教學模式下，培養出的學生只懂得電工電子方面的理論知識，對實踐操作方面不擅長，以及對實際的問題沒有系統的分析能力。而素質教育就可以很好地解決這些問題，素質教育在電工電子教學中進行運用，可以起到培養學生實踐能力以及職業素質的作用。

在電工電子教學中進行素質教育，可以對學生實踐操作方面進行培養，突出對其實踐能力的訓練。并且在日常的教學中，不斷對學生滲透良好的職業素養，使得學生逐漸養成電工電子專業的職業素質，為期其日后能夠勝任電工電子方面的工作做鋪墊。

在素質教育下培養出的電工電子人才，都是符合社會需求的應用型人才。

3.在電工電子教學中實施素質教學的舉措

3.1.突出能力素質的培養

在電工電子教學中要注重對學生的能力素質的培養，考慮到電工電子具有極強的應用性這一特點，就要在電工電子的素質教學中突出對其能力素質的培養。在課堂上，教師單單對電工電子專業的課本知識進行講解，不利于培養出優秀的人才，所以，在電工電子教學中要加強對學生能力素質的訓練，將理論知識與電工電子的實踐相結合，使得學生在日后能夠更好地勝任電工電子專業的工作任務。

為突出對學生的能力素質的培養，可以采用這幾種方法：其一，在課堂上添加實踐教學的環節，來激發學生的學習興趣；其二，對實踐課的大量設置，在教學中大量的增添實踐課程，有利于對學生動手能力的培養；其三，對電工電子的實驗室實行開放，可以采取在固定的時間段進行開放；其四，組織學生進行短期的實習，以此來達到提高學生能力素質的目的。

3.2.組建高素質的教師隊伍

在電工電子教學中實行素質教育，就要求教師本身的素質要過硬，只有這樣才能更好的對學生進行素質教育。

首先是教師要具有高尚的思想品德，在學校里教師是學生的模仿對象，教師對于學生的成長起著一定的影響作用，因此教師要具備高素質的職業道德，并且教師在日常的教學中要嚴以律己，為學生提供一個好的榜樣，同時對學生實行素質教育起到一定的作用。

素質教育是指對學生的綜合素質方面的培養，尤其是指電工電子的理論知識與實踐操作的結合，以及在電工電子方面的職業素質的培養。而教師作為向學生傳播知識的第一人，就需要自身在電工電子的理論知識與實踐操作的結合方面、以及職業素質方面要過硬。這樣才可以促進素質教育在電工電子教學中的落實。

在日常階段，教師要對自身的職業素質加強積累。與此同時，教師也要加強對電工電子知識的不斷積累，使不斷加深教師的理論功底，最重要的是，要對理論知識與實踐的結合進行不斷的訓練。考慮到教師經常進行教學活動，而缺少工作經驗這一點，就要督促教師不斷進行操作技能的培訓。教師在電工電子的理論知識與實踐操作的結合方面、以及職業素質方面的能力越突出，越有利于培養出實用型的人才。

3.3.在課堂教學中要注重素質教育

為了在電工電子教學中更好地實施素質教育，就需要在課堂上對素質教育加強重視。

素質教育體現在電工電子教學上，就是要抓好理論知識與實踐操作相結合這一點，在教學中依據電工電子教學的實際情況，進行素質教育，首先在課程目標的設定上就要符合素質教育在電工電子教學上的要求。在課程目標的設定上，要注重理論知識教學與實踐教學并重，考慮到電工電子專業具有極強的實務性，就要對實踐教學方面進行重點突出。

與此同時，在教學方法上為了與素質教育進行匹配，也要做出改進，對以往的教學方法進行推陳出新，取其精華，去其糟粕。好的教學方法，可以使教學的效率得到提升，也會對素質教育的成果起到促進作用。教師在課堂上，可以進行實踐教學環節的添加以及通過提出問題的方式進行電工電子專業的教學內容的導入，這些做法都是優秀的教學方法，能夠吸引學生的注意力，激發其學習興趣。

同時作為專業教師如何更好的實施素質教育值得我們進行深刻的探討。那么，如何構建靈活有效的課堂教學模式，如何讓學生在思考探究中學習和發展，如何讓素質教育成功滲透于本課程教學等問題，是我們目前急于解決的重點。能力素質培養在電工電子課程素質教育實施過程中的重要性學校的教學特點就是突出能力素質培養，傳統教學模式更重視理論知識的傳授，而忽略對學生能力素質的培養，這在一定程度上局限了學生未來的職業發展，對學生的綜合能力培養極為不利。電子電工專業作為一門應用性極強的學科，僅僅進行理論知識教育是遠遠不夠的，電子電工教學中實施素質教育是提高學生能力素質的必由之路，學生的能力素質是推動其未來職業發展的保障，為其今后適應社會需要奠定良好基礎。電子電工課程教學中，教師的任務不僅限于教授教學大綱要求掌握的內容，要將課本中知識點傳授給學生的同時，要從培養學生綜合素質和邏輯思維能力的角度出發，把課本中理論知識與實踐操作有機結合起來，使知識的傳授具有邏輯性和系統性，增強知識的應用性。另外重視言傳身教。提高高級技工學校素質教育質量要從教師入手，建設一支具有良好師風師德的教師隊伍，突出教師的師德修養，重視教師的言傳身教。在教學過程中，教師是學生的榜樣，是學生學習和效仿的對象，教師的一言一行、一舉一動都會受到學生的關注和仿效，教師的文化道德素質會對學生的素質教育和培養產生深刻的影響。因此，作為教師應首先提高自身修養，以較高的道德水準來約束自己。除此之外，教師在“以學生為中心，以自己為表率”的教育過程中，還需要認真學習心理健康知識，不斷更新自己的知識結構，提高自己的心理健康程度，多吸取有關心理學方面的知識。

4.結語

社會在飛速發展，對于電工電子專業方面的人才不斷需求，以往的教學模式下培養出的人才不符合社會的需求，所以就有了素質教育在電工電子教學中的運用，素質教育改變了以往教學模式的弊端，在電工電子教學中不斷注重對學生綜合素質的培養，培養出了符合社會需求的應用型人才，這體現了素質教育在電工電子教學中的重要性。

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（作者單位：佳木斯師范學校）