長(zhǎng)笛慢速練習(xí)中的問(wèn)題研究

吳漢

一、長(zhǎng)笛慢速練習(xí)概述

慢速練習(xí)是長(zhǎng)笛學(xué)生重要的的練習(xí)方法，所謂的慢速練習(xí)是指將整首樂(lè)曲的速度進(jìn)行放慢練習(xí)，這樣可以更好的增強(qiáng)手指記憶，從而在練習(xí)中得到理想的效果。有些長(zhǎng)笛學(xué)生在接觸一個(gè)新的作品時(shí)，大多數(shù)先是走馬觀花的看一下整首作品的難易程度和粗略的了解作品所表達(dá)的含義；沒(méi)有詳細(xì)去分析作品的情感、節(jié)奏與速度；例如：在學(xué)生剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候速度或許會(huì)是稍慢的，但是初步掌握了一些指法技巧之后，就會(huì)急于加快速度，沒(méi)有統(tǒng)一的穩(wěn)定性，因此，作品的表達(dá)也是缺乏情感的。

二、長(zhǎng)笛慢速練習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題

（一）口風(fēng)和氣息的掌握

（1）口風(fēng)

在慢速練習(xí)中，口風(fēng)[1]是首先要注意的問(wèn)題，練習(xí)時(shí)由于將整首作品的速度放慢，所以會(huì)導(dǎo)致嘴型要堅(jiān)持的時(shí)間比較長(zhǎng)，在這期間，不僅僅是考驗(yàn)學(xué)生的基本功，更是考驗(yàn)了學(xué)生的心理素質(zhì)。正確理想的嘴型呈微笑型，且保持嘴型的時(shí)候應(yīng)是放松的狀態(tài)，防止嘴唇肌肉僵硬；因?yàn)樵诖底嚅L(zhǎng)笛的時(shí)候，音高和口風(fēng)有直接的練習(xí)，根據(jù)音高的變化而決定著口風(fēng)的大小，所以在練習(xí)過(guò)程中，對(duì)于口風(fēng)的掌握是一個(gè)長(zhǎng)笛吹奏者的基本功。

（2）氣息

吹奏長(zhǎng)笛的吸氣方法通常有三種：口式、鼻式、口鼻共用式，在平時(shí)練習(xí)過(guò)程中，較為普遍的是口鼻共用式的吸氣方法。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在遇到節(jié)奏型密集復(fù)雜、速度較快時(shí)，是需要口鼻共用式的吸氣方法來(lái)解決速度快、卡拍難的問(wèn)題；或遇到速度緩慢的作品時(shí)，為了不影響旋律的連貫性，更是需要用口鼻共用的方法來(lái)吸氣，避免吹奏樂(lè)曲時(shí)因?yàn)闅庀⒉粔蚨霈F(xiàn)不必要的尷尬。對(duì)于長(zhǎng)笛吹奏者在慢速練習(xí)中來(lái)講，氣息最為需要掌握的，當(dāng)把整首作品放慢來(lái)練習(xí)，顯然氣息是不夠用的，在練習(xí)過(guò)程中也是需要用口鼻共用的方式來(lái)解決問(wèn)題；況且長(zhǎng)笛的音域較廣，八度變化較為頻繁，高音音域和中、低音音域所需要的氣息是截然不同的，這更是考驗(yàn)了吹奏者對(duì)氣息的掌控能力。

（二）節(jié)奏快慢的控制

長(zhǎng)笛慢速練習(xí)中的節(jié)奏，是練習(xí)中所有的布局、段落、快慢、長(zhǎng)短的要求。在演奏樂(lè)曲時(shí)，由于平時(shí)練習(xí)時(shí)常常會(huì)按照樂(lè)曲的原速練習(xí)，所以會(huì)容易錯(cuò)音、拍子卡不住、黏鍵等問(wèn)題。為解決這一問(wèn)題，最好的練習(xí)方法是在平時(shí)的練習(xí)中放慢曲子速度，放慢速度并不是針對(duì)其中的某幾個(gè)小節(jié)，而是整首樂(lè)曲的速度。

（三）指法變化靈活程度

在準(zhǔn)備練習(xí)新作品之前，首先要注意的是長(zhǎng)笛高音、中音、低音音域的指法變化，同一般樂(lè)器不同的是，長(zhǎng)笛高音音域的指法和中音、低音兩個(gè)音域的指法截然不同；中低音域的指法基本上只是略微的變化，而高音音域的指法是非常復(fù)雜的。

指法是長(zhǎng)笛演奏作品的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，而且每個(gè)長(zhǎng)笛學(xué)生都必須要了解和掌握正確的指法；在平時(shí)練習(xí)和演奏作品時(shí)，正確的指法是可以保證良好的音色和音準(zhǔn)的；通過(guò)慢速練習(xí)可以鞏固自己的手指對(duì)較難指法的記憶，因?yàn)楦咭艉椭小⒌鸵舻闹阜ú煌栽诰毩?xí)樂(lè)曲的時(shí)候，指法變化會(huì)無(wú)形中增加困難，這也是多數(shù)長(zhǎng)笛學(xué)生難以克服的問(wèn)題，有的學(xué)生為了方便或許會(huì)跳過(guò)這個(gè)音，或者選用指法簡(jiǎn)單、音高相似的音來(lái)代替；在慢速練習(xí)方法過(guò)程中，可以把相對(duì)復(fù)雜指法的速度降下來(lái)，并對(duì)相對(duì)復(fù)雜的指法進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，尤其是音高相差較大、高音音域上下行音階的指法，做到“先慢后快”，逐步提升指法的變化速度，從而解決復(fù)雜指法的問(wèn)題。

（四）情感表達(dá)

長(zhǎng)笛聲是美妙動(dòng)聽(tīng)的，而且它還有一個(gè)美麗的名字：“花腔女高音”；我相信每個(gè)長(zhǎng)笛演奏者都希望能夠演奏出富有情感的作品，通過(guò)舞臺(tái)實(shí)踐，夾雜著自己身體的律動(dòng)和樂(lè)曲的強(qiáng)弱快慢規(guī)律，完美的演奏出悅耳的樂(lè)曲；更何況成功的演奏者不只是為了給聽(tīng)眾展示演奏技巧，而是為了給聽(tīng)眾美的感受和情感表達(dá)，而這正是需要演奏者在長(zhǎng)笛練習(xí)中進(jìn)行慢速練習(xí)的，逐步理解整首樂(lè)曲的情感和心聲，這也是每個(gè)長(zhǎng)笛演奏者必備的技能之一。

三、合理有效的練習(xí)方法

（一）基礎(chǔ)練習(xí)曲與獨(dú)奏樂(lè)曲相結(jié)合的練習(xí)

針對(duì)于長(zhǎng)笛慢速練習(xí)所容易出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)講，基本功是很重要的，如口風(fēng)和氣息、各調(diào)式上下行音階、半音階、琶音等，以及對(duì)于復(fù)雜指法的練習(xí)都同屬基本功的門(mén)下。在練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)曲的過(guò)程中，速度慢不一定就簡(jiǎn)單，有時(shí)速度快反而容易；當(dāng)速度慢下來(lái)時(shí)，演奏者難免會(huì)覺(jué)得有些枯燥和乏味，總想著去趕速度、搶節(jié)拍；但是為了增加學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的樂(lè)趣、解決基礎(chǔ)練習(xí)曲的單調(diào)性和獨(dú)奏樂(lè)曲的復(fù)雜性，演奏者可以進(jìn)行與樂(lè)曲相結(jié)合的方式練習(xí)。

對(duì)于基礎(chǔ)練習(xí)曲的慢速練習(xí)磨練的是意志，克服的是心理；從基礎(chǔ)練習(xí)曲中探索出其中的技巧和方法。而對(duì)于長(zhǎng)笛獨(dú)奏樂(lè)曲來(lái)講，重要的是其作品感情色彩；基礎(chǔ)練習(xí)曲的慢速練習(xí)難點(diǎn)就在于慢和連貫性，當(dāng)然在獨(dú)奏樂(lè)曲中也是如此[2]。

[3]速度舒緩，其作品速度慢自然而然的有它的道理，且作品中多處出現(xiàn)連音線，在慢速練習(xí)中的重要要求也恰恰是連音線，可以根據(jù)帶有連音線的練習(xí)曲進(jìn)行相結(jié)合的慢速練習(xí)，把基礎(chǔ)練習(xí)曲的所吹奏的連音練習(xí)方法帶到樂(lè)曲中；簡(jiǎn)單點(diǎn)來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)練習(xí)曲與獨(dú)奏樂(lè)曲相結(jié)合練習(xí)：結(jié)合的是指法、情感、技巧、方法；然而吹奏長(zhǎng)笛樂(lè)曲的最高境界是在于能否從樂(lè)曲中品味出整首作品所表達(dá)的含義，這也是慢速練習(xí)樂(lè)曲的重要性和作用性。

（二）用設(shè)備輔助慢速練習(xí)

（1）節(jié)拍器

在將把長(zhǎng)笛樂(lè)曲速度放慢練習(xí)的過(guò)程中，因?yàn)樗俣嚷圆⒉蝗菀卓刂疲虼诵枰靡恍┢渌脑O(shè)備來(lái)輔助慢速練習(xí)，最為普遍的則是節(jié)拍器。以往的是有一個(gè)小擺錘的機(jī)械型節(jié)拍器，其音色單調(diào)，而且體積大，攜帶起來(lái)并不方便；隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)代節(jié)拍器多半為電子的節(jié)拍器，在拍子、速度、音色的調(diào)節(jié)上，都帶來(lái)了很大的方便，并且方便攜帶，甚至于在手機(jī)上都可以下載節(jié)拍器；在長(zhǎng)笛慢速練習(xí)過(guò)程中，利用電子節(jié)拍器改變每小節(jié)尾音節(jié)拍的音色，不但起到了提醒的作用，還可以充當(dāng)呼吸符號(hào)，以此來(lái)更好的進(jìn)行下一小節(jié)，完成慢速練習(xí)中理想的效果；因?yàn)殡娮庸?jié)拍器便捷的原因，在速度調(diào)節(jié)上也是很簡(jiǎn)單的，隨著不斷的慢速練習(xí)，可逐步增加自身可接受的速度。

（2）音頻

除了利用節(jié)拍器輔助慢速練習(xí)之外，還可以使用音頻的方式輔助長(zhǎng)笛慢速練習(xí)。利用音頻的方式分為兩種：一種是在網(wǎng)頁(yè)上找到正確的音頻下載（下載之前將整首樂(lè)曲的速度放慢，達(dá)到自己理想的速度）到U盤(pán)上，插到小型便捷的音響上進(jìn)行慢速練習(xí)；另一種是在手機(jī)上直接下載（調(diào)整出適合自己的速度）到播放器。這兩者使用音頻的方式有利有弊，音響或許沒(méi)有手機(jī)攜帶起來(lái)方便，修改速度時(shí)需要重新下載；但手機(jī)的音質(zhì)和音響是比不上音響的。在播放被放慢的音頻時(shí)可以先選擇聆聽(tīng)，心里有了大概的思路之后進(jìn)行跟吹，進(jìn)而根據(jù)自己對(duì)作品的熟練程度加以提速；跟吹的過(guò)程要比自己用節(jié)拍器打節(jié)奏的要好很多，雖然音頻的速度慢下來(lái)了，但其情感表達(dá)并沒(méi)有因此而缺失，在慢速跟吹的過(guò)程中不僅可以穩(wěn)住節(jié)奏，還能夠體會(huì)其作品的情感，可以說(shuō)是“一舉兩得”了。

結(jié)語(yǔ)

筆者通過(guò)多年的刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)于長(zhǎng)笛基礎(chǔ)技能積累了一定的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并有獨(dú)特的見(jiàn)解，由此總結(jié)了一套合理有效的練習(xí)方法；并在文中詳細(xì)指出在長(zhǎng)笛練習(xí)樂(lè)曲過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及難點(diǎn)，并給出詳細(xì)的解決方式方法。

學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的道路是沒(méi)有終點(diǎn)的，依然需要我們大家一起努力研究，達(dá)到我們理想的專(zhuān)業(yè)水平。本文所指出的問(wèn)題——絕大多數(shù)長(zhǎng)笛學(xué)生在練習(xí)中所遇到的問(wèn)題，當(dāng)然也會(huì)出現(xiàn)其他問(wèn)題，仍需我們共同努力探討。

參考文獻(xiàn)：

[1]口風(fēng)：指通過(guò)風(fēng)門(mén)呼出的氣流。

[2]陳少林：論長(zhǎng)笛演奏的基本技巧[J].東方藝術(shù)，2008（11）。

[3]李國(guó)良：長(zhǎng)笛獨(dú)奏小品集[M].上海：上海音樂(lè)出版社，2006（02）。

（作者單位：聊城大學(xué)音樂(lè)與舞蹈學(xué)院）