大學油畫藝術教育的有效性探究

摘 要：隨著我國各領域的不斷發(fā)展進步與新教育改革的不斷推進，人們對于現(xiàn)代人才提出了更高的要求。當代大學生除了應該具備其它專業(yè)的能力與知識外，還應該具備藝術傳承能力。油畫是一種歷史悠久的藝術形式，大學開展油畫教育對推動我國油畫事業(yè)的發(fā)展有著極其重要的意義。本文針對我國大學中油畫藝術教育工作的現(xiàn)狀，提出相關教學策略以提高其有效性。

關鍵詞：大學;油畫藝術教育;有效性

油畫藝術是自西方流入我國的一種藝術形式，目前我國已有多個高校開展了相關教育以此為我國的油畫藝術領域輸送更多的人才[1]。正因為如此，大學必須提高油畫藝術教育的有效性與油畫藝術教育的教育質(zhì)量來促進我國油畫藝術的發(fā)展。但是目前，我國高校油畫藝術教育工作開展過程中仍然存在較多的問題，需要大學油畫教育工作者針對我國目前大學油畫教育工作的現(xiàn)狀，不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學方式，解決教育工作中國存在的問題，以此促進我國油畫教育事業(yè)的進步以及油畫藝術的發(fā)展。

一、我國大學油畫藝術教育現(xiàn)狀

油畫教育與明清時期傳入我國，并在二十世紀五六十年代作為一門獨立的專業(yè)納入我國的教育當中。我國油畫藝術教育于二十世紀六十年代逐漸趨向系統(tǒng)化。目前我國油畫藝術教育雖然已經(jīng)取得一定的成功，但是隨著新教育改革的推進教育目標的提高與改變，導致目前我國油畫藝術教育工作中的弊端更加明顯[2]。當前，我國高校的油畫藝術教育更趨向于繪畫能力的養(yǎng)成，而忽視了大學生綜合素質(zhì)的提升;且相對比較固定的教學模式與固定的教育思維，限制了大學生個人審美能力與創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。隨著人們接觸信息的途徑增多，信息的瞬息萬變，也直接影響著人們的審美變化，高校油畫藝術教育中對于人才的培養(yǎng)，應該在提高人才專業(yè)能力培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的基礎上，加強學生獨立思維與自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、提高我國油畫藝術教育有效性的舉措

（一）改變大學油畫藝術教育理念以促進我國油畫藝術的發(fā)展

任何藝術都會具有一定的時代特征，藝術創(chuàng)作中發(fā)揮個人創(chuàng)新能力結合當今時代特征才能夠創(chuàng)作出符合當前藝術發(fā)展要求的藝術作品。但也真因為藝術作品具有一定的個人特征以及時代特征導致大學油畫藝術教育推進的過程中，教師的個人特征會直接影響學生的創(chuàng)作特點，且當前我國普遍的藝術教育都存在一定的固定性，教育工作者在傳授專業(yè)知識的過程中將重點放在繪畫技巧與色彩表現(xiàn)上，這嚴重限制了繪畫人才個人色彩的形成。因此大學油畫藝術教育工作者需要不斷創(chuàng)新教育方式，改變傳統(tǒng)教學觀念，全方面的發(fā)展其個人油畫藝術教育的特異性[3]。例如，在大學開展油畫藝術教育時，可以讓學生多關注各個國家油畫藝術人才的作品，豐富學生的眼界，以此分析其創(chuàng)作風格從而提高學生的油畫藝術鑒賞能力，以及個人創(chuàng)作思維。

（二）提高學生的綜合素質(zhì)

隨著當今社會對人才的要求不斷的提高，近年來人們除了關注學生的專業(yè)能力也提升了對學生文化水平與綜合素質(zhì)的關注。一項藝術想要得到傳承與發(fā)展，需要其傳承者的文化素養(yǎng)與專業(yè)能力均符合當今社會的要求。因此，在高校油畫藝術教育的開展過程中，加強學生文化知識與個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。即在大學油畫藝術教育中，加入中外油畫史與藝術流派的學習;針對學生的情況結合閱讀教育，豐富學生的藝術理論知識;加強油畫藝術學生的社會實踐，提高其綜合素質(zhì)。例如，在大學油畫藝術教育工作中，加入中國美術史等專業(yè)內(nèi)容的教育工作，因大學油畫藝術教育工作是為我國培養(yǎng)輸送人才，加強學生對我國美術歷史的了解，提升其對我國藝術審美的了解，是在我國傳承發(fā)展油畫藝術的第一步。

（三）注重培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力

藝術作品是作者情感以及審美的表達，提升學生的審美能力與藝術尖山高能力，能夠有效提高學生的藝術表達能力。加強學生的藝術審美能力同時也是培養(yǎng)學生感知領悟藝術作品的能力，因此在大學油畫藝術教育工作中國沒需要重視學生個人審美的培養(yǎng)。例如，在教學過程中多組織學生參觀畫展，多組織學生觀摩經(jīng)典畫作，針對比較經(jīng)典或當代具有一定代表性的作品進行在創(chuàng)作與藝術品評，以提高學生的審美能力與藝術鑒賞能力。

三、結束語

當前我國國民對于油畫的關注度不斷提高，高校對于油畫藝術教育也越加重視，但是總體來看當前我國油畫藝術的發(fā)展過程中，油畫藝術雖然得到了更多的關注，但是我國的油畫藝術整體風格比較單一，油畫創(chuàng)作缺少創(chuàng)新性，在油畫藝術作品多模仿西方創(chuàng)作風格或與其教育者的風格近似，這也是嚴重阻礙了我國油畫藝術的發(fā)展以及進步的嚴重問題，為使我國的油畫藝術得到發(fā)展，需要改變高校的教育形式，創(chuàng)新教育方法，通過提高學生的審美能力與鑒賞能力與綜合素質(zhì)來提升學生的自主創(chuàng)作能力，進一步推動我國油畫藝術的發(fā)展與進步，使油畫藝術在我國得到有效的傳承。

參考文獻

[1]李永輝.大學藝術專業(yè)油畫色彩教學的實踐研究[J].美術教育研究，2017（13）：159-160.

[2]安瑾琳.解析多元美術文化發(fā)展背景下高校油畫教學[J].美術教育研究，2017（18）：133-133.

[3]郭曉穎.培養(yǎng)油畫專業(yè)學生審美意識的教育方式探究[J].絲路視野，2017（11）：114-115.

作者簡介：

岳德強;男;漢族，1972年7月28日，大學本科，講師，現(xiàn)就職于呼和浩特職業(yè)學院。

（作者單位：呼和浩特職業(yè)學院）