增強高校發展規劃工作的實效性探究

別芳

引言：對于任何一所高等院校而言，發展規劃工作的重要性都異常重要。隨著我國高等教育事業的蓬勃發展，我國許多高等院校在不斷擴大辦學規模的同時也面臨著各項事業的改革與發展問題，在此進程中做好發展規劃工作無疑是高等院校提高辦學質量的重要舉措。本文從如何增強當前我國高效發展規劃工作的實效性研究著手，探討如何立足高校自身實際情況，采取適當且科學的工作方式，牢牢把握發展規劃規律，促進高校更為合理的發展壯大。

現階段我國的許多高等院校都設置了專門負責學校教育資源配置調整、規劃制定落實以及政策研究擬定等工作的發展規劃工作部門，為了更進一步的促進我國高等教育事業的發展，教育主管部門以及高等院校的領導都對于高效發展規劃工作寄寓了厚望。但是從目前的實際情況來看，發展規劃工作的開展情況仍然存在著一定的不容樂觀之處，其職能作用的發揮仍舊相對有限，而這也在一定程度上制約著我國高等院校全面和諧的發展。本文筆者結合自身多年的工作實踐經驗，關于如何有效增強高等院校發展規劃工作的實效性總結如下。

1 立足高校自身之際情況，合理采取科學的工作方式

發展規劃工作一定要落到實處才能夠彰顯其效用，我國目前許多高等院校的發展規劃工作過于脫離實際，甚至許多高校完全借鑒或者照搬其他高校的發展規劃內容。這樣的發展規劃工作方式顯然在實際落實的時候會存在著一定的障礙。因此在高效發展規劃制定的過程中，發展規劃工作人員應當首先依靠高校黨委、行政而開展工作，要符合高校領導層和決策層的發展思路，借助于高校領導層和決策層的力量促進發展規劃工作的落實。這就需要發展規劃工作人員在制定發展規劃內容的時候要保持與高校領導層和決策層的密切聯系，從學校整體的發展角度來制定相應區域或者是部分的發展規劃內容，將發展規劃工作做到更具實效性。

另外發展規劃工作人員也要深入的了解高校自身的實際情況，根據高校的辦學特點、校園文化、學科優勢等等來制定發展規劃內容，將既有優勢資源充分的利用起來，并將高校的自身特點進行充分的發揮。同時也要認清高校在發展過程中存在的問題，積極借助于社會專家的專業性建議。雖然發展規劃工作大多數都是具有突發性性質的，在此之前并沒有直接的經驗可以借鑒。但是作為發展規劃工作人員而言，面對此創新性的工作，更要積極的借鑒于其他高校的成功經驗，同時也要將其他高校的成功經驗帶入到自身的實際情況之中，提出發展思路，同時借鑒于社會專家的相關建議，補足和完善發展規劃內容，在此過程中可以設立專家討論組，對于發展規劃意見進行審查和論證，為高校領導層和決策層提供決策建議。

2 把握發展規劃規律，執行科學的發展規劃工作程序

發展規劃工作應當遵循一定的規律性，雖然發展規劃工作具備一定的創新性，但是這并不意味著發展規劃工作是憑空而來，更不是無章可循。恰恰相反，任何事物的發展都有著其內在的規律性。為了更好的將發展規劃工作的實效性得以發揮，發展規劃工作人員更加應當注重把握發展規劃的規律，結合于自身實際情況，借鑒于既往先進成功的經驗，總結其中的發展規劃的必然性規律，提出相應的發展思路，根據現有實際情況附加否定條件，修正并完善發展思路和發展規劃策略。從而在牢牢把握發展規劃規律的基礎之上，充分的考慮現有實際情況，從而有效的保證發展規劃工作的實效性。

另外發展規劃工作還要遵循科學的工作程序，發展規劃工作作為一項創新性的工作，其必然就要遵守相應的創新工作程序，如提出意見、審查論證、細化實施方案等等。而在高校發展規劃工作之中，應當有效的劃分為三個階段，第一個階段高校要做好發展規劃工作的前期準備，成立專門的發展規劃工作小組，由專門的領導掛帥領導。第二個階段是做好現有實際情況的了解工作，同時提出發展規劃的草稿意見。第三個階段是組織社會專家或者是有著相關成功發展規劃工作經驗的人員進行審查論證和探討，得出最終適合于高校發展的規劃意見。

3 完善相應工作機制，健全保障體系

發展規劃過程中必然會涉及到一些改革性的困難，為此在執行發展規劃工作的時候，高校應當將相應的工作機制進行完善，讓在發展規劃工作中所涉及到的諸多事務能夠做到有章可循、有制可依，建立發展規劃工作的決策機制，對重大的發展改革事務進行民主決策，建立公眾參與、專家論證等相結合的發展規劃工作機制。

另外在確定了發展規劃戰略之后要完善和健全保障體系，給予發展規劃工作的落實和開展提供強有力的保證，確保發展規劃工作能夠落到實處。同時實行發展規劃工作落實責任制，將發展工作的落實以責任的方式推進下去，從而有效的確保高校能夠在既定的發展規劃穩步前進。

從總體上而言，發展規劃工作對于我國高等教育事業的發展也起到了至關重要的作用，只有切實有效的做好發展規劃工作，我國高等院校才能夠在新時期取得更為璀璨的發展成就。而作為高校自身而言，要避免盲目規劃和紙上談兵等現象，積極規劃，深刻落實，立足于自身實際情況，從長遠利益出發，促進自身全面、協調的可持續性發展。

（作者單位：長春理工大學）