新形勢下加強大學生思想政治教育的新途徑

黃鑫

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育事業(yè)的進步也呈現(xiàn)出一片大好的形勢。但是目前針對大學生的思想政治教育工作卻顯得尤為緊迫。因此，本文就新形勢下加強大學生思想政治教育的新途徑做詳細的闡述。

1 前言

大學生是國家人才的主要來源，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵和支柱。對大學生展開思想政治教育，是在專業(yè)知識過關(guān)的基礎(chǔ)之上，為國家培養(yǎng)更加合格的接班人和社會主義的建設(shè)者。這不僅是對個人素質(zhì)的加強，更重要的是國家的要求和社會的期盼。

2 加強大學生思想政治教育工作是當前高校工作的當務(wù)之急

2.1 國內(nèi)外形勢的深刻變化，對大學生思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)

目前，我國的改革開放進入到了深化階段，開放的力度更大，開放的領(lǐng)域也更加寬廣。這也就意味著中國將在更大的程度上與來自世界各地的企業(yè)進行競爭和實力上的較量。對于我們的大學生來說，也會在這個過程中接觸到很多外來的文化和思想。因此要在這種文化激流當中始終堅持社會主義核心價值觀，需要思想政治工作。

2.2 實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，對大學生思想政治教育工作提出了新要求

我國于上個世紀末提出了科教興國和人才強國戰(zhàn)略，到了今天基本上實現(xiàn)了出現(xiàn)了人才百家爭鳴，百花齊放的形勢。但是對于這些人才是否符合新時期的建設(shè)要求，能否成為承擔中華民族偉大復(fù)興的合格的接班人和建設(shè)者，需要進行考量。

2.3 當前大學生群體構(gòu)成的新特點，對大學生思想政治教育工作提出了新任務(wù)

現(xiàn)在這一代的大學生基本上都是在改革開放十幾年后出生的，并且現(xiàn)在大多數(shù)是90后和00后占據(jù)了大多數(shù)。這也就意味著，這些大學生沒有經(jīng)歷過那些努力奮斗的艱苦歲月，直接就享受了這個現(xiàn)代社會帶來的便利和成果，同時他們在思想上會變得跟前幾代人不一樣。

3 新形勢下加強大學生思想政治教育工作的對策與思考

3.1 堅持理念創(chuàng)新，構(gòu)建以學生為本、富有愛心與責任感的育人價值體系

3.1.1 確立“學生第一”的理念，使大學生成為思想政治教育的價值主體

在高校當中的思想政治教育為了對以人為本的精神體現(xiàn)出來，就必須要始終堅持學生第一的教學理念。使得學生能夠成為思想政治教育當中的價值主體。思想政治的根本目的是為了將學生培養(yǎng)為更完美的人，幫助他們成長。在教育當中應(yīng)該充滿愛，這是教育的手段，也是教育的目的。將這種手段面向全體學生，始終將學生放在核心位置。學生感覺到自己在學習過程中是重要的，才會主動的去了解自己思想政治教育。

3.1.2 確立“服務(wù)學生”的理念，使大學生成為思想政治教育的權(quán)益主體

首先，要對思想政治教育的基本功能進行完善，在教育當中讓學生感受到思想政治的服務(wù)理念，從教育為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃⒐芾砗头?wù)三位一體的思想政治教學模式。其次就是要對學生的合法權(quán)益進行切實的維護，對學生的法律意識和維護權(quán)益的意識進行培養(yǎng)和加強。最后，在教育當中盡量為學生解決實際的問題，將思想政治教育跟實際生活結(jié)合起來，鼓勵學生利用理論對現(xiàn)實生活進行分析和思考。

3.2 堅持內(nèi)容與方法創(chuàng)新，貼近實際、貼近學生，切實增強大學生思想政治教育工作的吸引力、感染力

3.2.1 落實新的課程方案，提高“思想政治理論課”教學實效

要對新的課程方案進行落實，首先要做到的就是將思想政治的教材定位找準，只有定位清晰了才可以繼續(xù)走下一步的教學。那么就要求教材能夠反映當代大學生的實際，注重實時性和科學性。不能過分注重理論，也不能理論絲毫不提，要將實際與理論進行有機地結(jié)合。同時也要充分運用現(xiàn)代科學技術(shù)幫助教學。其次就是加強對教師的教學方式培訓，進一步強化教師對教材的理解和對教學方法的改進。讓思想政治教育真正成為學生們喜歡的課程。

3.2.2 堅持走近學生，實現(xiàn)心靈與思想的溝通

新時期大學生思想政治教育工作的難點在于如何讓學生愿意聽你“說”，從內(nèi)心深處相信你的“理”。解決這一難題的出路就是要與時俱進，不斷地創(chuàng)新方法途徑和載體，把單純的講道理變成平等的交流，切實增強思想政治教育的吸引力和感染力。

教師要跟學生之間建立起一種新型的師生關(guān)系，這種關(guān)系既包含了教師對學生的引導，同時也包含了朋友之間的相互交流。讓學生放下心里對外來力量的戒備和抗拒，在充分了解學生的基礎(chǔ)之上走進學生的心中，對他們當前所面臨的問題進行分析。盡量找到合適的方法去解決他們的難題，這樣學生們才會更加相信老師，在今后的學習和生活當中，學生就會更加傾向于遇到問題的時候主動找老師溝通。這樣的一種學生和教師之間的溝通，才是有效的。

3.3 加強師德建設(shè)，造就一大批學生成長的指導者和引路人

3.3.1 提高全體專任教師的師德水平和政治素養(yǎng)，發(fā)揮全體教師的育人作用

思想政治教育并不是跟其他的學科沒有聯(lián)系的，相反思想政治教育正是其他學科思想的高度抽象，因此在此基礎(chǔ)之上，學生思想政治素質(zhì)的提高，需要教師在平時的教學當中將這些抽象出來的素養(yǎng)都發(fā)揮出來。讓學生感受到共鳴，進而產(chǎn)生對思想政治教育的認同感，潛移默化的作用會使得思想政治成功的實現(xiàn)育人功能。比如說在教學馬克思主義哲學等知識的時候，可以通過講解偉人事跡來發(fā)揮課程魅力，將感化教育跟理論教育結(jié)合起來，促進學生的成長。

3.3.2 提高思想政治理論課專職教師的學術(shù)水平，發(fā)揮他們對學生世界觀、人生觀、價值觀的引領(lǐng)作用

高校的思政教育跟其他的階段的思想政治教育工作不一樣的是，大學期間是學生思想成型的最后一個階段，無論是毛澤東思想還是近現(xiàn)代史綱要，另外還有馬克思主義哲學等等，這些課程都需要思政教師來進行完成。由此教師的專業(yè)水平就顯得非常的重要，不僅需要對這些知識有非常清晰的認識和了解，還肩負著對學生思想的正確引導和正確的世界觀和人生觀以及價值觀的最后階段塑造。因此，教師一定要對這些知識徹底的明白，才可以講出信心，講出激情

3.3.3 提高專職思想政治教育工作干部的思想品德修養(yǎng)，發(fā)揮專職隊伍引路人作用

要采取特別措施，按照政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風正的要求，著力建設(shè)一支高水平的專職思想政治教育工作干部隊伍，使之成為學生政治上的引路人，生活上的貼心人。在政策上要鼓勵專職思想政治教育工作干部向?qū)＜一I(yè)化、職業(yè)化方向發(fā)展，要支持他們攻讀碩士、博士學位，解決好職務(wù)聘任問題，引導他們開展思想政治教育科學和大學生行為特點的研究，努力使他們成為思想政治教育工作的專門家。

3.4 加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)造適宜人才成長的和諧校園氛圍

3.4.1 弘揚“大愛”精神，培養(yǎng)造就大學生獨特的精神品質(zhì)

一所學校的發(fā)展歷程對于學生的教育意義來說是非同一般的，它具有獨特的感化作用和引導作用。在高校的學校成長歷史，校訓、校徽甚至是校歌都包含著學校的信念和價值取向。多個方面構(gòu)成了學校的靈魂。因此從學校層面上來講，學校要努力挖掘潛藏在學校自身當中的大愛精神，并且將其大力的弘揚，培養(yǎng)學生獨特的精神品質(zhì)。

3.4.2 加強校風和景觀文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境文化育人作用

校風其實涉及的方面是非常廣泛的，但是校風從根本上來說還是教師和學生之間的關(guān)系培養(yǎng)，以及在這個過程當中兩者所共同追求的價值所形成的風氣。所以校方要培育適合教師和學生發(fā)展的環(huán)境，樹立新時代教師與學生相處的先進理念，在教室和學生之間建立深刻的情誼。校園景觀則是校園文化的物質(zhì)反映，能夠?qū)W人和學子以育人和反思功能。

4 結(jié)語

綜上所述，新時期我國在改革開放的過程當中出現(xiàn)來很多的新形勢，在這些新形勢下對于高校學生的思想政治教育工作會變得更加的困難。但是對于高校來說，不能畏難，要迎難而上。不斷的對教學方式和教學模式進行創(chuàng)新，從教學和學校兩個大方面來塑造適合思想政治教育工作開展的環(huán)境。更好地幫助大學生成長，使學生成為符合社會和國家要求的高質(zhì)量人才。

（作者單位：西安培華學院）