如何將十九大精神融入”兩課”教學(xué)

李鏡宇

摘要：為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實(shí)全國(guó)、全省高校思想政治工作會(huì)議和全國(guó)教育大會(huì)精神，將黨的十九大精神全方位、深度融入到高校思想政治理論課教學(xué)之中，思考研究全面學(xué)習(xí)貫徹十九大精神的做法以及各高校創(chuàng)新思政課的新舉措勢(shì)在必行。結(jié)合之前已經(jīng)較為成熟的教改成果以及2018年省高校思政理論課教師培訓(xùn)的精神，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方式等方面，深入探究“兩課”的教學(xué)改革創(chuàng)新，亟待高校思政課取得更好的成效。

關(guān)鍵詞：十九大精神 新教材 “兩課”教學(xué) 教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2019）15-0204-02

2018年，高校思想政治理論基礎(chǔ)課“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”和“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”對(duì)教材進(jìn)行了全面修訂，主要將黨的十九大精神融入其中。黨的十九大報(bào)告要求：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。因此，加強(qiáng)高校思想政治教育至關(guān)重要。雖然在以往的“兩課”課程建設(shè)中已經(jīng)取得了很大的成效，但在具體教學(xué)中還是存在一些有待完善的地方。當(dāng)今時(shí)代，政治多極化和經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展，科技發(fā)展日新月異，這在一定程度上給高校思政教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。如何進(jìn)一步解決原生問(wèn)題，并成功應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，進(jìn)而提高高校思政教育質(zhì)量，思政教育工作者仍然任重而道遠(yuǎn)。在教學(xué)工作中本人主要教授“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程，以下簡(jiǎn)稱“基礎(chǔ)”課。現(xiàn)以本門(mén)課程為例，將在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教改的探索整理如下。

一、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

針對(duì)思想政治理論課，一直都有個(gè)老生常談的問(wèn)題，那就是理論性太強(qiáng)。思政課堂不能只是固守教材、照本宣科。如何深入淺出地講解理論知識(shí)點(diǎn)，是一線老師不斷去思考解決的課題。以內(nèi)容為王，就是要講好理論，增加理論說(shuō)服力。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，就是要不斷挖掘理論知識(shí)的深度和對(duì)其理解的多角度。深耕教材，研讀經(jīng)典。注重教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化，進(jìn)而內(nèi)化為學(xué)生的情感認(rèn)同和實(shí)踐指引。

在2018年版的新教材中，融入了黨的十九大精神以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想重要內(nèi)容。及時(shí)充分地反映了黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新成果。比如，習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”。這是對(duì)我國(guó)發(fā)展新的歷史方位的科學(xué)判斷。應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)理論知識(shí)點(diǎn)，領(lǐng)悟到身處新時(shí)代，要勇?lián)鷷r(shí)代大任。把十九大報(bào)告中的規(guī)劃和同學(xué)們的關(guān)注點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記系列講話中對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的青春寄語(yǔ)，喚起其時(shí)代使命感和成長(zhǎng)責(zé)任感，讓“青春夢(mèng)”融入“中國(guó)夢(mèng)”。

《平語(yǔ)近人——習(xí)近平總書(shū)記用典》系列節(jié)目對(duì)習(xí)近平總書(shū)記用典故事進(jìn)行了解讀詮釋。總書(shū)記在一系列重要講話、文章、談話中引用了大量古代典籍和經(jīng)典名句，在傳播中華民族傳統(tǒng)文化的同時(shí)，深入淺出、生動(dòng)形象地闡釋其治國(guó)理政之道，傳達(dá)出濃濃的愛(ài)國(guó)為民情懷。這為思政教育工作者作出了很好的典范。如何將傳統(tǒng)美德作為支援性資源服務(wù)當(dāng)前道德建設(shè)，如何整體把握“教材體系”和“教學(xué)體系”的同一性，這都需要我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新思考。比如，在實(shí)際教學(xué)中，可將統(tǒng)編教材與本地方、本學(xué)院實(shí)際情況相結(jié)合，去挖掘理論知識(shí)的深度和廣度。在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)革命道德的過(guò)程中，了解傳承本地區(qū)的紅色基因。

二、教學(xué)方法與教學(xué)手段的創(chuàng)新

針對(duì)學(xué)生普遍印象中的思政課理論性太強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)枯燥的問(wèn)題，思政課教學(xué)要做到讓學(xué)生既入腦又入心，需要在教學(xué)方法及手段上多琢磨。“基礎(chǔ)”課是一門(mén)基礎(chǔ)性、實(shí)踐性較強(qiáng)的思想政治教育課程，是培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀的主渠道和主陣地。因此，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生的思想問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論探究。精心選擇學(xué)生關(guān)注和困惑的問(wèn)題，采取喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式和手段，運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言，營(yíng)造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生吸引到課堂上來(lái)，增加其參與感與獲得感，從而提高思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。

1.播放視頻、音頻

收集相關(guān)的視頻、音頻資料并進(jìn)行選擇，運(yùn)用到教學(xué)中。給學(xué)生以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊，提高其對(duì)思政課的關(guān)注度和學(xué)習(xí)積極性。比如，在引入“中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，播放歌曲視頻，“贊贊新時(shí)代”和“我和2035有個(gè)約”，讓學(xué)生思考這個(gè)“新時(shí)代”的含義以及為什么和“2035”有個(gè)約，再配合教師的講解，從而加深學(xué)生對(duì)目前我國(guó)處在“兩個(gè)百年目標(biāo)”的交匯期，以及在十九大中關(guān)于第二個(gè)百年目標(biāo)的分階段部署的理解。但是，要注意選用的視頻、音頻資料時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般為五分鐘左右，選擇較為經(jīng)典能引起學(xué)生關(guān)注的。

2.開(kāi)發(fā)校本案例庫(kù)

將文本教學(xué)案例集與可視教學(xué)案例相結(jié)合。整理文本教學(xué)案例資料集，尤其是法律基礎(chǔ)部分，內(nèi)容太多而課時(shí)有限，不能面面俱到，要突出重點(diǎn)。運(yùn)用文本教學(xué)資料集中典型法律案例的分析，可增加理論知識(shí)點(diǎn)的實(shí)踐可操作性，從而在有限課時(shí)里落實(shí)法治觀教育。針對(duì)2018年的新教材，本校思政部全體專(zhuān)兼職教師展開(kāi)了一系列的教研活動(dòng)和集體備課，制作了集體教案。可精心挑選匯編案例，既可作為教師的教學(xué)參考資料，又可作為學(xué)生的訓(xùn)練手冊(cè)。讓學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，在加深了對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，鍛煉其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，之前幾屆由本部門(mén)主辦的學(xué)院微電影大賽，取得了好的成效，我們選擇優(yōu)秀作品完成了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》微電影教學(xué)素材庫(kù)建設(shè)。所以，這樣好的活動(dòng)應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行下去，并將其融入十九大精神，來(lái)繼續(xù)豐富本門(mén)課程的可視教學(xué)案例素材庫(kù)。在制作微電影的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與感與獲得感。

3.拓展校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)

除了課堂上教師運(yùn)用案例教學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，指導(dǎo)學(xué)生參與關(guān)于十九大精神微電影的制作，還可以思考拓展多種實(shí)踐方式和渠道。比如，“尋找最美笑臉”圖片展。以教學(xué)班級(jí)為單位，讓學(xué)生分組，在課余時(shí)間用相機(jī)或手機(jī)拍攝最美笑臉，然后選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽。照片人物可為校內(nèi)的學(xué)生、老師，也可走出校園。通過(guò)這樣的活動(dòng)，去直觀地感受來(lái)自社會(huì)上的無(wú)處不在的正能量。從而理解習(xí)近平總書(shū)記“奮斗幸福觀”的深刻內(nèi)涵。另外，組織學(xué)生參觀校外實(shí)訓(xùn)基地，比如建川博物館改革開(kāi)放四十周年專(zhuān)題展。去感受?chē)?guó)家在改革開(kāi)放四十年尤其是近幾年發(fā)生的翻天覆地的變化，深刻體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，中華民族是如何實(shí)現(xiàn)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍的，進(jìn)而喚起學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。或指導(dǎo)學(xué)生制作短視頻、攝影作品、撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，反映中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的新風(fēng)新貌新成就，為建國(guó)70周年獻(xiàn)禮。

三、結(jié)語(yǔ)

在將十九大精神融入兩課教學(xué)的探索中，我們進(jìn)行了教學(xué)方法與教學(xué)手段的豐富和創(chuàng)新。但如何在教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新和保持思政理論課的嚴(yán)肅性、不至于太過(guò)花哨的分寸感的拿捏上，本人也在不斷思考。比如，在引進(jìn)新的媒體教學(xué)手段的同時(shí)，繼承創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方法。此外，由于“兩課”課時(shí)和教師精力的有限，拓展思政課的實(shí)踐教學(xué)，尤其是課外、校外的實(shí)踐活動(dòng)，需要學(xué)校各部門(mén)和校外機(jī)構(gòu)的支持與合作。高校學(xué)生的思想政治教育，是一個(gè)龐大且系統(tǒng)的工程，思政工作者要不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，也需要社會(huì)各個(gè)層面的關(guān)注和支持，進(jìn)而真正有效地提高高校思政教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅映光.從總結(jié)中提高 在改進(jìn)中加強(qiáng)[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2017（9）.

[2]王易.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材道德教育部分的修訂與重難點(diǎn)解析[J].思想教育研究，2018（8）.

責(zé)任編輯：張蕊