打好脫貧攻堅的“三張牌”

張松松

樂安縣是國家級貧困縣，縣委縣政府領導了一場聲勢浩大的脫貧攻堅戰。樂安縣教體局發揮部門職能，壓實扶貧責任，充分發揮基層黨組織的引領作用，構建“扶智+扶志”相結合的教育扶貧模式，斬斷貧困的“代際傳遞”，讓“讀書郎”成為照亮脫貧夢的“啟明星”。

打好基層黨建“引領”牌

“感謝你們老師堅持來我家給孩子上課，現在孩子會識簡單的字，做簡單的數學運算，太感謝你們了！”金竹畬族鄉大通村坪上組一名智力殘疾二級兒童的母親握住金竹民族學校黨員送教教師劉強的手激動地說道。

2018年縣教體局黨委開展“教師比奉獻、學校比成績;黨員爭先鋒，支部爭先進”的“黨建+雙比雙爭”活動，組織了4批次共56名優秀黨員教師開展送教下鄉活動。黨員教師結對幫扶貧困學生，根據各校貧困學生數量，每位黨員教師至少結對幫扶3名建檔立卡貧困學生，全縣10940名建檔立卡貧困戶在校就讀子女結對幫扶工作實現全覆蓋。對于不能堅持到校就讀的殘疾兒童，組織黨員教師提供“送教上門”服務;對貧困學生進行家訪，尤其是針對留守兒童，了解其思想狀況、家庭經濟情況，以及父母在外工作情況，做好心理輔導工作。

“黨建+雙比雙爭”活動是縣教體局黨委將學校黨建與教育扶貧有機融合的有力抓手，“充分發揮學校黨組織戰斗堡壘作用，讓學校黨支部成為教育扶貧的‘主心骨，讓黨員教師成為教育扶貧的‘先鋒隊。”縣教體局黨辦主任羅育才說。

打好教育資助“保障”牌

“如果沒有政府的教育資助政策，我們姐弟三人真的很難都坐在教室里安心學習，很可能我已經輟學出去打工了。”2019年春節期間，家住湖坪鄉的高三學生楊婷感慨地說。今年19歲的楊婷出生在一個貧困家庭，爺爺中風在家，奶奶身體不好，妹妹在讀中專，弟弟剛上初中，僅靠父母在外當搬運工人的微薄收入撐起這個七口之家。三個孩子的學費和兩個老人看病吃藥的錢，讓他們家感到捉襟見肘。

教育扶貧資助政策的進一步完善，給他們的“讀書夢”帶來了希望。按照政策，楊婷高中就讀期間每學期減免學費400元，每學期補助1250元;妹妹讀中專享受“雨露計劃”每學年補助3000元;弟弟讀初中享受零收費，每學期還能得到補助625元。僅2018年秋季，在三人“一卡通”上享受的教育補助就達4875元。

享受教育扶貧資助政策的家庭和學生在樂安普遍存在。2018年共資助建檔立卡貧困學生10940名，其中幼兒園1812名，義務教育階段8232名，高中階段896名，財政共支出1416.46萬元。不讓一名貧困學生“因貧輟學”，不讓一個貧困家庭“因學致貧”“因學返貧”，是教育資助的出發點，也是落腳點。

打好項目帶動“發展”牌

樂安縣教體局還積極探索，以項目帶動為抓手，積極提升貧困地區辦學質量。

“以后孩子就能在家門口上學了！”漢上村村民王晨陽站在剛破土動工的教學點工地前激動地說道。湖坪鄉漢上村是縣教體局“連心”小分隊的掛點扶貧村。全村共有貧困人口162人，義務教育階段及以下就讀學生43人，以前村里沒有學校，只能去2公里之外的湖坪鄉中心小學上學，雖然路程并不是很遠，但是孩子年紀小，需要家長接送，經過沿途的河流還容易發生溺亡事件。村民都希望村里能有一所學校，孩子能在家門口上學。面對這樣的訴求，教體局選派的駐村第一書記龔萬根同志及時將情況向上級部門反饋，爭取項目資金100萬元。教學點建成后可以容納約300名學生，破解了漢上村及周邊村低齡兒童上學難、上學遠的難題。

漢上村教學點建設只是樂安縣教育扶貧工作的一個縮影。2018年縣教體局共整合各類項目資金5120萬元，其中校建項目資金4712萬元，新建項目32個、改擴建項目7個、維修項目29個。儀器設備采購資金408萬元，新增課桌椅4580套，新增電腦309臺，大大改善了辦學條件。

“扶志以自強，扶智以自立，要以‘行百里者半九十的奮斗精神，充分發揮教育扶貧優勢，助推樂安高質量脫貧。”教體局黨委書記、局長黃財明道出了教育扶貧的新走向。