微信移動學習在中職計算機基礎教學中的應用微探

[摘 要]隨著信息技術的快速發展，先進的科學技術手段已經運用到社會各個領域。尤其是在現代教育的發展中，學校作為人才的儲備庫，只有對新型技術手段進行靈活的掌握和應用，才能適應現代社會的發展。現以中職教育為例，探索互聯網時代微信移動學習在計算機教學中的實際運用。

[關鍵詞]微信移動學習;計算機基礎;中職

在互聯網時代背景下，將智能移動客戶端融入現代的信息化教育中成為必然的發展趨勢。在現代教育中，移動設備進校園，開啟移動學習模式，消除了在傳統教育中受時間和地區限制的弊端，改善了整體教學效果，取得了顯著的成效。在近年來的發展過程中，社會各界對教育領域的發展給予了高度肯定，與此同時，移動學習在教育領域中的運用也發生了轉變，引起了廣大教育工作者的重視。其中微信作為一種移動端功能軟件，受到了廣大教育工作者的青睞，本文主要是基于微信的移動學習在計算機教學中的應用進行討論。

一、微信概述

微信是一款手機通信的程序軟件，是騰訊公司開發的智能終端，微信可以將文字、圖片、視頻、音頻等信息材料發送出去，并且具備消息推送、朋友圈和自媒體公眾號的功能，目前微信的使用量接近11億，平均每日發送微信次數為380億次，通過這些數據，我們可以看出微信在日常生活中已經被普遍應用。而在對微信用戶的研究過程中，發現學生在微信用戶中占據著重要的比例，因此在現代中職教育中，微信已經成為一個好的平臺，方便學生快速地瀏覽信息、獲知信息，同時還可以圍繞問題進行探索和思考，這對整體的教學效果來說有著積極的影響。

二、微信移動學習在中職計算機教學中的運用

（一）課程簡述

在現代社會發展過程中，計算機基礎知識和操作應用在中職教育過程中屬于公共必修課，也是學生必須掌握的知識，從學生的角度出發，計算機基礎的學習能幫助學生提高信息素質，通過學習熟練地掌握辦公軟件，在面對以后的工作問題時能利用學習的計算機知識解決，使學生更符合社會市場和用人單位的需求。但是在現階段的計算機教學中，主要還是以面對面傳授為主，這樣的傳統教學模式會受到空間的限制，因此沒有辦法因材施教，導致學生水平的差異比較明顯，但是如果在計算機教學中，運用微信移動學習，則可以借助微信的形式將所教信息發布，學生能隨時隨地接受知識，發揮學生在學習過程中的主觀能動性。

（二）微信教學的可行性

在互聯網時代的背景下，學生對移動學習模式的接受度相對來說比較高，調查結果顯示，在實際的學習生活中，學生會花費大量的時間在手機上面，包括上網、微信聊天、移動學習等，但花在微信聊天上的或者時間比較多，移動學習的時間相對比較少，在現代自媒體快速發展的背景下，很多學生都會選擇關注公眾號來查閱、接受信息，因此借助微信工具進行移動學習對學生來說可以接受。

（三）微信教學的課程設計

在微信功能使用過程中，可以利用公眾號平臺將信息推送給訂閱用戶，對推送的信息也要保障質量。因此，在微信移動學習中，要對教材的內容進行合理的選擇，對教學內容的傳播途徑進行分析，確保在傳播的過程中學生能接受和掌握。首先在制定課程時，教師要考慮到短視頻對知識點的靈活展現，根據學生的需求結合章節的內容進行細化和分解，對重點內容進行突出。比如，在制作個人簡歷的過程中，首先進行頁面的設置、分欄以及圖片的插入，其次進行藝術字、文本框的設計，結合教學內容對制作的流程進行合理的安排，對學生容易出錯的部分進行細分，最后根據所學的知識點進行代表性的題目設計，并且將視頻發布出來，幫助學生進行記憶和練習，促進中職學生提高計算機水平。

互聯網和信息技術的快速發展，使教育進入了一個全新的時代，利用智能移動軟件能突破時間空間的限制，有效地規避傳統教學中的問題，促進教學質量的提高，實現學生計算機水平的提升，使其更加適應現代社會的發展。

參考文獻：

[1]周艷平.初探微信移動學習在中職《計算機應用基礎》教學中的應用[J].科技資訊，2018，16（35）：147+151.

[2]韋娟，張科杰.移動互聯技術在計算機基礎教學中的應用[J].船舶職業教育，2017，5（06）：15-17+61.

[作者簡介]

蔣萍（1985—），女，漢族，四川德陽人，本科，中學二級，研究方向：計算機教育。

[作者單位]

德陽市黃許職業高級中學校

（編輯：溫子超）