英語原聲電影在初中英語教學中的融合

江曉霞

隨著社會的不斷進步和經濟的快速發展，科學技術正在不斷改變著我們的生活。教育便是其中一個方面。多媒體逐漸應用在教學中。在初中英語教學中，學生的聽力和發音正處于不斷完善的時期，這時候通過英語原聲電影可以鍛煉學生的聽力和發音，英語原聲電影具有其獨有的魅力。并且英語原聲電影可以為學生創造出一個良好的學習英語的環境，提高學生的學習英語的積極性，提高學生的英語成績。這就需要教師合理利用這一教學手段。本文主要探究如何將英語原聲電影更好地應用在初中英語教學中。

1. 選擇合適片段，奠定初中英語教學基礎

在將英語原聲電影應用在初中英語的教學時，教師應該遵守以下幾點重要的原則。首先，電影必須遵循傳播正能量的標準，因為好的電影一定可以傳播正能量，并且學生也會在學習過程中養成良好的價值觀、人生觀和世界觀，也會同時擁有一個良好的心態。第二，影片中的內容應該符合當下初中生的實際掌握水平，在初中階段，學生學習英語的時間尚不長，英語的基礎水平較差，因此教師在選擇時應該考慮到學生的實際水平，來選擇相當的影片，這樣才不會降低學生學習英文的興趣，同時會更大程度上提高學生的詞匯量和發音的標準度。第三，教師在選擇電影時應該與教學的內容相匹配，不能選擇一些和教學毫無關聯的電影，應該讓電影滿足當下英文學習的需求，這樣才會更快更有效地幫助學生提高英文水平。

例如在選擇時，像《埃及王子》和《肖申克的救贖》或者《冰河世紀》《海上鋼琴師》等等都是符合以上原則的。這些電影中也包含著許多優秀的音樂插曲，這樣會增加影片對學生的吸引力，學生在練習發音之余也可以練習英文歌。這樣可以最大程度上發揮出來英語原聲電影在英語教學中展現出來的魅力。

2. 加強跟讀練習，加強初中英語教學實踐

我們教師在將英語原聲電影應用于在初中英語教學時，一定要考慮學生掌握英文的實際情況，選擇適合學生的原聲電影。學生在進行鑒賞英語原聲電影時可以進行適當的跟讀或者分小組進行模仿電影中的對白，這樣在教師的監督下和電影的熏陶下可以糾正學生的發音，也可以讓學生的英語表達更加富含感情。教師在進行原聲電影放映前，應該給學生適當普及一下作品的背景故事以及作品的重點跟讀階段讓學生對該電影有一定了解。教師也應該不斷地去鼓勵學生進行跟讀，讓學生充滿感情地去讀。在對白練習階段之后教師可以將電影的原聲刪減，讓學生分組進行配音練習，這樣學生也可以更便捷地了解到自己和原聲的不同，讓學生了解到自己的不足和差距并加以改正。

在教學的實際開展中就以比較經典的《泰坦尼克號》為例，這個電影中的對白都十分的經典，并且這部電影的主題與愛情有關，在初中階段，學生的內心正處于十分萌動的階段，所以這部電影對學生來說也具有很大的吸引力。教師可以選擇該電影進行放映，在學生進行跟讀對白的過程中可以體會到主人公強烈的愛意，也會感染學生讓學生變得富含感情。教師也可以選擇其中一些重點的片段或者發音較為有特色的片段讓學生進行練習。通過這些來提高學生運用英語的能力。

3. 進行填詞復述，鞏固初中英語教學成效

在初中英語教學開展中，學生的發音問題是很大的一個問題，經常出現發音不標準的情況。這時候可以利用英語原聲電影進行練習。為了讓英語原聲電影更加地深入人心，教師可以將某些對話的片段進行截取，讓學生進行填詞訓練或者進行復述。這兩個手段都可以很好地培養初中生的思維能力、想象能力和語言表達能力，同時讓學生對英語的掌握程度更上一層樓。教師可以將句中的一個詞，一個字母摳出來讓學生在影片內容的放映下進行補充，這樣很大程度上提高了學生的詞匯量，激發了學生學習英語的興趣。在填詞階段過后可以讓學生進行復述練習，用英文來復述電影中出現的重點語句。這樣的手段提高了學生的英語綜合能力。

比如教師選擇《日落大道》這個電影時，可以將其中的“All right，Mr.De Mille，I am ready for my close up”摳出來讓學生先進行翻譯，在翻譯過后教師將其中的重點詞摳出來讓學生進行填詞訓練，通過這個來加深學生對影片內容的理解，也可以強化學生的記憶。在填詞階段結束后的復述階段，可以選出一些富有感情且較為經典的片段讓學生進行復述，復述是具有一定難度的，長期的練習下去可以提高學生學習的興趣，進而提高學生的英語成績。

綜上所述，在初中階段的英語教學中，利用多媒體技術將英語原生電影融合到初中英語教學中對學生的英語學習有著巨大的作用。英語原聲電影還對學生有著其他的作用，學生可以通過電影了解到英美等國家的文化背景，對這些國家有一些初步的認識，也擴大了自己眼界。最主要的是通過電影提高了學生學習英語的積極性，讓學生的英語水平提高變得更加方便快捷，進而提高學生的英語交際能力。

（作者單位：江蘇省海門市東洲國際學校）