中小學教育信息化建設中的問題與對策

胡珍妮

在當今大數據時代的影響下，信息技術作用在各行各業中，而以教育信息化帶動中國教育事業的發展已經成為了教育戰略選擇，其中中小學教育信息化建設發展愈發矚目。由于現階段網絡信息發展不完善，信息化建設過程中問題層出不窮，而在目前發展階段并沒有得到有效改善。因此，本文主要針對中小學教育信息化建設所遇問題進行分析，再結合本人思考，提出相對應的優化建設的對策。

我們在新聞中經常可見信息技術在水利工程、農業等方面的應用，在有關部門的重視與管理下，這些方面的信息化建設已經逐漸趨于成熟，而民眾們對信息化建設的應用的實用性也多數具有局限。人們普遍認為，教育水平是否高低，教育質量是否好壞與教師個人的水平有極大關系，而與教材的應用和教學設備的完善以及教育軟件的開發并無多大關聯，中小學教育信息化建設比起其他行業尤為滯后。而造成這樣對教育信息化建設的誤解局面有諸多原因，對此，我在下文對信息化建設應用于中小學教育的意義、在此方面所面臨的重大問題以及本人對所提原因的應對措施進行詳細闡述。

1 中小學教育實施信息化建設的意義

1.1 可全面提升教育質量

在中小學課堂中，許多傳統的教學方式缺乏新穎性，許多教師在教導過程中仍依賴于板書“填鴨式”傳授知識而忽略了課堂效率以及教學質量。而教師掌握信息技術，并恰當運用于教育過程中，不僅能以更系統化的知識構架呈現在學生面前，更加省時省力，還能通過信息媒介吸引學生的注意力，提升學習的動力，調動課堂積極性，全面提升教育質量。

1.2 可大力促進教育公平

由于地理環境不同、經濟文化差異，中國教育資源普遍東部優于中西部，城鎮優于鄉村。在目前中國城鄉經濟差異逐漸減小的趨勢下，很少出現在義務教育階段“上不起學”的狀況，網絡發展也可實現優質教育資源共享。據《中國教育統計年鑒》數據顯示，全國中小學校信息化基礎設施配置水平逐年提高， 尤其農村地區增長更快。由此可見，著力加強信息技術與教育教學的融合，是大力促進教育公平的強勁動力。

1.3 可加快實現教育現代化

現代化意指“使具有現代先進科學技術水平”，由此，要實現教育現代化即要使教育具有現代先進科學技術水平。而在大數據時代，信息技術的發展最能體現科學技術水平，我們所知的現代化農業正是與電子信息產業共同協調發展，而同樣的，信息化建設應用于教育改革，以其先進的教育設施和教學設備培育青少年，能提高老師的教學質量和學生的應用水平，以加快促進實現教育現代化。

2 中小學教育信息化建設中的問題

2.1 欠缺教育應用軟件及教育資源

如今是互聯網數據爆發性大時代，娛樂、社交性質的應用軟件層出不窮，充斥于人們生活的方方面面，而正因為信息化時代正處于上升式發展階段，對網絡的監管不力，此類的應用軟件對學生并沒有加以條件限制，導致中小學生熟知的應用軟件過于快餐化和娛樂化，而缺乏相應的教育性。目前國內寓教于樂的教育應用軟件尚未開發完善，多數集中于應試類軟件，充滿強烈的目的性和局限性，缺乏有效傳播性和廣泛適用性。

即便中國城鄉經濟差異明顯減小，不發達地區教育資源也有逐年增長的趨勢，但是仍然可以發現有許多地區仍然以講授式講課為主，多媒體設備很少使用。較為偏遠的地區信號覆蓋較弱，信息閉塞，查詢不便致使學校放棄使用多媒體設備。由于部分不發達地區資金儲備不足，學校在教具、教材、課件的投資比重極大縮減，無法達到每校每班的優等教育資源配備。

2.2 缺乏對教育信息化的認識

中小學教育信息化建設不能高效進行的一大重要原因是部分教育部門領導與學校管理者對教育信息化的重要性的認識不足。主要表現有兩點：一重布置輕落實，有關部門光說少做，條令政策年年變，真正實用落實的很少，極大消磨師生積極性;二重建設輕應用，政府號召學校建設多媒體教室，開設計算機課程，仍有許多學校只做表面功夫，信息化建設比例嚴重失衡，學生接觸到信息化資源的幾率之小，致使硬件資源閑置，造成極大物力損失。

2.3 缺乏專業的信息素養與能力

隨著互聯網時代的蓬勃發展，合理運用計算機技術在學校也成為了一種學習、獲取信息的方式。善于運用計算機技術即可快速便捷獲取海量信息，提高工作效率。但在現階段的學校教學中，出現十分尷尬的局面：許多學校能夠達到每班配備多媒體設備的要求，卻沒有對老師的信息素養提出專業的要求，使得老師心有余而力不足，缺乏利用計算機技術豐富自身的教學質量、提高教學水平的能力。

2.4 信息安全問題仍然存在隱患

網絡數據時代給人們帶來便利的同時，也必然會帶來難以忽視的安全隱患。近年來，我們多次能在新聞看到網絡陷阱的報道，形式多樣的應用軟件給我們設了多重障眼法，很難分辨和處理其中的可疑信息。因此，教師與學生在面對信息設備時都無法保證能妥善處理安全問題，不愿冒險也不敢承擔安全隱患帶來的后果。

3 優化中小學教育信息化建設的對策

3.1 提升對應用軟件的開發、豐富教育資源

要跟隨信息化時代的步伐，應用軟件必不可少。要解決中小學教育信息化建設的問題，排斥軟件決不可取，只有通過技術人員加強軟件的實際應用，提升軟件的功能開發，修復軟件的現有弊端來增強對娛樂性軟件應用對象的條件約束，預防學生在信息網絡上的自我迷失。同時開發多功能多用途的教育軟件，可極大豐富教育資源，加大信息傳播力度，提升資源搜索速度，促進學生充分利用應用軟件價值達到寓教于樂的教育性質。

3.2 深化對教育信息化的認識

沒有政策的支持、領導對教育信息化從根本上的管理，僅擁有教育軟件和應用設施而無人號召使用，也只能是做表面文章的假把式。“只有上梁剛正不阿，下梁才能屹立不倒”，一旦部門領導著力加強推行建設力度，廣大師生才會意識到信息化的重要性，只有一方重視引領，雙方齊頭并進，教育信息化建設才能突破瓶頸更好發展。

3.3 增強對教師的培訓，提升信息素養與能力

學校在響應政府號召，完善校園多媒體設施的同時，應給教師專設一門計算機培訓課，提高廣大教師的信息搜索、軟件應用專業技能，促使教師將計算機技術應用于教學方案，區別于傳統的教學方法，增強學生上課的注意力，從初級學校起步，大規模提升學生信息素養與能力，達到真正意義上的社會共享信息資源。

3.4 完善信息安全防范措施

信息化時代是多元化的時代，網絡亦是把雙刃劍，要保證學生能夠充分利用計算機技術學習知識而不受外界不良信息的干擾，就需要有關部門與軟件開發公司通力合作，維護信息安全。加大信息盜竊、網絡詐騙等犯罪嚴懲力度，將“互聯網亦是法內之地”公之于眾，同時應用軟件開發要時刻注意保護用戶信息，設置多層軟件安全防護網，給予學生安全舒心的信息環境。學校應提高警惕，設置防火墻保護校內網絡，開展個人信息安全防護講座，指導學生安裝殺毒軟件，第一時間隔絕危險。

4 結語

總的來說，當今大數據時代下教育信息化建設必不可少。教育是推進時代發展的重要手段，時代在進步，教育必須與時俱進，不可斷層。但是我國的信息建設仍在研究發展中，應用過程中有著諸多問題，我認為，許多問題的存在與相關部門認識不到位和學校管理不力有極大關系。只有相關教育政策落實，加大網絡犯罪嚴懲力度，廣而告之信息化建設重要性，才能安全有效地應用教育信息化。

（作者單位：無錫太湖學院）