基于核心素養的初三英語復習實踐策略

孫太陽

隨著新一輪課程改革標準的不斷推進，教育部針對英語學科的特點，對學生提出了英語學科核心素養的要求，而初三復習是英語教學中的重要環節，對學生是否能夠升入理想學校有著影響作用。英語核心素養教育理念的提出，對教師進行課程改革即是一個挑戰，也是教師進行教學變革的機遇，因此，在開展初三英語復習課程的過程中，教師也應當采用有效的策略，引導學生在復習中培養英語核心素養。那么在當前初三英語課程的開展中，教師應當如何進行教學策略的優化，促進學生在復習英語知識中，培養核心素養呢？

1 利用合作活動，創建交流機會

伴隨社會對人才提出團隊協作的能力要求之后，教師就將合作學習活動引入課堂之中，用于滿足對學生合作能力的培養，而在開展合作學習活動的過程中，學生需要通過語言的交流，來實現思想的共享，因此，基于英語核心素養下開展初三復習教學，教師也可以借助合作學習活動的優勢，引導學生在相互交流中，實現語言能力的發展，從而促進學生英語核心素養的生成。

例如，在實際開展復習活動的過程中，教師先根據日常的教學經驗，以及學生的英語素養，將學生按照英語綜合素養的不同，進行層級的劃分;隨后，教師按照同組學生相異性質，異組之間相似性質的原則，對學生進行組員的合理安排，使得每個小組當中既有英語綜合素養較強的學生，也有英語綜合素養一般和較弱的學生。緊接著，教師讓學生以安排好的小組形式，共同進行英語知識的復習，并讓學生以英語口語的形式，進行交流和互動，促進學生在不斷的交流中，實現語言能力的發展，從而滿足英語核心素養中對學生的要求。同時，差異化水平的小組成員安排，也能夠讓學生在互幫互助中，提高對英語知識的復習效果。

顯而易見，在開展初三英語課程的復習教學中，教師能夠借助合作活動的開展，實現學生之間的交流互動，引導學生完成口語練習，提升語言能力，從而培養英語核心素養，提高復習的效果。

2 結合思維導圖，實現思維發展

思維導圖是一種思維可視化的工具，能夠將原本抽象的知識，以直觀、具象的形式進行展示，提高學生對知識的認知效果，發展自身的思維品質。而基于英語核心素養下開展初三英語復習活動，教師也可以利用思維導圖，讓學生將原本抽象的英語知識，以具體的框圖進行展示，形成抽象思維與具象思維的聯系，逐步發展自身的思維。同時，學生進行思維導圖刻畫的過程，也是學生活躍自身思維的過程，在這個過程中，學生的思維品質能夠得到有效的鍛煉，從而滿足英語核心素養中對學生思維品質方面的要求。

例如，不同單詞之間具有一定的相關性，有的單詞是含義相近，有的單詞是詞型相近，而有的單詞之間形成對比含義，而有的單詞本身也具備動詞、名詞等多種詞性，具備多種含義。因此，教師讓學生從一個單詞出發，將與該單詞含義相近的詞、意思相反的詞等，以思維導圖的形式進行串聯，構建與該單詞相關聯的思維導圖，能夠深化學生對該單詞的認知，強化學生對該單詞的記憶，從而提高學生進行單詞復習的效果。同時，教師讓學生基于自身已有的英語單詞認知經驗，進行思維導圖的繪制，也能夠調動學生的大腦思維，促進學生思維品質發展。

顯然，在學生進行英語知識的復習中，教師可以引導學生利用思維盜圖的形式，構建整體知識觀，從而提高復習的效果，發展自身的思維，落實英語核心素養中對學生思維品質的要求。

3 借助微課技術，提升學習能力

學習能力是英語核心素養中對學生的要求之一，強調學生自身對英語知識進行探索和分析的能力。而微課是微型視頻課程的簡稱，具有短小精悍的特點，在開展初三英語復習課程的過程中，教師能夠利用微課的形式，為學生提供進行自主復習的資源，讓學生在自主檢索、觀看中，提高對英語知識的認知效果。

例如，“語法”是初三英語復習中的重要內容，學生對語法知識的有效認知，不僅能夠提高學生理解閱讀的效率，同時能夠發展學生的寫作能力。在課下，教師將語法知識以微課的形式進行講解，使得每個微課視頻，對應一個語法知識點，同時，在制作微課時，教師也要根據學生對語法知識的認知結構，將微課的時長控制在15分鐘以內。隨后，教師將制作好的微課視頻上傳到網絡空間中，當學生有復習的需要時，教師讓學生以檢索關鍵詞的形式，找到教師所制作的微課視頻，并進行自主觀看，逐步提高學生對語法知識的復習效果，提升自主學習的能力。

不難看出，在對學生進行初三英語知識的復習教學中，教師能夠利用微課技術，為學生提供進行自主復習的途徑，促進學生提升學習能力，實現對英語知識的有效復習。

總而言之，優化初三英語課的開展策略，促進學生在復習中培養英語核心素養，并不是在一節英語知識的講解中就可以實現的，而是一個逐漸積累的過程。在當前初三英語課程的教學中，教師應當繼續分析教材當中的英語知識，結合學生對英語黑執事的認知結構，創新英語復習的方法，并應用在教學實踐中，促進經驗的積累，從而構建完整地在英語核心素養下開展英語知識復習的體系，提高初三英語復習的效果。

（作者單位：南京航空航天大學附屬初級中學）