新媒介視閾下高校思想政治教育工作路徑探析

孫建華

新媒介在高校思想政治教育工作開(kāi)展中具有獨(dú)特的時(shí)代價(jià)值，高校師生應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)，以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為己任，采用新媒介實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作轉(zhuǎn)型，傳播正能量，彰顯時(shí)代主旋律，弘揚(yáng)真、善、美。

新媒介是新時(shí)代以及新科技催生下的產(chǎn)物，其直接影響新時(shí)期高校學(xué)生思想政治教育工作?；诖?，師生應(yīng)該正視與明辨當(dāng)前所處的客觀媒介環(huán)境，要中立看待新媒介的時(shí)代價(jià)值，既不能過(guò)于依賴，也不能過(guò)于排斥，要合理運(yùn)用，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，規(guī)避其缺點(diǎn)和不足，要敞開(kāi)心扉接納當(dāng)前新媒介帶來(lái)的客觀環(huán)境變化，實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)資源的整合，進(jìn)一步密切教育者與受教育者之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育模式創(chuàng)新、制度創(chuàng)新及內(nèi)容創(chuàng)新。

1 準(zhǔn)確定位新媒介在高校思想政治教育中的時(shí)代價(jià)值

新時(shí)代的大學(xué)生已經(jīng)完全具備獨(dú)立的認(rèn)知能力。因此，高校在思想政治教育實(shí)踐中，應(yīng)緊緊圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，讓學(xué)生通過(guò)新媒體系統(tǒng)，全面、牢固掌握當(dāng)前時(shí)代背景下黨的最新政策理念，以文化基礎(chǔ)課教育為基礎(chǔ)，滲透心理學(xué)以及思想政治教育，要以培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。具體而言，可從以下兩個(gè)方面開(kāi)展：

一方面，要運(yùn)用新媒介創(chuàng)新高效思想政治教育課教學(xué)形式。通過(guò)新型媒介的在線使用，使思想政治課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、平等化與矩陣化，讓學(xué)生在新媒介環(huán)境下成長(zhǎng)，接受新事物，認(rèn)識(shí)新事物，深化思想政治教育效果，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，只有讓學(xué)生融入其中，為其搭建良好的信息獲取平臺(tái)，才能使其真正及時(shí)關(guān)注國(guó)家動(dòng)態(tài)，接受主流思想熏陶與教育，以防其在成長(zhǎng)中迷失方向，失去自我。

另一方面，除了在高校思想政治課堂內(nèi)進(jìn)行理論教育外，還可在課外展開(kāi)線下特色實(shí)踐教育，要讓校園論壇、校園官方網(wǎng)站及校園官方微博等成為高校新形勢(shì)下思想政治教育宣傳的主渠道，不斷整合優(yōu)質(zhì)資源與教學(xué)案例供學(xué)生自學(xué)，將其納入高校學(xué)科成績(jī)考評(píng)體系中，從而真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，使其弘揚(yáng)時(shí)代主旋律。

校方作為思想政治教育的主導(dǎo)者，除了向?qū)W生搭建信息化平臺(tái)，提供信息化媒介和載體外，還要充當(dāng)好信息輿論場(chǎng)中的媒介把關(guān)人與意見(jiàn)領(lǐng)袖作用，不能讓學(xué)生在漫無(wú)目的、形形色色的信息浪潮中失去原則、失去方向。

2 利用新媒介的時(shí)代性改進(jìn)思想政治教育模式

其一，通過(guò)對(duì)新媒介與傳統(tǒng)媒介教學(xué)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行對(duì)比可以看出，在高校傳統(tǒng)思想政治教育工作開(kāi)展中，師生之間缺乏交流，“填鴨式”、“任務(wù)式”的教育起到的作用有限。因此，在新媒介教學(xué)生態(tài)環(huán)境下，高校應(yīng)體現(xiàn)雙教學(xué)主體特色，基于聲像并茂的場(chǎng)景激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，使其在教育實(shí)踐中積極、主動(dòng)投身到社會(huì)愛(ài)國(guó)實(shí)踐中，錘煉自己，感染自己，提高自己，內(nèi)化自己。

其二，要以德為先，以育為本，以教為基，通過(guò)師生之間的互動(dòng)及學(xué)生之間的交流互助，讓學(xué)生在課堂或課外都能夠相互建立起平等、友善與和諧的教學(xué)關(guān)系，徹底改變傳統(tǒng)死板、僵化的教學(xué)模式。更要避免教師在整個(gè)思想政治教育課堂中滿堂灌，而要以學(xué)生為核心，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用與主體性作用，讓學(xué)生在課外通過(guò)新媒介渠道搜集準(zhǔn)備課堂演講或講述的案例材料，課內(nèi)分組教學(xué)，以案例接力或比賽形式，讓每位學(xué)生都能夠參與到思想政治教育活動(dòng)中。

其三，這種雙主體與交互性的學(xué)習(xí)模式，可防止學(xué)生因機(jī)械性學(xué)習(xí)而產(chǎn)生厭倦感，也可通過(guò)教師引導(dǎo)，為學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，將新媒介的交互性、開(kāi)放性與多元性優(yōu)勢(shì)充分融為一體，徹底告別以往教學(xué)實(shí)踐中“一支粉筆一張嘴”的模式，不僅減少了教師的教育工作量，還可寓無(wú)形于有形之中。

其四，在教學(xué)過(guò)程中，還可利用微博、微信群及班級(jí)QQ群等新媒介平臺(tái)，為學(xué)生思想政治教育提供廣闊的話語(yǔ)表達(dá)空間，讓教育者與受教育者均能夠在課內(nèi)與課外進(jìn)行互動(dòng)交流，表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)等。教育者可通過(guò)收集并分析學(xué)生反饋，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思路，實(shí)現(xiàn)因材施教，向?qū)W生實(shí)施關(guān)懷性教育。

3 革新新媒介下高校思想政治教育內(nèi)容，提高師生媒介素養(yǎng)

第一，新媒介環(huán)境與傳統(tǒng)媒介環(huán)境相比，其最顯著的優(yōu)勢(shì)是可以實(shí)現(xiàn)信息的裂變式傳播，將信息源置于更加開(kāi)放、公平的信息場(chǎng)域中使其進(jìn)行廣泛傳播。這種教學(xué)趨勢(shì)的出現(xiàn)，不僅為新形勢(shì)下高校思想政治教育提供了巨大價(jià)值，也為師生思想政治教育工作注入了巨大活力。

第二，除了在態(tài)度理念方面秉持開(kāi)放包容的互聯(lián)網(wǎng)精神外，還要在具體教學(xué)實(shí)施層面不斷提高自身新媒介使用素養(yǎng)。對(duì)于教師而言，要加強(qiáng)課堂內(nèi)、課堂外新媒介體系建設(shè)，讓學(xué)生能夠客觀看待其時(shí)代特色與優(yōu)勢(shì)，既要加強(qiáng)媒介資源整合，又要加快學(xué)風(fēng)建設(shè)。

第三，在媒介場(chǎng)域中，要通過(guò)思想政治教育與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。師生只有具備過(guò)硬的媒介素質(zhì)，才能將高度自律的意識(shí)與明辨是非的原則結(jié)合起來(lái)，確保高校思想政治教育的信息源真實(shí)、可靠，真正體現(xiàn)國(guó)家意旨和國(guó)家情懷，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生在感受真、善、美的過(guò)程中，增強(qiáng)自己的思想政治意識(shí)覺(jué)悟。

新媒介作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的新興產(chǎn)物，其有電視、廣播和報(bào)紙等傳統(tǒng)媒介無(wú)可比擬的優(yōu)越性。新媒介不僅具有意見(jiàn)交換與信息發(fā)布、傳播功能，且具有弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要時(shí)代價(jià)值。高校黨組織、學(xué)生組織應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)為形態(tài)，結(jié)合不同專業(yè)、不同學(xué)科設(shè)置不同媒介載體，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。

（作者單位：青島大學(xué)政治與公共管理學(xué)院）