高校輔導員做好學生思政工作的思考

王興玉 齊麗華

教育的核心是育人，育人的核心是立德樹人，圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的教育根本問題，2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，從黨和國家事業長遠發展的戰略高度出發，深刻闡明學校思政課的重要意義，就如何辦好新時代思政課作出部署、提出要求，為做好新時代學校思想政治工作、培養擔當民族復興大任的時代新人提供了重要遵循。

在“大思政”的教育觀下，輔導員應該清醒認識自身工作的重要性，提高政治站位，深化思想認識，樹立信心，強化責任。要扮演好學生學習道路上的引領者，生活中的知心朋友和成長道路上的人生導師的角色，密切接觸學生，在準確掌握學生思想動態的前提下，積極拓展渠道，創新形式，提升思想政治教育質效。同時，針對建檔立卡、產生心理困擾等特情學生，開展經常性的談心交流，主動做好學生的思想教育和心理疏導，為學生的健康成長提供助力。

1 對標習近平總書記“六要”的要求，不斷提升自身素質。

“親其師，信其道”。作為與學生接觸最為密切的教師，輔導員的思想境界、專業能力、工作作風乃至文明素養各個方面，都在潛移默化地影響激勵著學生。對標習近平總書記思想政治課教師政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的具體要求，高校輔導員需要不斷強化自身素質。

1.1 認真學習習近平新時代中國特色社會主義理論，提升政治素養，以家國天下的情懷認識輔導員工作的重要性，緊跟時代發展，圍繞社會主義核心價值觀，不斷發現學生成長中的新問題，尋求新方法，探索新途徑。

1.2 提高自身業務能力，樹立終身學習的思想認識。輔導員工作需要在實踐中不斷提升，要不斷提高加強學習的自覺性、緊迫感。要熟練掌握思想政治理論、心理學、教育學、社會學、管理學等多學科的知識，并自覺運用扎實的理論知識指導自身的教育實踐工作。

1.3 不斷加強自身修養，身體力行，以身垂范，用人格魅力去影響學生，用高尚的道德情操去熏陶學生，潛移默化引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2 立足實際，不斷創新方式，提升德育效果

習近平總書記就如何開好思想政治課，做好學生思想引領，提出堅持政治性和學理性相統一、價值性和知識性相統一、建設性和批判性相統一、理論性和實踐性相統一、統一性和多樣性相統一、主導性和主體性相統一、灌輸性和啟發性相統一、顯性教育和隱性教育相統一。輔導員要結合自身工作，不斷守正創新，提高工作質效。

2.1 做好教育內容規劃。當前在校大學生普遍存在缺乏長遠規劃，對自己的人生發展目標缺乏明確的定位的現實問題。因此，輔導員在教育內容的設定上，要堅持問題導向，針對不同學期制定不同的思想教育內容規劃，提升思想教育的針對性和時效性。

2.2 注重教育形式創新。要順應當前網絡社會特點，利用qq、微信以及學生參與度比較高的其它網絡社交平臺，弘揚社會主義核心價值觀，用學生喜聞樂見的形式和內容，傳播社會正能量、主旋律，占領意識形態主陣地。

2.3 抓住學生思想問題的重點和興趣關注的熱點，因勢利導。通過與學生密切接觸，及時觀察了解現實、網絡平臺反映出來的學生思想動態，以價值觀和心理健康引導為重點，回應學生疑惑和需求，幫助學生明辨是非，引導學生理性的正視各種困難，掌握正確化解方法。

2.4 注重發揮學生的主體能動作用。大學生的自主意識逐步增強，輔導員在教育過程要充分尊重學生尊嚴，努力把個人關懷和思想教育相結合，充分調動學生不斷追求進步的內在動力，把思想教育的“要你做”轉化為“我要做”。

3 關注細節，重視學生的行為習慣的養成教育。

所謂：思想教育要內化于心，外化于行。輔導員對學生的教育引導應該注重思想的外在的行為固化。談到養成教育，很多人會有一種誤區，認為是中學教育的重點，殊不知現如今90后、00后的大學生絕大多數都是獨生子女，他們當中的許多人在日常行為習慣養成方面出現缺失。強化養成教育，就要抓住學生衣食住行的細節。

3.1 結合學校的常規管理要求，以衛生、出勤、吸煙、手機和電器使用及男女生文明交往等為重點內容，抓住新生入學的關鍵時間節點，通過主題班會、制度講解，引導學生正確理解養成教育對個人成長、成才的重要意義，以榜樣示范、常規檢查等措施，持之以恒的實施教育引導。

3.2 要注意充分發揮校園文化的育人作用，抓好大學精神、文化宣傳和校園美化建設，抓住校園文化建設與養成教育的結合點，通過開展各類文明創建、教育的課余活動，活躍校園文化氛圍，推進校園文明建設的同時，潛移默化的促進學生日常文明習慣的養成。

（作者單位：河北師范大學附屬民族學院）