我國學前體育教育現狀及對策

何淑艷

本文首先就當前我國學前體育教育的現狀進行了深入分析，其后提出了一系列推動并完善我國學前體育教育發展的策略和措施。

1當前我國學前體育教育的現狀分析

1.1 沒有正確認識到體育教學對幼兒發展的重要作用

根據相關的調查研究我們可以看出，當前很多學前教育學校并沒有意識到體育教學對幼兒成長所起到的重要作用和意義。很多學校為了提高升學率，重文科輕體育，甚至有的學校連基本的體育教育課時都無法保證，將體育課直接用作其他學科的學習或是當做自習課讓學生完成其他文化學科的作業，久而久之，幼兒對體育學習的認識不清，缺失了體育鍛煉意識，也無法進行基本的體育知識和技能的學習掌握。

1.2學前教育學校缺乏科學合理的教學場地及設備設施

1.2.1學前體育教育的資金投入不足

很多幼兒學校的籌建資金十分有限，資金來源渠道單一，導致很多學校在體育教學相關設備設施方面及場地建設方面都存在諸多的問題和不足。體育教學場地作為體育活動開展的前提和基礎，如果沒有合理的場地，體育教師也無法將體育教學的意義和價值發揮出來，無法保證體育活動的有序開展。

1.2.2 體育器材較少

當前很多學前學校設置了體育活動場地，但并沒有根據幼兒的實際需要進行相關器材、設備設施的購置和安排，例如幼兒跑道少，運動器材數量少，種類少，這也在一定程度上導致學前體育教育無法有效開展，從而阻礙了我國學前體育的進一步發展。

1.3 缺乏強大的體育教師師資力量

隨著我國教育事業的不斷發展，很多年輕教師都選擇了幼兒教育，但由于其本身對體育的認知不足，認為幼兒體育并不重要，導致體育教學浮于表面，形式主義較強。在安排體育課程時，很多學前教育學校為了節約成本支出，會讓文化課教師兼任體育教師。正是由于以上原因導致體育教師整體能力和素質不佳，在教學活動中問題頻發。另外，很多教師對幼兒知識并不了解，忽略了幼兒的真正需求，沒有充分立足于幼兒的成長發展制定出科學合理的教學策略，課程質量缺乏有效的保障，體育課時也無法保證。

2 推動并提高學前體育教育發展的策略和措施

2.1正確認識并看待學前體育教育

為了充分提高學前體育教學質量，凸顯體育教學價值，學校及相關教師必須對體育課程引起足夠的重視，提升體育的地位，這樣才能從體育教學中感受到終身效益。具體而言，學校可以將學前體育作為幼兒綜合教育的重要組成內容，并且根據實際需要納入教學考核體系，從真正意義上實現幼兒德智體美勞全面有效發展。通過學前體育教學，可以充分調動幼兒對體育的積極性，提高其身體素質，同時引導幼兒的心智健康發展，通過體育活動的合作與競爭，提升幼兒的參與度，培養其團隊意識和社會責任，從而有效推動學前體育教育的順利發展。

2.2加強對學前體育教育的器械設施建設的投入力度

2.2.1凸顯教學特色，拓寬資金渠道

根據上文我們可以看出，當前很多學前教育學校資金壓力較大，對于體育教學的投入更是少之又少。針對這樣的現象，學校不僅僅應當依靠當地政府部門，更應當從自身入手，根據學前教育學校的實力教學情況，切實解決資金問題。具體而言，一方面，學校應當加大對自身特色體育教學的發展力度，吸引相關政府部門的注意力，并且提出投資的可行性，引導其進行資源的投入。教育事業的發展并不是短短幾年甚至幾十年能夠造成的，同時社會經濟也使得教育投資前景樂觀;另一方面，學前體育學校要主動思考問題，找出教學活動開展的有效切入點，克服重重困難，可以直接在原有體育教學基礎上進行改革完善，就地取材，也可以尋求其他部門或社會的幫助。具體而言，學校可以引導幼兒和教師自制體育器材，根據自己的興趣愛好改善教學場地，充實體育教學內容，同時拉進與周邊優秀學校的關系，尋求器材和場地方面的幫扶。

2.2.2 優化并完善學前體育教育器械

體育教學器材作為體育教學活動的重要組成部分，對活動的有效開展和發展起著十分重要的作用和意義。基于此，當地政府部門首先應當正確認識學前體育教育，對體育活動的實用性和有效性給予肯定，適當增加對體育活動場地和相關教育器材的資金投入。具體而言，幼兒階段的學生身心尚不健全，在進行體育教學是不能參考借鑒小學生和初中生，教學形式應當盡可能簡化，以游戲為主，因此，學前體育教育器材應當注重趣味性和娛樂性。同時，學前體育教師可以引導幼兒動手動腦，做出自己喜歡的體育器材，通過這樣的方式不僅推動了課程的有效開展，也在一定程度上培養并提高了幼兒的實踐動手能力，開發幼兒智力。

2.3 加強幼兒體育教師的招聘，提高教師的專業能力

當前幼兒體育教師的數量有限，且年齡較大。基于此，學前教育學校應當每年制定招聘計劃，將新鮮的血液注入幼兒體育教學中。同時，學校應當加強對體育教師的培訓，組織優秀教師進入其他學校學習優秀成功的教學經驗和方式方法。另外，學前教育的教師工作相對較為辛苦，應當對其薪資待遇進行適當的調整和提高，必要時可以采用傾斜政策提高員工的積極性。尤其是在工作崗位中表現突出的，能夠對體育教學提出建設性意見的，對教學貢獻大的，具有較強實際教學能力的，綜合素質全面發展的優秀青年教師，學校應當加以重視并且重用，這樣才能樹立正確的榜樣，引導其他青年教師見賢思齊，努力提高自身業務能力和綜合素質，逐漸強大幼兒學前體育教師隊伍。

3 結束語

綜上所述，學前教育學校應當正確認識并看待學前體育教育發展，加強對學前體育教育的器械設施建設的投入力度，加強幼兒體育教師的招聘，提高教師的專業能力。

（作者單位：遼寧民族師范高等專科學校）