傳承經典 提高素養

鄧啟文

摘 ?要：隨著新課程改革工作的持續推進，人們也對小學語文教學質量提出了更加具體的要求。而在小學語文課本之中，經典誦讀的內容往往都是中華五千年燦爛文化的結晶，能夠起到拓展學生視野，強化學生文化素養的作用。因此小學語文教師必須要強化對經典誦讀教學模式的利用效率，為學生語文學科核心素養的良好培養奠定更加堅實的基礎。在本文中，結合經典誦讀本身具有的教學優勢以及小學語文教學的核心目標，探究了目前教學過程之中經典誦讀的重要意義，并提出了強化教材理解，滲透德育教育以及開展經典誦讀活動等行之有效的教學手段。希望能對小學語文教學工作的順利開展起到一定的積極作用。

關鍵詞：經典誦讀;小學語文教學;重要性

一、強化學生對教材內容的理解

在小學階段之下，語文教學內容包括多種古代詩詞教學和文言文教學。而這些教學內容本身也屬于經典作品的范疇，學生通過對于教材內容的深入理解，能夠使自身的文學素養得到全面提升。然而在小學階段之下，學生的閱歷較淺，很多學生缺乏對古代詩詞與文言文創作背景的全面了解，導致學生無法對文章內容產生應有的理解。這也就要求了教師能夠為學生提供與教學內容相關的經典作品，引導其進行誦讀，使學生能夠通過經典誦讀與教材內容相結合的方式，加深自身對文章的理解程度。舉例而言，在學到《夜宿山寺》這一課時，教師可以針對這首詩的主要內容安排經典誦讀任務。而學生在學習過程之中，如果單從讀和聽的角度，往往無法理解詩人在詩中運用的夸張的寫作手法，也不明白這種寫作手法能夠表達出怎樣的核心思想。這也就要求了教師能夠為學生準備其他的經典古詩，比如《望廬山瀑布》《將進酒》等同樣用夸張手法來表達思想感情的詩詞，探究不同經典作品之中存在的相同之處。通過這種教學方式，學生不僅會對教材內容產生更加深入的理解，同時也能夠為學生后續的語文學習提供有力的保障，從而推動學生文學素養的全面提升^[1]。

二、將德育教育滲透到語文教學之中

在小學階段之下，語文教師可以通過經典誦讀，將德育教育滲透到語文教學過程之中，使學生不僅能夠具備較為深厚的文化素養，還能夠使學生的品質得到良好培養，進而達到不斷提升學生綜合素養的教學目標。首先，教師可以先從教材之中的經典誦讀出發，以《論語》的誦讀讓學生領略古人的德育意識和中華經典文化的內涵，為學生德育教學工作的全面開展奠定更加堅實的基礎。然后引導學生從課外經典誦讀出發，引入《中庸》《大學》等較為經典的作品，讓學生能夠在早自習和語文課前進行經典文章片段的誦讀。教師也要能夠對學生的課外經典誦讀成果進行考核，讓學生對其中存在的德育內容加以提煉和分析，引導學生明確文章之中于涵的思想，并使其能夠以文章內容為基礎，規范自身學習行為和生活行為。在經過課內到課外的經典作品誦讀之后，學生會對作品之中較為積極的內容有著更加深刻的了解，從而使學生能夠建立更加積極和正確的人生觀念和價值觀念，達到全面培養學生語文學科核心素養的教學目的。

三、通過多種經典誦讀活動提升學生文化素養

在小學階段之下，經典誦讀教育模式有著較為重要的現實意義，不僅能夠使學生更加有效地理解教材內容，掌握語文知識的重點與要點，同時也能夠使學生的知識面得到全面拓展，強化學生對語文基礎知識的了解。而為了使學生的文化素養得到全面提升，教師也應該組織多種內涵豐富的經典誦讀活動，使所有師生都能共同參與到經典誦讀活動之中，為校園文化氛圍的形成提供更加有力的保障。舉例而言，可以通過經典文章背誦大賽來培養學生的記憶能力以及文章的理解能力，使學生能夠了解到多種經典文章蘊涵的知識與思想，使學生能夠對經典文章進行深入的學習和探討，從而強化學生對語文知識的內化效力，推動學生文化素養的不斷提升。教師也可以以班級為單位，開展文學典故收集大賽，讓學生在教材內容之中找到語句的出處和對應的典故，使學生能夠更加明確古人寫作時的行文思路以及典故運用方法。讓學生能夠將相關知識更好地運用到學習和生活之中，同時也能夠起到豐富學生寫作素材的作用。通過多種經典誦讀活動的開展，不僅能夠提升學生學習語文知識的積極性，同時也能夠使學生的團隊意識和競爭意識得到良好培養，進而使學生的文化素養得到全面提升，推動小學語文教學有效性的不斷提高^[2]。

四、結束語

綜上所述，經典誦讀在小學語文教學活動之中有著不可替代的作用，而這也就要求了教師能夠不斷發揮自身引導作用，運用經典誦讀的教學模式強化學生語文教材的理解能力，并以多元化的教學方法，提升多種教學資源整合和利用的效率，從而使學生的語文素養得到不斷提升。教師也要能夠不斷強化自身的文化素養，不斷學習更加先進和科學的教學手段，提升多種教學手段應用的質量，使學生經典誦讀的積極性得到全面激發。讓小學語文課堂的參與度得到全面提升，進而使經典誦讀教學模式的作用與價值得到全面發揮，推動小學語文教學質量和教學效率的不斷提高，推動我國小學語文教學事業的全面開展。

參考文獻：

[1]郝玲. 傳承經典提高素養——淺談經典誦讀在小學語文教學中的重要性[J]. 新課程·上旬，2019，（2）：23.

[2]孫莉. 誦讀經典，滋養心根——淺析經典誦讀在小學語文教學中的重要性[J]. 課外語文（下），2019，（1）：12-13.