運用綜合材料豐富兒童畫表現(xiàn)力

葉冬梅

摘 ?要：1.兒童畫的特點;2.綜合繪畫的特點;3.運用綜合材料可以大大豐富兒童畫的表現(xiàn)力，滿足兒童創(chuàng)作激情，培養(yǎng)兒童繪畫興趣;4.運用綜合材料畫兒童畫的一般材料和方法。

關鍵詞：兒童畫;綜合材料;表現(xiàn)力

兒童畫是一種很特別的畫，它基本不講什么技法，不講究透視、比例、物體結構、構圖等一般繪畫常識，造型往往與現(xiàn)實的對象有很大的差距。畫出的形象有時夸張，有時削弱，色彩有時強烈，有時淡雅。兒童的觀察力是簡單的，他們創(chuàng)作的形象除了是對現(xiàn)實的觀察，更多的來自于建立在觀察上的想象。所以，兒童善于表現(xiàn)成人所容易忽略的另一個世界，這個世界是現(xiàn)實與想象的結合。畢加索曾說：“每次見到小孩子在街上、在瀝青路面或在墻上亂涂亂畫，我都會停住腳步……他們筆下的東西往往令人感到意外……總可以讓我學到一些東西……”

綜合材料繪畫是指相比傳統(tǒng)繪畫材料作畫的繪畫。這種繪畫因為跟時代科技有著很大的聯(lián)系，所以更能反映時代特征，是藝術與科學技術融合發(fā)展的產物，所以也是當代安東尼科技發(fā)展的反映。安東尼·塔皮埃斯是一位擅長運用多種材料作畫的畫家，他的作品采用現(xiàn)成物材料質感和隨意性繪畫綜合的表現(xiàn)手段，通過“物化”的過程，并轉化為審美的形式來作為表達思想的方式，打破了傳統(tǒng)的形式美的法則，創(chuàng)造出另外一種與眾不同的美。同樣運用綜合材料作畫恰好可以和兒童作畫的特點結合起來，豐富兒童畫的表現(xiàn)手法，增加作品感染力，使繪畫變得得心應手，使學生繪畫時不再為“畫不來，畫不起，畫不好”而煩惱，方便兒童抒發(fā)情感，作畫過程也變得更加有趣，利于小學生繪畫興趣的保持。適合小學生使用的綜合材料很多，例如：金屬、報紙、麻袋等，手邊一切可用材料以及廢舊材料，應用這些材料進行粘貼、對印、拓印、繪畫等手段來作畫，綜合材料繪畫由于它多元的創(chuàng)新特質與新穎的創(chuàng)作觀念，以及豐富的語言形態(tài)，可以大大滿足小學生在繪畫技巧上對自己的要求，使畫面具有肌理感、厚重感、質感等，甚至作畫的過程也是一種繪畫形式的再創(chuàng)造，顯現(xiàn)出獨特的表現(xiàn)力和魅力。

一、綜合運用各種繪畫材料。小學生常用的繪畫材料有水粉顏料、水彩顏料、彩色水筆、彩色鉛筆、油畫棒、珠光筆、油漆筆、馬克筆、毛筆等。這些筆各有特點，有的透明性好，有的覆蓋力強，有的可以混色，有的適于勾線，有的適于涂抹大塊面上色，如果跟其他材料恰當?shù)亟Y合，可以產生不同尋常的效果。利用材料本身的特質也可以達到意想不到的效果。比如油水分離法，運用油和水不相融合的特點來作畫，小學生主要使用油畫棒和水溶性顏料、墨汁來完成作畫。

二、粘貼是綜合材料作畫常用的一種手法。粘貼是利用材料的外形、顏色、肌理、材質等美感進行巧妙的組合和利用，再加上恰當?shù)睦L畫，能使作品產生意想不到的效果。畫面上斑駁的肌理呈現(xiàn)出粗糙的凹凸感，紙質、膠類在畫面產生的沉重流淌感，蛋殼呈現(xiàn)出的不同裂紋變化破碎感，都是不同材料帶來的多元的藝術形式，使畫面在形式上有所突破，給我們帶來全新的視覺感受的同時，也給畫面增添了趣味性。對于小學生而言，可粘貼的材料很多：1.超輕粘土、膠泥。小學低段學生在造型的時候受到手部肌肉群的影響，造型能力稍差，使用超輕粘土造型的話就相對容易。小學低段學生用顏色受調色技巧的阻礙，多使用色彩純度高的顏色，如果使用市場上售賣的工具水彩筆、油畫棒等工具，很難進行色彩調和，如果使用水粉等調色的話，容易把顏色調臟;但是，如果使用超輕粘土來混色的話就比較方便了，既不容易把顏色調臟，又能達到調色的目的，因此在畫作中使用超輕粘土既可以達到豐富色彩的目的，還可以使畫面有淺浮雕的效果。2.彩色紙、彩色瓦楞紙、彩色卡紙、過濾紙、吹塑紙、泡棉紙、衍紙、箱板紙、彩砂紙、包裝紙、廢報紙、舊掛歷等各種有特點的紙，由于這些紙的肌理、色彩、厚薄、光澤感、質感各有特色，運用剪、撕、刻各種手法產生自然肌理條紋，產生與繪畫完全不同的表現(xiàn)力。比如在厚的彩色卡紙上使用刻紙的方法剝去有色彩的表層紙，再涂上一些顏色，可以達到版畫厚重深沉的效果。3.各種線材。使用線與顏料繪畫并不是現(xiàn)在才有的，景泰藍就是一種用銅線與顏料結合的方法。小學生可以使用毛線、膠線、金屬線等粗細不同質感不同的線。使用白乳膠把線站在紙、木等各種板材上，不僅可以輔助學生對線條形狀進行把握，還能產生畫面的特殊效果。4.布料也是粘貼的好材料。布料有各種花紋、肌理，構思巧妙的話，能很好地跟畫面結合在一起。用素白布可以做扎染、蠟染，再結合以繪畫，畫面質樸有韻味。5.彩沙。彩沙也是可以在畫面上自然混色的一種材料，不僅可以混出微妙的色彩變化，而且可以產生肌理感。6.金屬材料、蛋殼、羽毛、樹葉、冰棒棍、糧食、報紙、舊掛歷、棉花、吸管等廢舊材料只要稍加收集就取之不盡用之不竭。憑借直覺或撕、或剪，拼拼貼貼，再加上巧妙的畫畫涂涂，夸張變形、生動有趣，打破繪畫能力對表現(xiàn)能力的束縛，達到很強的裝飾效果。

三、對印和拓印的方法也是綜合材料常用的手法。制版的材料有很多也很適合小學生使用，比如吹塑紙、卡紙、KT板、層板都可以做襯板，可用的材料很多，上面提到的各種有凹凸感的材料都可用來制版，或作為對印的材料。這里有點像版畫的制作，在畫稿的基礎上把制版與手工剪貼結合起來，也可以不粘貼而運用活動的對印材料，如樹葉、麻布等，再用水粉、水彩、油墨、彩色鉛筆、油畫棒等材料對印和拓印，都可以很好地保持材料的形式特點。還可以先單獨拓印出對象再剪貼成畫。在對印時顏料相互擠壓、覆蓋、滲透，產生的偶然性色彩微妙變化、流淌的效果，因為繪畫材料本身就具有很強的形式感，所以能給觀者帶來新的感受。

總之，綜合材料的應用給畫面增添了趣味性，畫面形式上的突破給我們帶來全新的視覺感受。兒童利用簡單的撕、剪、刻、貼、畫、染、對印、拓印等綜合材料、綜合手法，巧妙保持了材料的外形、肌理、色彩、質感，大大豐富了繪畫的表現(xiàn)力，從而出現(xiàn)特殊的繪畫效果。

參考文獻：

[1]《綜合繪畫材料及技法在少兒美術教學中的運用》.左志丹.

[2]《淺析當代綜合材料繪畫藝術》.甘超存.

[3]《非形式主義—安東尼.塔皮埃斯》.