淺談音樂學專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)教育的問題與對策

王曉彬 白雪發(fā)

摘要：由于音樂學專業(yè)的專業(yè)性，使得其就業(yè)面不夠廣泛，導致了其就業(yè)壓力十分巨大。為了使音樂學專業(yè)人才能夠及時就業(yè)，應轉(zhuǎn)變教育理念，通過創(chuàng)業(yè)教育的開展，來對音樂人才的培養(yǎng)模式進行改革，從而更好的培養(yǎng)學生對社會的適應能力，提高音樂學專業(yè)的就業(yè)率，通過對音樂學專業(yè)大學生的創(chuàng)業(yè)引導來緩解和解決音樂學專業(yè)的就業(yè)壓力。

關(guān)鍵詞：音樂學；創(chuàng)業(yè)教育；問題；對策

一、音樂學專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中亟待解決的問題

（一）創(chuàng)業(yè)觀念滯后、缺乏科學的創(chuàng)業(yè)理念

創(chuàng)業(yè)教育觀念在我國發(fā)展較晚，薄弱的基礎使得我國大學生創(chuàng)業(yè)觀念滯后，大部分高校在對大學生創(chuàng)業(yè)教育形式下的教育體制改革認識不充分使得學校沒有開設大學生創(chuàng)業(yè)學科，使得大學生創(chuàng)業(yè)缺少科學的創(chuàng)業(yè)理念，模糊的創(chuàng)業(yè)觀念導致了在創(chuàng)業(yè)教育上的課程設置目標不明確。學校在創(chuàng)業(yè)課程上的指導思想不夠科學、規(guī)范使得大學生沒有真正的得到創(chuàng)業(yè)方面的培訓，更沒有提高，在傳統(tǒng)觀念的影響下，許多大學生在畢業(yè)以后都到醫(yī)學經(jīng)濟發(fā)達的大型城市，在這些大學生的觀念中，大城市的市場前景廣闊，發(fā)展前途更大。理想是美好的，可現(xiàn)實卻是十分殘酷的，我國目前在音樂學專業(yè)的市場需求已然接近于飽和，這也就意味著創(chuàng)業(yè)機會逐漸減少，這也就對音樂學專業(yè)畢業(yè)生的思想有著更高的要求，需要其對創(chuàng)業(yè)觀念進行轉(zhuǎn)變，更好的適應社會的需求。

（二）創(chuàng)業(yè)教育課程設置不完善，學生創(chuàng)業(yè)實踐缺乏

國外在創(chuàng)業(yè)教育課程上有著合理的設置，但我國由于創(chuàng)業(yè)課程起步較晚，許多學校還沒有普及將創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)教學體系的課程設置中，在教學內(nèi)容上沒有統(tǒng)一的教材能夠與社會主義特色市場經(jīng)濟進行接軌，在教學方法上依然沿用傳統(tǒng)的教學方式，僅僅關(guān)注到學生的學習能力而對學生的社會實踐環(huán)境選擇了忽略，在培養(yǎng)學生方面也忽略了學生的自主學習能力，從而對學生的個性發(fā)展造成了極大的影響，學校的封閉式人才培養(yǎng)模式與現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)教育中所提倡的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還有著很長一段差距。音樂學專業(yè)作為一項極其需要實踐性與技能性的專業(yè)，需要在學習中將理論與實踐相結(jié)合，學校的封閉式教育并不能讓學生去全方位的對創(chuàng)業(yè)者在管理與經(jīng)營方面進行學習，缺乏實際的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗也讓學生對于自主創(chuàng)業(yè)顧慮重重，在創(chuàng)業(yè)過程中也難以把控方向。

（三） 創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍薄弱

我國許多大學的創(chuàng)業(yè)教育起步都比較晚，甚至很多學校在音樂學專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育課程都是由學校招生部門的科員來擔任課程的到時，雖然其在招生就業(yè)部門從事工作，對市場的一些知識和信息都比較了解，但卻缺乏了專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育的學習，對于學生的創(chuàng)業(yè)教育也僅僅起到著指導的作用，并不能融會貫通的將專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育進行講解。

二、音樂學專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)教育的對策

（一） 營造校園創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識

時間能夠?qū)σ粋€人進行潛移默化的改變，多年的大學生活能夠培養(yǎng)一個學生的性格和品質(zhì)，對一個學生的人生有著十分強大的引導與激勵作用。為了使學生能夠擁有良好的品質(zhì)，學校在對學生進行常規(guī)的教學過程中，要千方百計的營造出良好的創(chuàng)業(yè)氛圍使學生在學校里就能夠感受到創(chuàng)業(yè)的氛圍，從而更好的對學生的創(chuàng)業(yè)意識進行培養(yǎng)，激發(fā)學生對創(chuàng)業(yè)的熱情。在校內(nèi)各個平臺做好宣傳工作，使創(chuàng)業(yè)意識進入學生的內(nèi)心深處，并圍繞音樂學專業(yè)舉辦模擬創(chuàng)業(yè)大賽，使學生能夠通過模擬創(chuàng)業(yè)大賽使學生能夠體驗在創(chuàng)業(yè)過程中的酸與甜，定期對音樂學專業(yè)的學生舉辦創(chuàng)業(yè)講座，經(jīng)常舉辦社會實踐活動，提高學生的社會經(jīng)驗，從而彌補學生社會經(jīng)驗的不足；還可以在校園內(nèi)部成立學生創(chuàng)業(yè)協(xié)會，來對學生的創(chuàng)業(yè)精神進行進一步的培養(yǎng)。

（二） 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，更新教學內(nèi)容

各學校在音樂學教育中應加強對于創(chuàng)業(yè)教育的重視，并鼓勵學生將創(chuàng)業(yè)教育與自身音樂學專業(yè)相結(jié)合，促進課程設置改革與實踐，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，從而能夠?qū)W生的創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)合理化，為了培養(yǎng)出具有自主創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)音樂人才，學校應當將對教學目標進行改革，制定好具有創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神的教學計劃。與此同時，對創(chuàng)業(yè)教育課程進行改革，將創(chuàng)業(yè)教育課程目標定為培養(yǎng)音樂創(chuàng)業(yè)型人才，并以此為目標進行教學，在創(chuàng)業(yè)教育課程里增設創(chuàng)業(yè)理念、市場影響、財務管理以及創(chuàng)業(yè)所需法律等課程，在教育過程中通過實際創(chuàng)業(yè)案例來對學生進行講解，更好的拓展學生對于創(chuàng)業(yè)的思想認識，提升學生的創(chuàng)業(yè)意識。

（三）組建科學合理的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍

科學合理的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍對培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神的音樂人才是必不可少的。音樂學專業(yè)要想對當前創(chuàng)業(yè)教育師資不足的現(xiàn)狀進行改變，學校就必須利用各種條件來努力構(gòu)建一支與本校和本裝也相符合的教育師資隊伍。一方面，學校應對音樂學專業(yè)教師的創(chuàng)業(yè)教育等相關(guān)課程培訓進行加強，選拔一批具有創(chuàng)業(yè)意識的青年教師到在創(chuàng)業(yè)教育走在前列的院校去調(diào)研學習。安排有創(chuàng)業(yè)潛力的青年教師到企業(yè)去兼職，鼓勵專業(yè)教師直接參與到創(chuàng)業(yè)實踐中去，并定期開展創(chuàng)業(yè)教育案例示范教學和研討會。另一方面，可以從校外聘請創(chuàng)業(yè)成功人才作為特聘教授對創(chuàng)業(yè)的學生進行現(xiàn)場指導，現(xiàn)身說法，讓學生熟悉創(chuàng)業(yè)過程中市場運作方式，從而提高創(chuàng)業(yè)成功率。

三、結(jié)論

由于我國目前在音樂學專業(yè)的市場需求已然接近于飽和，這也就意味著創(chuàng)業(yè)機會逐漸減少，為了使音樂學專業(yè)人才能夠及時就業(yè)，學校應對教育理念進行轉(zhuǎn)變，開展創(chuàng)業(yè)教育課程，來對音樂人才的培養(yǎng)模式進行改革，從而更好的培養(yǎng)學生對社會的適應能力，提高音樂學專業(yè)的就業(yè)率，緩解音樂學專業(yè)的就業(yè)壓力。

參考文獻：

[1] 張明林 . 淺述高校音樂學專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)教育的途徑 [J]. 音樂大觀 ，2014（04）.

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