《卡通明星總動員》教學案例

一、教材分析

《卡通明星總動員》是人民美術出版社義務教育教科書《美術》一年級上冊第十二課，屬于“造型·表現”學習領域。本課主旨是引導學生通過卡通形象的種種關系感受組合與設計色彩搭配之間的關系。感受色彩搭配與卡通形象之間的奧秘，并通過自己的理解創造出色彩豐富、形象具體和諧統一的卡通畫。

本課教學分為一課時，講課內容為圖片討論、欣賞、歸納總結并進行繪畫。學生通過課本上的卡通明星以及教師在多媒體上下載的國內外有趣造型的卡通人物的圖片，歸納出所看到的卡通明星的特點（顏色、種類以及經典動作）在繪畫過程中教師引導學生以多種不同的方式進行繪畫，可以相互交流，使學生在學習回程中體驗學習繪畫的樂趣，掌握主動學習的方式。

二、學情分析

我校根據新課程標準，倡導保護學習的天性，尊重學生的個性，培養學生的社會性。我校一年級的學生思維活躍、好奇心和動手能力較強，對美術探究活動很喜歡，并能在美術學習過程中結合自己所感受的有趣的方面開始創新，勇于感受自己。通過本課的學習了解造型方面的知識和色彩方面知識。學習造型能力知識能較好的用到本課的繪畫中與自己的作品結合；色彩知識能讓學生了解色彩更深層方面的知識。通過對卡通明星造型的觀察，把自己對動物的想法和感情用心表現出來。但是物體的造型動態及特點并不是一節課就能完全掌握的，所以學生們要認真學習。因此教師選擇了有趣的、貼近學生現在生活的動畫人物，引導學生自主學習觀察和分析歸納，使學生學習過程中學會自主探究，觀察到有用的形態，掌握繪畫技巧，達到一定程度的知識理解。

三、教學目標

知識與技能：通過對圖片的觀察，對造型方法進行了解和對比，通過色彩的學習來繪畫一幅作品，理解卡通明星的動態以及顏色的用法，從而創作一幅別致的動物卡通畫。

過程與方法：在學習和體驗的過程中，通過觀察、討論、分析、歸納等活動，掌握繪畫學習的方法。

感情態度與價值觀：感受中外不同畫家設計出的卡通人物，運用夸張的手法來表現小動物的形象，并將顏色知識學會并運用出來，來傳遞卡通人物的有趣之處。

四、教學重點與難點

重點： 熟練運用色彩知識以及運用夸張繪畫表現手法來本節課，把自己的想法與本課知識相結合。

難點：熟練掌握顏色知識，把顏色知識完全運用（色彩三要素）。

五、教學準備

教師：卡通明星的動畫片、不同形式的作品以及繪畫所用材料。

學生：畫紙、馬克筆等材料。

六、教學過程

① 創設情境

教師導語：生活中我們都見到過什么樣的小動物？這些小動物都能帶給你們什么樣的感覺呢？

學生A：我前幾天去鄉下的奶奶家，奶奶家有小雞、小鴨子和小豬。

學生B：老師，我家養了一只小貓咪，隔壁的劉奶奶家養了一只小狗叫牛奶。小貓和小狗差很多，生活習慣也不一樣。

（學生們的回答和他們對小動物的了解）

教師：剛剛同學們回答出了很多種小動物小動物，老師剛問了兩個問題，誰能談談這些小動物帶給你什么樣的感覺呢？

學生C：小豬他每天就是吃吃睡睡有一點懶惰，不像小雞小鴨早早就起床。

教師：學生對小動物的理解還是很全面的，下面我們來欣賞幾張圖片。通過對這些圖片的觀察，他們能在造型上顏色上反映給你們一個什么樣的信息。

教師：學生對圖片的觀察還是不錯的，下面我們來學一些關于顏色方面的知識。

② 導入新知識

同學們對顏色的認識還不錯，但知道的都是表面。老師通過本節課的知識讓學生學習到一些新的顏色上的知識，帶學生認識三原色、三間色。復色、補色等。

教師：三原色同學們一定知道是紅黃藍，但是色彩還有其它，我們來這個色盤（原色、二次色、三次色組成）

色彩有三要素：分別是色相、明度與純度。色相就是色彩所呈現的相貌、明度：就是顏色的亮暗、純度：就是顏色的飽和度。

教師：三原色是紅、黃、藍

三間色是綠、橙、紫

黃+藍=綠 黃+紅=橙 紅+藍=紫

色彩是無處不在的，了解這些基本知識對我們的繪畫生活有極大幫助，而且熟悉的運用色彩知識對日常生活也有極大幫助。

學生分小組討論關于顏色的知識，通過課堂學習掌握這些知識。

七、創作實踐、藝術體驗

教師：同學們看下黑板上老師找到的關于動畫片的幾組裝飾畫，他們從顏色到造型上的組合都與之前欣賞的有所不同。他們是選擇了將顏色相同的卡通人物并且把它們組合到一起進行一組裝飾畫繪畫。題材新穎能給予更大的繪畫和想象空間。

教師出示作業要求：1.確定畫面上主要卡通人物；2.色彩要有變化；3.突出表現本節課所講的知識；4.可以自選繪畫卡通人物的多少。

學生進行創作時，教師進行不同層次，不同形式的個別指導。

教師請學生歸納創作要領

學生歸納：1.巧妙構思2.繪制草圖3.確定主題人物與大色調4.用色大膽5.色彩合理搭配6.繪畫多樣。

[設計意圖]通過師生互動的示范過程，學生直觀進行繪畫，對顏色知識的掌握明確了創作主要任務。在繪畫中體驗卡通人物與色彩知識相結合的樂趣。

八、作品展示、反饋評價

學生展示作業，教師請學生進行自評和互評，并出示評價要點，1.說一說作品的主題及選色上是如何進行的，運用了哪些知識。2.從所選的卡通人物入手是如何進行繪畫的。3.實踐中遇到了哪些問題。

（一）學生自評

學生F：我這幅畫中是我最喜歡的唐老鴨，我喜歡唐老鴨的表情然后我選擇了繪畫4個不同的表情，并進行了顏色搭配，創作靈感來源于老師展示的裝飾畫。

學生H：我繪畫本幅作品是發現顏色上越用越開心，我很喜歡。

（二）學生互評

學生I：這位同學繪畫的鳥身上的羽毛的顏色非常好看，而且用的材料表現能力很強。

學生J：這件作品太有趣了，繪畫的裝飾感很強烈，線條我跟流暢，我很喜歡他把卡通人物龍貓與漢堡的結合，顏色也很好看。

教師評價：每位同學的畫面都很有趣很有靈感，創作了獨具個性的畫作品中線條流暢、色彩用作的很漂亮，生動的形象都很好的反映了同學們對本節課的掌握和顏色的搭配。只要我能能極積思考，大膽繪畫，就能創作出意想不到的作品。

九、總結拓展

教師：同學們只要學會觀察，通過眼鏡發現身邊的美好事物，善于創造美，在欣賞作品時，要善于感受和分析，體會作品想要顯示給我們什么，提高能力，獲得更高層次的審美享受。

作者簡介：

劉曉霖（1996年2月），遼寧省鞍山市，女，沈陽師范大學，在讀研究生，研究方向：美術教育。