新課程下的初中計算機教育改革探討

周志輝

摘 要：近幾年來我國教育事業的不斷進步與發展，教學改革的全面推動我國的整體教育進入了一個新的階段。在傳統教學體系的影響下，初中階段的計算機教學存在著許多問題，制約著教學改革的步伐。本次筆者就初中計算機教學的實際現狀進行分析。并結合新課程教學環境要求，對初中計算機教學改革進行了一些教學探究，希望能夠給教學改革提供些許參考。

關鍵詞：新課標要求;初中計算機教學;改革與策略

在以往的教學模式影響下，我國的整體教學質量難以提升。隨著新課程改革的推動，教學的整體狀況得到了改善。初中階段的計算機學科教學應順應時代發展的需求，努力轉變教學策略，提升教學質量，為未來社會的發展提供高素質人才。

一、傳統教學模式影響下計算機教學所存在的問題

以往的教學模式影響下，初中計算機學科被作為“副科”，部分初中學校甚至沒有建立自己的計算機教室，大部分時候在教室內進行計算機課程的理論知識教學，這樣就使得原本豐富多樣的計算機課程變得枯燥乏味，學生也失去了學習的興趣。時常計算機教學被取笑，為是一種娛樂消遣的學科。從學校、教師和社等方面對于計算機教學并沒有足夠的重視。甚至部分學校為了能夠讓其他“主科”有更多的教學時間，將計算機課程劃分給其他科目的課程。即使在部分學校有計算機課程在上課過程當中，由于學校害怕計算機設備受到損壞，教師只是單純的進行理論知識講解。學生上課實際操作的機會非常少，有的教師甚至為了方便，連最為基礎的理論知識也不會講，直接在教室內通過大屏幕播放電影。學生通過這樣的教學方式，無法學到太多的知識和內容。這就導致了絕大部分學生在計算機課程學習過程中，連最為基礎的計算機知識都不夠清楚。從這方面考慮初中計算機教學部分時候形同虛設，對學生所進行的計算機教學所起到的教學作用也比較小。

二、新課程教學對計算機學科教學的新要求

隨著我國科學技術的不斷進步與發展，計算機學科逐漸轉變為初中階段學生所以學習的重要科目，也是學生未來所必備技術。因此在初中計算機教學中，如何實現基礎性和趣味性，應用加強理論性教學，讓計算機基礎知識與技能有效落實。打開學生的視野，引導學生有效思考，提升學生的智力，培養學生計算機能力，是初中計算機教師使用考慮的重點問題。學生從小學階段進入初中進行學習，們從對計算機的陌生逐漸轉變為熟練操作使用，這需要一個逐漸轉變的過程，應該引導學生去親自體驗。初中階段的計算機知識教學重點在于，教師對知識的講述。同時，也在于引導學生進行自主探究學習，需要學生深入專研。當前我國的計算機技術正處于發展的上升階段，初中也配備了基礎的教學內容，但是仔細分析，這些教材與高中階段的計算機課程教材沒有太大區別，并沒有根據學生的年齡特點有針對性的選擇教學內容。近幾年來，國家教育部門對于我國的計算機教學有了新的要求，因此當前初中計算機教育狀況有所改善。新時期不再要求以成績去評價一個學生，而是更加注重學生整體素養的發展，實現學生的全面提升。新的教學要求，學校應用新的教學方式和思維去進行計算機教學，培養學生的實際操作能力，讓學生運用基礎的知識去解決學習中所遇到的問題，做到學以致用。

三、初中計算機學科教學的改革建議

（一）新課程標準要求下的初中計算機教學內容特征

在新的課程標準要求，新的教學形勢下，對于初中計算機教學也有了新的要求。新的課程標準要求將計算機教學作為重點課程進行教學，讓學生能夠掌握基礎的計算機知識，了解計算機的特征基本主持人和基本概念，讓學生對計算機的工作原理有最基礎的了解。通過這些基礎知識的學習，讓學生為以后的發展奠定更良好的基礎。在教學過程中，要引導學生進行實踐操作，學生能夠掌握最基礎的操作方式。例如，在計算機使用過程當中，如何有效防止計算機病毒感染，培養學生良好的計算機操作習慣。并且使學生能夠簡單的掌握系統操作的基礎命令，以及一些簡單的使用方式，接受一些比較簡單的內部與外部命令。可以讓學生在實際操作過程中，能夠快速的使用計算機的相關指令。最為重要的是，在教學中可以讓學生能夠掌握基礎的漢字輸入法，以及中文的處理方法。這樣方便學生更好的學習計算機基礎，并且讓他合理運用，培養學生良好的使用習慣。

（二）注重學生學習興趣培養提升學生自身發展能力

對于初中的學生來說，培養他們的學習興趣是非常重要的。只有有了良好的學習興趣，學生才能夠進行探究和學習學習興趣，也是學生進行一切學習的動力來源。對于學生來說，基礎的計算機知識充滿著神秘色彩，計算機技術與互聯網技術同步前進，使得原本就充滿未知的計算機學科擁有了更神秘的色彩。作為新時期的青少年他們在接觸些比較專業的教學內容之前，他們已經掌握了一部分簡單的操作。初中基礎計算機知識的教學，可以讓學生能夠了解更多地知識內容。

在教學過程中，教師應該擺脫傳統教學模式的制約，讓學生能夠自主學習實踐操作。將學生所學到的計算機理論知識轉變，為學生的實際能力。應更加注重學生能力的培養和提升，讓學生在計算機課堂上進行自主探究完成教學任務。當然在教學中，教師的良好引導，也是非常重要的。在適當的時候可以組織學生互相交流分享學習體會，通過交流互動的形式，調動學生的學習積極性。在學生遇到任何這些問題是可以進行分析，從而解決這些問題。計算機技能的學習能夠培養學生學習興趣，還能夠幫助學生解決實際生活當中所遇到的一些問題。

結語

總之，在新課程標準的要求下，初中計算機教學改革以勢在必行，教師應以新課程標準要求去培養學生。讓學生了解最基礎的計算機知識，讓學生多實踐操作，并引導學生學會使用計算機解決一些問題，實現學生綜合能力的提升。

參考文獻

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