關于兒童文學的功能及特征研究

扎西措 尕松仁青

摘 要：這篇論文經過對兒童文學總體進程的歷史，國內外作品的不同概念表現出的各自的思路和方法，它也是民間一種原始而流行的兒童作品和作者創作的兒童作品發展的觀察。然而，兒童文學的能力，特點，價值，收集和創作中出現的一些現象，有的表現出自我懷疑的樣子。

關鍵詞：兒童文學;功能;價值

第一.兒童文學的功能。

兒童文學的主要作用是為兒童提供快樂的能力和教育的能力。它是給孩子們豐富的生活、未來的成人青春帶來的威力，每一條人生之路，都能成為一個思維豐富、文明的、以道德為中心的人的種子和未來準備 但是，教育性是民間文學的普遍性特征。崗措著：《民間文學基礎知識》談到民事行為的效果和價值“對著作進行生活知識的能力和道德品行教育的能力，在風俗習慣中傳播審美觀念的能力。人們為了疲勞而玩耍的能力。語言藝術能激發人們對生活的興趣”。這是民間語言文字創作的一個總特點。在兒童文學價值中是必不可少的，童話、童謠、兒童故事、兒童謎語等兒作的所有作品的最終目的。

1.兒童文學對兒童的語言鼓勵練習。

文學是語言的藝術，兒童文學也不例外。“文學語言是反映思想感情的工具和人員個性的一面鏡子，表現人物心理活動的一種窗口”。用語言的技巧能讓更多適合少年兒童的作品享受到自己的文化享受。扎哇著：《藏族兒童文學概論》“兒童文學是對兒童語言和兒童理解的有機結合。兒童文學用生動的語言教育兒童，孩子們變成了通情達理、繁花似錦。用正式的語言表達事物和思想，在情感交流的同時，也可以理解兒童的思維能力和邏輯能力”。兒童語言技能訓練是孩子們閱讀、寫作的第一步。在發現前想要跑的就像是幻想一樣，語言訓練是第一個學習知識的重要工具。

2.促進兒童思想道德培養。

少年兒童時期是最容易笑、最容易哭的第一步迎接者，配合和指指引導成長的每一個側面是德育教育的關鍵，作為兒童文學作品中的民間童話，幾乎大家都不推動道德教育。主題和語言，不加詞藻，呈現出清晰易懂的原始語言風格，可以培養孩子的閱讀和思考能力。大多數童話在題材上做什么好還是不好，好妞，文明、下流等相反地表現為向善、向白方向推進佛教思想的傳播。

3.激發兒童智力和娛樂興趣。

口頭文學作品，在原始時期被勞動人民用來治療疲勞和疲勞的良藥，使自然界的各種現象產生奇異的種籽，幻覺與定義，充滿幻想，創造了一種奇特的思維空間。兒童期是一個游戲吸引的季節，兒童故事與古語，謎語中互相智力競爭，看誰輸了。以前的“阿尼尼瑪故里”，牧民們聚在一起聽爺爺講的故事，在某些地方，在一位老大爺的指揮下，許多孩子聚在一起，分成兩派對謎語對地，孩子們沒猜到爺爺要解釋清楚。勝利方面，在失敗方面，流行著一種拳打腳踢的方法。那種娛樂方式可以培養孩子的智力和思考任何事物的能力，使每一個問題都能養成先想清楚的好習慣。中國著名的教育家和思想家陶知行認為“我們希望孩子們有創造力，要了解他們的創造力，進一步解放他們的創造能力”這句話對孩子們成長的道路上最大的作用和非常重要的一件事。

第二.兒童文學的特征。

兒童文學最顯著的特點是兒童樂觀。1.韻律性，如果被問到年齡越小，作品的韻律性特征也是如此顯著。2.直觀性，兒童文學的直觀性特征與閱讀對象的年齡相反。3.幻想性，高爾基認為“人的幻想是無限的，兒童的幻想更是無限的。因為，孩子的心比成年人的心更神秘。孩子的心靈是一種不受任何氣味的感染的生活鍛煉而成長起來的”。在兒童文學中，空想性往往是創作思維的基本形式，情節的主要形式是娛樂的主要形式。4.敘事性，可以說是兒童文學藝術的總特點。在兒童文學風格的表達上，有很多不同的分類，這四大風格在兒時的表現形式上是這樣的，韻律性在兒童和新生兒文學中表現出來。直觀性是嬰幼兒文學和兒時文學的一大特點。幻想性在童話和科幻小說中最為突出。敘事性是年齡無異，廣泛存在于各種兒童文學中，是兒童文學中普遍存在的，具有普遍性特征。它具有獨特的審美風格和獨特的語言風格。

兒童文學的總體特點和價值概括，兒童文學從文學整體中分離出來，它挖掘出其他文學和獨特的風格，其主要對象和服務對象是兒童。是為了孩子的生活享受。中國兒童文學家陳伯吹認為“優秀的兒童作家，與孩子在一起，一個孩子站在角落里，善于用孩子的耳朵傾聽，善于用孩子的眼睛觀察，特別是對孩子的心理承受能力強，才能寫出一部容易被孩子們發現和喜歡的作品”。而且造成一種反映民族風俗習慣和審美觀念的帶酥油味、糌粑味的空氣是非常重要。“風俗習慣是一個民族獨特的重要標志，任何一個民族的習俗，這個民族的心理和個性，思想，審美觀念，文化氛圍”。兒童文學一定要把孩子的年齡和智力的程度，心理的增長，與兒童的識別能力、語言能力訓練等很相適應是成為兒童文學研究和發展的重要對象。兒童文學和兒童教育是一對不可分割的雙胞胎，兒童文學是兒童教育的基地，兒童文學對兒童教育的發展具有重要作用。少年兒童文學的教育能力是為了幫助兒童健康成長，引導孩子們想看和想讀兒童文學作品，應當是從思想、道德等方面進行啟發。兒童教育家和文學家蘇霍姆林斯基認為“孩子們經歷了世界的美，從人與人的關系中可以看出的高尚精神，高尚精神和公正，在此基礎上樹立自己的美好品質”。這說明兒童德育方面給予了更多的關心和支持。

結論

總之，兒童文學是給兒童生活提供豐富營養的好糖。收集民間兒童作品，要像沒有好的和壞的選擇一樣，進行書面報道，從中我們可以發現許多關于祖先生活的舊概念。這個術語的解釋表明，從事可以識畜牧業和畜牧業的藏族生活中的一切工具的形狀，顏色和作用。比如，民間文學中的謎語對孩子的智慧上起到了很大的作用，孩子們在心理中積累詞匯，注意常識，培養好奇心和探秘精神，在人生過程中養成分析研究任何問題的習慣等方面。

參考文獻

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[10]周煒：《國內外藏族民間文學研究綜述》[M]西藏民族學院學報，1991年。

作者簡介：

扎西措，1993年，女，西北民族大學，在讀碩士研究生，研究方向：民間文學與民俗文化研究

尕松仁青，1985，男，西北民族大學，在讀碩士研究生，研究方向：民間文學與民俗文化研究