問題解決活動中批判性思維訓練的應用研究

李玉清

摘 ?要：當下已經進入信息化的時代發展，我們無論是生活還是工作，都處在海量的信息應用當中。批判性的思維越來越凸顯出一定的重要性，所以世界各國的教育對于批判性的思維培養給予了足夠的重視。但是當下人們還沒有養成良好的批判性思維意識理念。在當下教育體制不斷的改革之下，學生的壓力在不斷的增加，各種各樣的問題頻繁發生。但是學生往往不能夠利用自身的批判性思維能力去有效解決。所以本文著重對問題解決活動當中的批判性思維訓練研究進行簡要的分析，并提出相關性的建設性意見，希望對學生發展能夠起到良好的促進作用。

關鍵詞：問題解決活動;批判性思維訓練應用研究

引言：

對于高中信息課程問題解決活動，主要是指圍繞課程教學過程當中存在的一系列不良問題，通過相關的學習活動能夠找到有效的解決方式。在具體的應用過程當中，主要是強調學習活動設定出良好的經濟模式，然后讓學生對于主要問題能夠做出有效的解決。以此能夠保證信息教學效率更加高效，對于學生的學習興趣愛好能夠做出重要的提升，有利于課程進一步的開展實施。

一、對于批判性思維內容做出簡要分析

批判性的思維主要是能夠主動的進行相關問題的觀察反思，從而能夠推出有效的信息運用處理。著重強調了批判性思維對信息的外部處理過程和內在加工應用過程，對于整個的應用范圍能夠做出有效的界定。通常情況下，我們將批判性的思維設定為一個問題的有效解決過程。首先能夠對相關的問題活動做出有效的識別，主要是學生通過一個問題的出現，能夠更好地促進知識點的有效利用學習，在問題當中能夠查找出相關的聯系，以便于對知識點的進一步理解。其次，在理解完成之后，我們要對問題的產生進行深度的識別。例如學生在對知識性問題分析的過程當中，對于問題的產生以及問題具備的價值理念都會進行全面理解，所以說對問題的理解已經進入到更深層次的階段當中。在此通過問題的加深理解，然后能夠培養出良好的推斷技能。此項技能的展現一定要在相關的理論基礎之上進行不斷的擴展應用。例如：一定要體現出良好的歸納總結分析能力，對于相關的信息知識點得到有效的證實之后，我們還可以對其所存在的內在聯系進行一定的認可。以此能夠對學生的發散思維能力培養做出進一步的提升。最后能夠對相關的問題做出有效的評估判斷，以相關的社會背景能夠做出有效的應用方案。因此能夠展現出良好的批判性決策，為下一階段的學習工作開展能夠提供重要的依據保障^[1]。

二、批判思維應用對于高校信息課程開展起到的具體作用

（一）教師一定要進行充分的備課學習

如果學生具備批判性的思維模式將有助于信息技術課程學習良好開展，但是這并不意味著老師就可以對學生進行放手自行發展。老師在進行具體的教學之前，一定要從知識層面、心理層面、信息技術應用層面進行充分的備課，在課堂上能夠為學生提供出更為科學合理的研究性課題，幫助學生能夠從多個角度多個層面去尋找出問題活動的答案。通過這樣研究性的學習，既能夠保障學生對知識進一步的加深理解，同時獲得成功的過程當中，能夠不斷的提升學生自信心。這樣將會有利于教師工作進一步的開展實施。

（二）對于學生所產生的心理變化能夠進行全面的把控

對于具備批判性思維模式的學生，在進行計算機信息技術學習的過程當中，對于自主學習的能力能夠做到進一步的提升。所以說學生內心深處的學習心理容易產生一定的波動，同時還會出現各種各樣的變化。由于學生具備這種批判性的思維模式，對于信息技術環境下的學習方法和要求都會發生一定的改變。例如：高中學生好奇心相對比較重，自我管控能力比較弱，還是處在身心發展的階段當中。所以說，教師在傳輸信息技術知識的同時，還要對各種問題進行全面的把握。所以說在進行具體學習教育過程當中，老師對于每個群里學生的心理變化，一定要進行全面觀察，對于學生表現出的具體心理特點以及發展規律一定要給予足夠的重視，并在課下能夠做出充分的研究分析。以此在課堂教學過程當中，能夠及時的做出有效的調整，保證學生的身心素質能力都能夠做出顯著的提升。防止學生在進行信息技術學習的過程當中，產生一定的心理障礙^[2]。

三、在教學過程中相應開展問題解決活動

當我們在進行高中信息技術教學過程當中，我們可以將學生分成若干個小組。然后提出相關的問題，讓每個小組進行充分的討論分析。然后對于每個小組所得出的結論，都能夠利用以文件的形式進行展示。這樣對于問題活動的開展，有利于學生對信息技術進行不斷的理解。同時在具體討論過程當中，能夠培養出學生良好的團隊協作精神，對于學習應用效率能夠做出進一步的提高。此外通過小組討論的形式，能夠更好地帶動學生對信息技術知識的有效學習。在學習的過程當中，能夠更好地看到每個人身上的長處，以此來彌補自身存在的不足。同時對于自身的信息技術知識能夠做到不斷的豐富完善，對其他科目的學習能夠提供有力的保障。

四、結束語

當下我們的社會已經進入到了飛速發展的階段當中，因此各大教育部門對其課程都在不斷的改革完善。所以我們在進行高中信息教學過程中，一定要不斷提出相關的問題，同時還要不斷引導學生積極做出解決，以此能夠使學生的批判性思維做到不斷提升，讓學生能夠在不斷獲取信息技術知識的同時，還會對自身的綜合素質水平做到進一步的提升，使之成為祖國需要的有用人才。

參考文獻

[1] 任昕. 問題解決活動中批判性思維訓練的應用研究--以高中信息技術課程為例[D]. 南京師范大學，2017.

[2] 施海紅. 高中信息批判性思維培養的策略研究——以高中信息技術課為例[J]. 上海課程教學研究，43（03）：35-40.2018