中職學校如何培養學生責任擔當精神

王學孟

習近平總書記在十九大報告中明確提出：“既要決勝全面建成小康社會，又要開啟全面建設社會主義現代化國家新征程?！痹诋斀瘛皟蓚€一百年”攻堅目標的重要交匯時期，教育教學工作者肩負著無與倫比的歷史重任[1]。中職學生作為國家發展和社會進步的主力軍，培養學生責任擔當精神，有助于學生未來的成長與發展。為此筆者就中職學校培養學生責任擔當精神的有效方法展開了如下研究。

1.以身作則，用人文情懷激發學生社會責任感

中職學生正處于人生中的青年階段，他們通常將教師視作學習榜樣，因此教師個人的品行修養就成為了中職學生日常學習和生活的重要典范，為了積極發揮言傳身教的帶頭作用，中職教師必須以身作則，在強化個人專業素養的同時，不斷提升自身的道德文化修養，以高尚的人格魅力感染學生，用人文清歡激發學生社會責任擔當意識。例如，在教授“壯麗的山河”一文中，教師可令學生課前通過自我查詢資料的方式，了解祖國山河秀麗的圖片、視頻等內容，在課上使學生以小組為單位展現“壯麗山河”的美景，帶領大家一同領略祖國大好河山的壯觀景象，同時教師作為課堂引導者和知識傳播者，可通過“文天祥過零丁洋”、“岳飛滿江紅”等名篇故事的講解，用深厚的人文底蘊激發學生對祖國的深愛之情，從而為學生今后服務社會、建設祖國奠定堅實的基礎。

2.滲透生活，營造積極健康的校園人文環境

實踐證明，校園文化對學生精神文明建設和個人成長發揮著重要作用。中職學校為了培養學生責任擔當精神，必須重視校園文化在日常學習和生活中對學生的滲透作用[2]。新時期背景下，教育領域更加強調“以學生為核心”，展開日常教育教學活動，要求教師注重師生互動，通過換位思考的新型思維模式，從學生角度出發，重視學生內心發展狀態。中職學生正處于世界觀、人生觀、價值觀建立的重要時期，逆反心理較重，對傳統的“灌輸式”教學法異常排斥，因此為了提高教學成果，促使學生充分掌握專業理論知識和實踐技能的同時，不斷提升個人道德素養，教師必須注重營造積極健康的校園人文環境，為學生成長創造良好條件。例如，教師可通過“中國夢”等系列主題教育活動，在黨委號召下展開研討活動，邀請學生積極發言和交流，充分闡述自身的觀點，借助豐富多彩的校園文化活動創建有益的學習和生活氛圍。

3.三位一體，用社會參與培養學生責任擔當精神

現代教育理念認為，家庭、學校和社會三者互相促進、互相推動，建立三位一體的教育教學模式，有助于學生未來成長和發展，獲取更加理想的教學成果。針對學校，教師必須充分了解學生的家庭關系，利用現代化通訊工具，如校信通等，與學生家長建立緊密聯系，同時教師需要發揮積極的引導作用，以實例為依據，引導家長采用正確的教育方法，督促學生學習和成長。例如，學校可通過創建家訪制、定期對話制、優秀賈平評選等活動機制，加深家庭和學校之間的聯系，促使家長參與到學校責任感培養工作當中來，形成強大的教育合力。與此同時，社會作為鍛煉人才的巨型煉鋼爐，為了幫助學生了解和感知真實的社會，學?？赏ㄟ^舉辦社會調研活動的方式，增進學生對社會貧困群體、殘障人士的了解，促使學生意識到自己不僅是社會集體的一員，并且擔負著國家未來建設和發展的重任，從而促使學生在社會活動參與過程中培養責任擔當精神。

綜上所述，中職學校為了培養出符合社會發展需求的優秀人才，必須立足當下，在重視學生理論知識和實踐能力培養工作的同時，培養學生責任擔當意識，促使學生形成健康人格。

[1]陳擎蒼.喚醒責任意識激發擔當精神[J].求是,2016(17):27-28.

[2]王華.培養敢于擔當精神 促進學生健康成長[J].課程教材教學研究:中教研究,2015(Z1):2-3.