淺論幼兒舞蹈教育對3-6歲兒童成長的影響

曹瑞倩

摘 要：藝術教育是培養與發展幼兒核心素養不可或缺的教育內容。藝術教育能夠引導幼兒提高審美能力，豐富精神世界，促進全面發展，其在美育方面的教育優勢是其他領域教育無法替代的。幼兒舞蹈教育是幼兒藝術教育的關鍵組成部分，幼兒舞蹈教育關注幼兒德、智、體、美道德全面發展，對幼兒的健康成長有著舉足輕重的影響力。幼兒舞蹈教育的目標是指在幫助幼兒塑造具有美感的身體曲線的同時促進幼兒個性、審美觀、心理等方面的向上與完善。由此可見，幼兒期的舞蹈教育對幼兒未來發展十分重要，其對幼兒身體健康、心理健康、個性品質等方面都具有十分關鍵的影響。基于此，本文以3-6歲幼兒的舞蹈教育為切入點，重點論述幼兒舞蹈教育對3-6歲幼兒成長的影響，旨在闡明3-6歲階段幼兒舞蹈教育的重要性。

關鍵詞：舞蹈教育;3-6歲幼兒;成長影響

引言

幼兒舞蹈教育是幼兒藝術教育的重要組成部分，也是幼兒音樂教育的主要組成部分，更是促進幼兒核心素養發展的關鍵路徑。舞蹈教育能夠促進幼兒身體發展，提升幼兒審美能力，培養幼兒品質道德，磨煉幼兒意志力等。3-6歲年齡段，幼兒身體發育迅速，求知欲強，具有好奇、愛問、愛模仿的特性。因此，引導幼兒參與各類適宜的舞蹈教育，不僅能夠促進幼兒的體格發展，也能夠促進幼兒健康人格的形成以及各方面能力的綜合發展。

一、幼兒舞蹈教育淺析

幼兒舞蹈教育作為幼兒藝術教育的關鍵構成部分，其以培養幼兒審美情趣為特征，以生動鮮明的形象為教育方式，以幼兒自發藝術傾向為內在動力，以外部教育環境為助力發展幼兒的藝術能力。幼兒舞蹈教育以充滿藝術氣息的形式潛移默化地培養幼兒的三觀與人格，在培養幼兒藝術情趣的同時使幼兒受到美的熏陶，無聲地潤澤幼兒身心，帶動幼兒身心和諧發展。讓幼兒在感受美、鑒別美、欣賞美、創造美的過程中，形成審美認知、審美創造能力等多方面能力，進而對幼兒思想觀念產生較為深刻的影響，促進幼兒素養全面提升。

二、幼兒舞蹈教育對幼兒的影響

（一）強化幼兒身體素質

幼兒舞蹈既是一種藝術活動，也是一種體育運動。其能夠提升幼兒個體氣質，同時起到鍛煉身體的效果。強化幼兒身體素質是幼兒舞蹈教育的關鍵作用之一，幼兒舞蹈作為一類動態藝術運動，在舞蹈運動過程中，幼兒需要通過關節、肌肉的配合完成舞蹈動作，呈現精彩的舞蹈表演，起到了鍛煉身體的作用。3-6歲幼兒身體發育速度迅速，在這一階段，幼兒身體迅速發育也容易造成幼兒一些不良肢體形態的產生，例如駝背、走路拖沓、站姿不對等，且不良肢體形態一旦成為習慣，日后很難加以改正，且影響幼兒日后身體正常發育及形象氣質。幼兒舞蹈教育中的形體訓練則能較好地解決這一問題，例如通過力度、開度、軟度等訓練使幼兒有良好的肢體形態，進而獲得美的體態。同時，幼兒在不斷的舞蹈運動中，免疫力與抵抗力都能得到一定提升，強化了身體素質，為幼兒成長發展奠定了堅實基礎。

（二）提升幼兒審美能力

舞蹈是人們自身情感思想內在沖動的表現。無論是身體的律動還是流轉的音符都能體現出舞者對舞蹈的熱愛、人生的熱愛還是沒得熱愛。舞蹈教育能夠培養幼兒的美感意識，促使幼兒學會領悟美。還能夠將幼兒內心的情感、體驗、態度等通過姿態、表情、動作等外顯出來，如此以心理機能帶動生理機能發展，以生理機能促進心理機能調節，為幼兒構建出與自己年齡段認知水平相符的感知美、欣賞美、表現美、創造美的自由空間。幼兒舞蹈教育的特性在于其能夠培養幼兒的感知能力和領悟能力。審美能力是指當人在面對美好事物時，對于“美”的一種感知和領悟能力。審美教育并非直接地告知和強制就能實現，要在對美的品味、思考、交流和感悟中滲透和滋潤。3-6歲階段，幼兒正處于情感、認知、領悟能力發展的初期，幼兒的審美能力需要有一個可持續的過程才能夠慢慢形成，無疑，舞蹈教育就是培養幼兒的關鍵手段。

（三）助于幼兒智力發育

幼兒舞蹈需要依賴幼兒身體多部位、多感官共同作用、互相配合最終展現的藝術活動。幼兒學習舞蹈，需要能夠眼睛觀察他人的舞蹈動作，用耳朵傾聽與舞蹈相關的聲音，用大腦構造舞蹈動作、思考音樂節奏關聯。對于3-6歲幼兒來講，幼兒舞蹈教育中的每一項能力都處于“開發”狀態，需要幼兒積極調動觀察力、注意力、理解力、想象力、創造力等協調配合，不斷“開發”，通過這一過程能夠使幼兒獲得自信，使智力充分開發，為以后的成長與發展做好奠基。

（四）磨煉堅強意志

少兒舞蹈能夠磨煉少兒堅強的意志。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功。”舞蹈的學習是一個點滴累積的過程，舞蹈學習的特質賦予少兒在面對困難時的一種耐心、平和、積極的心態。不可否認，舞蹈的訓練過程避免不了艱苦與殘酷，正如少兒在練習舞蹈動作時，需要通過日復一日的重復與調整才能符合標準，但這也是鍛煉少兒堅韌意志力的寶貴路徑。在如，舞蹈練習中的“壓韌帶”，也需要少兒在疼痛中完成自我堅持，在疼痛中得到成長，再次期間，也培養了少兒堅持不切，敢于面對挑戰的堅強意志。

三、幼兒舞蹈教育策略

（一）以年齡為特點 合理設置教學目標

教學目標是指教學活動實施的方向和預期的結果，是所有教學活動的出發點和歸宿。因此，幼兒園舞蹈教學改革必須考慮教學目標的合理性和科學性。只有這樣才能更好地指導幼兒園舞蹈教學，促進幼兒的健康發展和成長。因此幼兒舞蹈教學目標的設定應充分考慮幼兒年齡段，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為指引，貼近幼兒的“最近發展區”，針對不同年齡幼兒、同一年齡不同水平幼兒等情況，合理設置教學目標，從基本功練起，循序漸進地幫助每一個幼兒學習舞蹈。

（二）以興趣為基礎 科學組織教學活動

舞蹈作為學前教育專業的一門必修課，培養學生的舞蹈情感、形成舞蹈審美、以美育帶動藝術素養也是舞蹈課程的重要教育目標。“情感”是舞蹈教育中最不能忽視的培養方向。在兒童舞蹈教學之前，首先要制定科學的教學計劃。在幼兒園，由于兒童的年齡特點，他們更喜歡玩游戲，避免學習。在教育中很難管理。因此，在對他們進行舞蹈教學之前，教師必須進行科學的教學以教育思想為指導，整合和完善教育內容，制定符合兒童成長的規劃，提出來提高幼兒的學習興趣，從而提高幼兒舞蹈教學的效率。在教學過程中，要對其進行適當的鼓勵，并對舞蹈教學進行創新。同時，要積極的采取措施從幼兒自身或者家長來獲取幼兒舞蹈教育的反饋信息。

結語

幼兒舞蹈教育是一種美的藝術教育，無論是對幼兒的外在氣質還是內在涵養的培養都十分有利。藝術源于生活，幼兒可以從生活中獲得對藝術的理解，通過舞蹈可以表現出對生活的情感。老師也仔細觀察學生的生活表現，及時發現美，并尋求適合幼兒的教育方法。幼兒期是孩子心理和生理發展的重要階段，在這一期間，要讓幼兒適當參加一些舞蹈教育的教學活動，長時的幼兒舞蹈教育不僅能夠強化幼兒身體素質還可以提升幼兒審美能力、助于幼兒智力發育、磨煉堅強意志，對幼兒的成長與發展具有十分深刻的影響。

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