淺談農村初中物理教學現狀及改善策略

李永強

摘要：目前，我國某些地區初中物理教師的教學理念還比較落后，無法及時跟上教育改革的步伐，導致教學無法取得較好的成績。本文對農村初中物理教學進行了分析和探索，發現了教學的困惑，并提出了相應的解決方案。

關鍵詞：物理教學；困境；對策；農村初中

隨著我國教育體制改革的不斷深入，農村初中物理教學也在不斷優化，并取得了一定的成績。然而，實際教學中仍然存在諸多困惑，導致教學效果并不理想。只有對它們進行分析，并采取合理的解決對策，才能夠為農村初中物理教學的開展打好基礎，推動農村初中物理教學水平不斷提高。本文對農村初中物理教學中面臨的困惑及改善策略進行論述。

一、農村初中物理教學現狀

1.教學理念落后

素質教育理念提倡教師在教學中關注學生的綜合素質和技能，增強學生知識運用能力，因此部分陳舊的教育理念已經不符合當前教學需求了，做好教學理念的更新對教師來說十分重要。然而，當前我國部分農村地區初中物理教師的教學理念仍然比較落后，無法及時跟隨教育改革的步伐，很難取得較好的教學效果。

2.教學模式單一

教學模式是影響學生學習效果的重要因素，合理的教學模式能夠幫助學生學習，而不合理的教學模式會導致學生學習積極性降低，因此在物理教學中合理進行教學模式的選擇與創新十分重要。但是部分農村初中物理教學存在教學模式單一的問題，教師在實際教學中往往更傾向于采用“填鴨式”“灌輸式”教學模式，導致學生的學習效果并不理想。

3.信息技術運用水平不高

初中物理知識具有一定的抽象性，很多知識比較難以理解。教師要提升物理教學的效果，必須進行教學方法的創新。將信息技術合理引入到教學中，能夠使教學形式更為靈活，將抽象的知識具體化，從而幫助學生理解。然而，從當前農村初中物理教學的現狀來看，多媒體的數量較少，信息技術較為缺失，不利于教師更好地開展教學，影響了教學效果的提升。

二、農村初中物理教學改善策略

1.做好教學理念更新

農村初中應當認識到教學理念更新的重要性，并及時對物理教師進行培訓，讓物理教師能夠了解時代發展的趨勢，并及時進行教學理念的更新，跟隨時代發展開展教學，提升教學有效性。

比如，在日常的教學過程中，我們不能一味的進行授課，要給學生留有，適當的時間進行思考。要讓學生有自己探索知識的時間，讓學生利用這個時間去進行自我的思考和探索，從而不斷鞏固自身的物理知識。并且在教學的過程中，我們還要積極的與學生進行互動，讓學生的思維都處于一個活躍的狀態。例如，教師可以根據生活中的燈泡不良現象，結合自身所學的電路知識，自主設計探究實驗。學生利用電流表、電壓表、開關、導線等檢測小燈泡不亮的原因，讓學生在實踐探究的過程中，形成良好的物理思維能力。

2.采用多元化教學模式

為了提升初中物理教學的效率，教師應進行教學模式的創新，通過多元化的教學模式，讓學生感受到物理學習的樂趣。小組合作探究式教學法、微課教學法、情境教學法、項目教學法、生活化教學法等都是較好的教學方法。教師可以根據實際教學情況以及學生學習情況對這些方法進行合理運用。在采用小組合作探究式教學法之前，教師應對學生合理分組，并給學生布置任務，讓學生對任務進行分組探討，親自動手完成任務。

例如，在教學“串聯和并聯”方面知識的時候，教師就可以引導學生分組進行探究，并準備相關器材，讓學生親自動手實驗，遇到大家都無法解決的問題再詢問教師。這能夠增強學生的團隊協作能力，并且能夠發揮學生的自主能動性。

3.有效引入信息化設備，提升教學效率

當前，隨著科學技術的快速發展，多媒體教學已經逐漸普及，農村初中也應及時引入計算機設備，為教師提供信息化教學條件，推動教師更好地運用信息技術，增強教學的現代化程度，促進教學效率的全面提升。初中物理知識較為抽象，教師應合理運用多媒體，將抽象的知識具體化、通俗化，幫助學生更好地理解知識，提升學習效果。這就要求學校做好資金的分配與管理，留取一部分資金專門用于信息化設備的引入，確保教師能夠有足夠的設備開展教學，以便更好地解決信息化設備不足的問題。另外，還應加強物理教師計算機技能培訓，為教師更好地運用計算機開展教學打好基礎。

如在“運動的快慢”這一節中，教師可以運用多媒體播放學生運動會時跑步比賽的視頻，使得物理的課堂生動有趣，也使得初中生學習物理更有興趣，讓學生通過視頻理解運動的快慢，判斷誰快水慢。教師向初中生給出思考問題：李同學跑了一百米，用了二十秒；張同學跑了兩百米，用了二十五秒，他們哪個跑得跟快呢？通過什么辦法比較他們的快慢？通過這個有趣的情景創設，教師引入本節課所要學習的內容，吸引初中生的注意力，使得本節課能夠順利開展下去。

再如在“聲音的產生與傳播”一節中，教師可以通過多媒體播放各種聲音，像鋼琴演奏時的聲音、蚊子嗡嗡叫的聲音、歌曲的聲音、說話的聲音、風扇轉動時的聲音等，讓初中生在聆聽這些聲音的同時，思考這些聲音是怎么產生的，又是怎么被人們所聽見的。通過這個情景，初中生會覺得很有趣，思考問題也積極主動，課堂的開展更為順利。

三、結束語

簡而言之，盡管農村初中物理教學的效果在不斷提高，但教學中仍然存在很多困惑，教師應合理分析自己的教學狀況，找出教學中存在的問題和困惑，并提出科學的解決方案，促進物理教學的改進。

參考文獻：

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