幼兒園學(xué)前教育安全問題研究

劉靜 李培彩

【摘要】兒童的安全是正確開展所有活動(dòng)的重要保證，他們只有確保兒童生命安全，才能為他們未來的身心健康打下基礎(chǔ)。至于孩子，他們很小，沒有生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)，在幼兒園游戲中容易發(fā)生安全事故，作為幼兒園的一項(xiàng)重要活動(dòng)，安全發(fā)展可以在一定程度上防止幼兒園發(fā)生安全事故，并保護(hù)兒童的身心健康。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;學(xué)前教育;安全問題

兒童處于健康的成長和發(fā)展時(shí)期，缺乏交通意識和自我保護(hù)的心理能力。每位幼兒園老師的任務(wù)是教育和指導(dǎo)兒童安全和精神成長，近年來發(fā)生的頻繁事故，如幼兒園墜毀，校車事故，食品安全事故，都是負(fù)面新聞。各種安全事故嚴(yán)重?fù)p害了兒童的身心健康，并引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和關(guān)注。

一、幼兒時(shí)期可能出現(xiàn)的安全問題

1.食品安全問題

目前，幼兒園的父母要完成更艱巨的任務(wù)，因此許多孩子每天必須在幼兒園支付三餐。這對幼兒園的食品安全問題提出了很高的要求，并且需要不斷提高幼兒園的食品安全意識。目前，在許多幼兒園中食品安全不是最重要的。托兒所的廚房設(shè)施是基本設(shè)施，不符合相關(guān)的衛(wèi)生許可證標(biāo)準(zhǔn)，負(fù)責(zé)人感到安全感較弱。另外，由于當(dāng)前的廚房設(shè)施不符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，兒童使用的餐具未經(jīng)消毒或清洗，兒童本身的免疫力較低，容易感染各種疾病。同時(shí)，管理人員對衛(wèi)生和安全性沒有加深了解，使兒童在此過程中容易感染疾病。

2.基礎(chǔ)設(shè)施問題

幼兒園將相應(yīng)地建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩而令人興奮的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是由于孩子還很小，他們沒有足夠的靈活性以至于不能四處走動(dòng)，并且對諸如插座，電源，電氣設(shè)備等潛在的安全隱患缺乏了解年幼的孩子。此外，如果托兒所光線不足或通風(fēng)不良，并且訓(xùn)練和活動(dòng)設(shè)備沒有得到定期消毒，則兒童將容易感染細(xì)菌和病毒，會(huì)感染流感和其他疾病，以上是所有可能危害幼兒身心健康的安全問題，因此，學(xué)前教育工作者必須在教育和培訓(xùn)過程中加以解決，以促進(jìn)幼兒的可持續(xù)發(fā)展。

二、幼兒園的安全教育措施

1.加強(qiáng)幼兒園教師的安全知識發(fā)展

幼兒園教育者應(yīng)抓住一切機(jī)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富自己的教育思想，利用各種機(jī)會(huì)獲得有關(guān)教育安全的知識，充分利用網(wǎng)站，書籍，講座，教學(xué)和研究等方面的知識，并不斷提高孩子的安全性。教育體系不斷崩潰和完善。同時(shí)，有必要加強(qiáng)對大班教師的安全工作培訓(xùn)，幼兒園定期組織進(jìn)行安全培訓(xùn)的老師，他們可以使用諸如聘請安全專家進(jìn)行講座，研究會(huì)議和每周會(huì)議之類的方法，加強(qiáng)教師的安全觀念，加強(qiáng)安全培訓(xùn)，建立知識體系，提高教師的安全技能。

2.將安全培訓(xùn)納入課程

兒童可以學(xué)習(xí)如何通過進(jìn)行各種戶外活動(dòng)來保護(hù)自己。例如，在每天進(jìn)行各種教育活動(dòng)時(shí)，教師必須認(rèn)真制定適當(dāng)?shù)捏w育教育計(jì)劃，在體育活動(dòng)中執(zhí)行各種教育任務(wù)，并保持學(xué)生的閱讀，交談和敘述能力和其他教學(xué)方法可以使孩子真正理解和學(xué)習(xí)掌握相關(guān)內(nèi)容。

當(dāng)學(xué)校組織兒童安全游戲時(shí)，教師可以在確保兒童游戲中的自我心理保護(hù)和自我保護(hù)方面充分發(fā)揮重要作用，教師還應(yīng)該積極地讓孩子們參與進(jìn)來，以便孩子們可以學(xué)習(xí)和創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境。

3.完善幼兒園安全管理體系

規(guī)范和實(shí)施幼兒園安全管理制度是安全管理的重要條件，幼兒園必須從多個(gè)方面執(zhí)行該制度，例如安全系統(tǒng)，要求幼兒園制定兒童食品安全，玩具安全，機(jī)械安全措施，設(shè)備安全，日常生活安全性等管理規(guī)章制度。規(guī)章制度的具體表達(dá)必須明確，應(yīng)建立安全管理組織和管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，以澄清和適當(dāng)報(bào)告各級有關(guān)人員的責(zé)任，以及安全事故后各方應(yīng)承擔(dān)的安全責(zé)任。在這種客觀情況下，幼兒園的建設(shè)必須不斷確保主觀經(jīng)濟(jì)，不斷提高保育兒童的安全意識，為兒童的成長和學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)安全適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，并幫助兒童父母采取安全措施，有效實(shí)施。

4.使用游戲來運(yùn)行安全主題

游戲教學(xué)是一種以兒童安全為主題的教學(xué)方法，是一種極為普遍和有效的方法。通過生動(dòng)的老師創(chuàng)建的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生可以感受到和學(xué)習(xí)安全教育的含義以及游戲活動(dòng)的基礎(chǔ)知識。教師可以根據(jù)與兒童安全有關(guān)的相關(guān)教育目標(biāo)文件的內(nèi)容來創(chuàng)建和組織趣味游戲。

例如，可以創(chuàng)建兒童的樂高游戲和水上游戲，以有效地嵌入到安全教育中，孩子們學(xué)會(huì)了解游戲的安全性。例如，通過道路安全教育活動(dòng)，老師可以創(chuàng)建和組織一些有趣的現(xiàn)場游戲，使學(xué)生可以了解游戲中重要的道路安全知識和常識。在“模擬公共汽車”游戲中，負(fù)責(zé)老師可以安排學(xué)生模擬搭乘公共汽車并設(shè)置游戲規(guī)則，以便學(xué)生在駕駛公共汽車時(shí)了解一般的安全感。依此類推，教師還可以使用識別適當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)境和適當(dāng)?shù)慕巧缪莸姆绞?，使孩子有意識地傳達(dá)常識，例如“不要隨便跟從陌生人”“不要隨意吃或喝給陌生人提供的食物”。使孩子更深入。記住這些安全知識，并不斷提高自我保護(hù)能力，通過各種生動(dòng)有趣的游戲進(jìn)行安全教育，并從策略上將各種安全教育內(nèi)容和常識整合到游戲中，以便兒童可以在有趣的游戲中理解和學(xué)習(xí)相關(guān)的自我保護(hù)思想和知識，技能還可以更好地滿足幼兒的情感需求。

總而言之，幼兒教育者應(yīng)積極尋求方法和策略，以進(jìn)行良好的兒童安全教育。只有這樣，兒童才能感到安全和有保障，并為他們未來的健康發(fā)展和成長奠定良好的基礎(chǔ)。今后，我將繼續(xù)通過我的教育實(shí)踐，積極探索其他有效的幼兒園安全教育新方法，以期大大提高幼兒園安全教育的效率和效果。

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