如何培養高中生的社會責任感

溫鳳仙

摘 要：在新課改的教育理念下，高中歷史教學方法完成不斷改善和創新，教學質量也在不斷提升，因此培養學生的社會責任感是非常重要的，使學生能夠更加深刻走近歷史，了解歷史，進而增強他們熱愛祖國和家鄉的責任感。本文主要分析了高中歷史教學與學生社會責任感的培養。

關鍵詞：高中歷史;社會責任感;教學實踐活動

前言

一個人的綜合素質、個人修養可以體現在社會責任感上，社會責任感是人們道德的閃光點，當下時代，高中生更應該具備良好的社會責任感，不管是對家庭、班級還是對民族、國家，都應該是充滿正義的化身;不管是大責任還是小責任，都應該肩負一份屬于自己的責任[1]。

1 重視教育，更要重視學生的社會責任感

1.1高校中的教育

學校不僅僅是學生學習知識的地方，更是學生學會為人處世的基地，對于學生走向社會的發展，應該要重視對社會責任感的培養教育。首先注重教師的示范作用，因為榜樣的力量是強大的，教師在學校中起到引領學生的作用，言行舉止都會在潛移默化中對學生產生影響，所以教師在高中教學中不止要確保教學質量的提升，還要以身作則，老師不止在課堂上，更在課堂外，需要將每一個好的習慣、行為呈現出來，平等對待每一個學生，大到教育管理，小到班級的言談舉止都要以身作則，做好表率作用，增強學生對社會責任感的認知。

其次可以重視培養班級里優秀、責任心強的學生，讓這些學生發展成班級領導干部，起到表率作用，作為同學們身邊的表率，更有利于學生加強社會責任感[2]。

1.2家庭中的教育

家庭中的教育也是尤為關鍵的，如今很多家庭中父母對子女都是過分溺愛的，使他們沒辦法真正融入到大集體中，家長是孩子的第一任老師，所以家長應該多向子女傳輸積極的思想理念，杜絕自私觀念，加強奉獻意識，從而加強對集體、對社會的責任感。

2 發現歷史，走近歷史

組織學生以小組為單位，多搜集身邊的歷史素材，可以使新聞采訪，例如紀念中國人民抗日戰爭勝利70周年采訪當地老兵，拍攝制作關于抗戰老兵的專題片，也可以口述史記錄，如《“老三屆”談今昔教育》，可以是圖片展，如《我家的藏品》《票證時代》等。在珍貴的歷史遺存中感悟歷史，走近歷史。

3 綜合實踐活動與歷史教學的結合

（1）在活動實踐中，學生作為活動的主體，教師作為組織者、領導者，關于活動選題應該具有創新性，活動方案應該科學制定，例如在學生研究古寨的活動時，教師帶領學生探究古寨的歷史文化、古寨在歷史上起到的作用、古寨的修復有無必要等問題，將理論與實踐完美結合起來，完成指導任務，在實踐過程中完成不斷創新。

（2）尋訪古跡，參觀宿松縣博物館、宿松縣革命烈士陵園、隘口鄉烈士陵園等教育基地，以家鄉名人為榜樣，探討人生價值、意義。

4 歷史教學對社會責任感的培養含義

在如今快速發展的時代，人才和市場經濟也都在不斷發展，在掌握知識的同時，更要有一顆時刻強烈的責任心，學會在社會中如何更好的生存，學會如何在教育中提升個人水平、個人修養。教師要在高中歷史教學和社會實踐活動拓展教育中不斷提高、加強學生的社會責任感。使學生成為德才兼備，有文化修養的人。

培養學生的社會責任感，需要學生的主觀意識和外界的影響因素都能得到提升，將實踐與理論知識相結合，教師不僅是教好學生的課本知識，更要注重學生的責任感，將來使一批又一批的高中生都能成為國家的棟梁之才。

高中歷史屬于人文學科，這門學科是高中教學中的一個重要組成部分，富有豐富的知識底蘊，依照史實，在歷史教學中完整還原歷史的真相，它是培養中華無數兒女民族精神的依托。歷史教育是中華上下五千年泱泱歷史具有極其豐富的情感內容的學科，歷史課本使學生走近社會大家庭，為學生真正能夠走近社會群體打下堅實的基礎。科學合理分配歷史知識的講解，可以有效培養學生的民族氣節和集體、社會責任感，有效發揮高中歷史課本的真正價值。

5 結語

根據上述文章分析可知，高中歷史教學中，有意義的組織社會實踐活動開展教育是非常重要的，使學生更真實走近歷史并且了解歷史，通過身邊優秀的人和事的耳濡目染，從而對歷史產生濃厚的興趣，通過實踐活動將生活貼近歷史，有利于學生對歷史知識的掌握，更能通過體驗歷史，有效加強學生的社會責任感。讓學生在學習歷史的同時，深刻感受到歷史英雄所帶給人們的英雄氣概和他們身上所具有的社會責任感。希望高中生能夠在學習中不斷進步，在實踐中得到鍛煉，未來做祖國的棟梁之才，因此，有必要在課堂中，課堂外都對學生進行有意義的培養，加強學生的社會責任感，為民族做出貢獻，使我們偉大的民族發展越來越好。

參考文獻

[1]劉紅霞.高中歷史教學與學生社會責任感的培養[J].中學課程輔導（教師通訊），2015.07：23

[2]鄭晶.如何培養高中生的社會責任感—淺談高中歷史教學實踐實踐活動的拓展教育[J].新課程（中學），2013.08：65