淺談如何提高小學生的美術興趣與能力

劉云涯

【摘要】現代教學對人才質量的要求越來越高，國家要求青少年的培養是全面的培養。美術科目在傳統教學進程中并不占有重要的教學地位，教師通常將美術科目作為一種娛樂放松型科目，對其缺少重視程度，忽視對學生的美術培養。對于小學階段的教學培養而言，教師應該注重對學生的全面培養，不能自主決定學生的未來發展，要給學生自我選擇的機會，從小培養學生各個方面的知識文化培養，不能因為美術是副科就忽視教學。新課標下，國家對青少年的教學目標提出了新的教學理念，要加大對美術科目的重視程度，要求教師從小培養學生的興趣愛好，全面對學生進行教學，提高學生的各方面能力。

【關鍵詞】小學生；美術課程；興趣培養；能力發展

隨著時代的進步與發展，我國的教育事業取得了很大的進步，成果顯著。國家逐漸加大對小學生興趣能力的培養，美術科目逐漸受到教學重視。傳統教學理念中，美術科目作為教學過程中的副科，起到緩解與補充知識的作用，教師普遍忽視對學生興趣的培養，對美術科目重視程度不高，導致很多學生缺少培養美術興趣的機會。實際上，美術作為教學的一環，同樣需要重視，它能為學生提供更多的發展機會，鍛煉學生的動手能力與創新能力，實現健康全面的發展。作為現代教學下的一名美術教師，本人根據多年的教學經驗，總結出一些提高小學美術教育的理念與策略，并進行了綜述。

一、從教師觀念入手，優化人才培養，提高美術的地位

人才的培養首要依靠的就是優質的教師資源，教師的能力影響學生的發展。因此對于現代化教學的要求，要想全面培養學生的美術能力與興趣，就需要從根本上讓教師重視對學生的美術教學，清楚美術科目的重要性，提高教師自身的美術素養，鼓勵教師與時俱進，跟隨時代思想，為學生提供最好的教學。只有教師對美術注重起來，才能認真培養學生，感染學生，讓學生對美術產生興趣。

比如，教學機構和學校可以經常給教師提供培訓的機會，采取獎勵措施來鼓舞教師進行主動學習，對進步最大或成績最好的教師進行獎勵，激勵教師進步，這樣可以讓美術教師有足夠的提高自身能力的機會，拓展自身能力與思想，推動教師與時俱進，對美術的思想與知識進行及時的更新與補充，完善優化自身，避免閉塞教學。學校對美術教師進行招聘時，應提高對應聘者的美術功底要求，提高未來教師的美術教學質量。

二、借助學生的年齡制定教學措施，激發學生的美術興趣

小學階段的學生具有活潑好動、好奇心強、模仿能力強的特點，這些對于美術科目的教學起到很好的推動作用。教師對學生進行美術教學時，需要根據學生的年齡采取合適的教學策略，讓學生對美術科目產生學習興趣，激發藝術的熱情。興趣是最好的老師，可以幫助學生加快學習進度，提高自身修養與能力，同時讓學生主動學習與探索，配合教師完成教學任務。

比如，針對小學生而言，動畫片與漫畫書是學生的最愛，而這些都是美術教學的好素材。教師在對學生進行美術繪畫知識的講解時，可以在導學過程中借助多媒體為學生播放動畫片的片段或者漫畫圖片，不僅可以有效吸引學生的注意力，激發學生學習美術的興趣，還能讓學生通過觀察，培養自身的觀察能力與欣賞能力，這樣教師在結合專業知識進行講解會輕松簡單很多。教師可以借助動漫對學生進行有效地引導，讓學生知道這些美麗有趣的圖畫都是依靠繪畫而來，表現美術的魅力，激發學生動手繪畫與臨摹的熱情。或者教師通過實踐操作的方式，讓學生從簡單的臨摹與涂色開始，培養學生的美術藝術感覺，在實踐中讓學生產生學習與研究的興趣，鼓勵學生自主動手學習。

三、提供課外實踐的機會，培養學生觀察能力

對于美術科目來說，教師的專業性指導必不可少，但是重點在于學生的實踐繪畫操作，學生要通過自身的動手來提高與培養美術能力。美術存在于生活中的任何角落，生活中的藝術都需要學生認真觀察。對于小學階段的學生而言，他們年齡較小，活潑好動，缺乏自控力，教師僅僅依靠課堂枯燥的知識教學很難讓學生對美術產生興趣。想要有效提高學生的繪畫技術，教師需要提供實際鍛煉的機會。

比如，教師可以在進行美術教學時，帶領學生進行一些戶外活動，可以在校園內，也可以在公園里，讓學生觀察周圍環境，培養他們觀察美的眼睛。教師可以在大自然的環境中指導學生的繪畫技術，讓學生親近自然進行寫生繪畫，開闊視野。這種教學方式可以激發學生學習美術的興趣，讓學生在游玩中完成美術訓練，還可以培養學生沉靜踏實的性格，鍛煉其耐性，提高自身的美術素養。

四、結語

美術作為一門藝術科目，在學生的成長中發揮著重要作用，不僅可以陶冶情操，培養學生廣泛的興趣愛好，還可以讓學生擁有觀察生活中美的眼睛，鍛煉韌性與耐性。國家的進步與發展逐漸改變著人們的思想，逐漸要求培養優秀的全方面人才，對于美術科目也要加大重視程度。因此對于小學階段的美術教學，教師應該從自身做起，加大自身的美術能力與素養，通過多媒體的方式讓學生產生學習美術的興趣，為學生提供實踐的機會，給學生觀察生活與自然的機會。

參考文獻：

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