2019年6期
新智慧·中旬刊
杏壇潮
- 導入在高中生物教學中的重要性與實施策略
- 高中化學實驗探究式教學模式的構建與實施
- 基于思維導圖的有機化學高考題解決方法探究
- 高考改革背景下高中英語教學策略探討
- 淺析新課程改革中初中數(shù)學教育的改革目標
- 思維導圖在初中英語高效課堂中的應用研究
- 初中生物教材中案例插圖的研究
- 初中數(shù)學合作學習模式的應用探索
- 數(shù)學中考代數(shù)綜合題的命題規(guī)律及教學策略
- 教學生活化在初中語文文言文教學中的應用
- 微課教學在高中英語教學中的應用分析
- 淺析數(shù)字化博物館在中學歷史教學中的有效運用
- 微課在信息技術課堂輔助教學中的作用與實踐
- 中學英語多媒體教學中的問題及其解決對策
- 淺談微課在初中數(shù)學教學中的作用
- 微課在初中地理教學中的應用和前景分析
- 微視頻在初中信息技術教學中的應用探討
- 技術助力，培養(yǎng)學生幾何直觀能力
- 信息技術條件下的數(shù)學概念教學研究
- 微課程在小學語文教學中的應用分析
- 數(shù)字化資源在小學美術教學中的應用
- 用多媒體技術為幼兒園美術活動插上騰飛的翅膀
校園行
新師道
- 生本教育理念下初中道德與法治高效課堂的路徑
- 試析情境教學法在初中道德與法治課中的運用
- 淺談創(chuàng)設教學情境提升道德與法治的教學質量
- 小學思品教師如何強化學生的德育教育
- 農(nóng)村小學心理健康教育策略
- 家庭教育在小學生成長中的意義探討
- 淺析中學管理融合策略的研究
- 班主任管理中學生自我管理的實踐路徑分析
- 變集權為放權，化被動為自主
- 三維身份視角下的感悟
- 核心素養(yǎng)下新時代高中政治教師的修為與擔當
- 淺議高中歷史教師的轉型發(fā)展
- 淺談行動研究與中學英語教學的銜接
- 淺談中學思想政治教師健康心理素質的培養(yǎng)
- 教師的專業(yè)成長與幸福追求
- 淺談幼兒教師專業(yè)發(fā)展的有效策略
- 構建多維教研促進常規(guī)落實
教學策
- 以核心素養(yǎng)為導向找準高中語文教學方向
- 高中英語閱讀教學中語篇分析理論的應用分析
- 淺談生活化案例在高中地理教學中的應用
- 互動教學在初中語文教學中的應用分析
- 從材料引用到史料實證
- 淺議快樂教學法在體育足球教學中的應用
- 小學英語生態(tài)化教學策略研究
- 游戲教學法在小學英語教學中的應用策略
- 探究性學習在小學高段體育教學中的應用
- 合作學習在小學低年級識字教學中的應用研究
- 小學音樂教學中的情境創(chuàng)設
- 在“做數(shù)學”中提升學生數(shù)學核心素養(yǎng)的實踐分析
- 中學信息學奧賽之我見
- 高中物理力學知識點教學方法初探
- 淺談如何上好一節(jié)地理課
- 淺談鉗工鑲配的實訓教學
- 淺談提高初中道德與法治復習效率的策略
- 數(shù)學文化在中學數(shù)學教育中的作用
- 小學數(shù)學的教學合作研究
- 小學數(shù)學長度單位教學策略研究
- 小學音樂如何提升學生的聽辨能力
- 淺談小學數(shù)學與生活相結合的策略
- 讓古詩朗讀充滿詩情畫意
- 小學低段語文有效朗讀的訓練方法
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學計算教學研究
- 甘肅省東部民族地區(qū)高中“顛倒課堂”實施研究
- 核心素養(yǎng)下的初中物理高效課堂構建策略
- 數(shù)學文化與初中數(shù)學課堂教學的融合研究
- 淺談習作指導課導入環(huán)節(jié)的設計
- 核心素養(yǎng)引領下小學體育課堂教學研究
- 妙設教學細節(jié)提高課堂實效
- 淺析構建小學語文有效課堂的策略
- 小學數(shù)學教學情景課堂創(chuàng)設方法探討
- 小學低段語文課堂趣味性探討
- 小學體驗式主題班會課的開展策略
- 如何提高小學數(shù)學課堂教學效率
- 提升藏區(qū)小學語文課堂教學效率方法淺析
- 課堂教學中關鍵問題設計的研究
- 以學生為本理念下的小學語文課堂教學提升策略
- 如何增強小學數(shù)學課堂教學的互動性
- 淺談綜合實踐活動課堂教學模式研究
- 淺析高中計算機教學中的問題及其解決策略
- 高中英語聽力教學優(yōu)化路徑探究
- 高中物理情景創(chuàng)設的教學作用
- 社區(qū)教育在社區(qū)發(fā)展中的作用分析
- 淺析農(nóng)村初中語文學困生的轉化措施
- 初中數(shù)學教材難易程度的國際比較研究
- 淺談優(yōu)化數(shù)學教學促進學生深度學習
- 小學作業(yè)訂正方法探究
- 小學語文作業(yè)布置與家庭教育的結合策略
- 小學生勞動習慣培養(yǎng)策略探討
- 高中語文散文閱讀教學與審美教育分析
- 高中英語閱讀教學中圖式理論的運用
- 核心素養(yǎng)下的高考語文文本閱讀分析
- 群文閱讀促進寫作能力提高的策略
- 初中語文“三位一體”閱讀教學模式實踐研究
- 初中語文作文教學困境分析及對策研究
- 淺談數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)方法
- 小學圖書館主題閱讀案例研究
- 小學語文整本書閱讀教學策略探究
- 提升小學語文作文教學路徑
- 芻議小學語文三年級主題閱讀的策略
- 高中物理教學中學生解題能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的探究
- 高中英語教學中學生文化意識的培養(yǎng)
- 學海無涯“圖”作舟
- 淺析在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維能力
- 初中英語小組活動中學生思維品質的培養(yǎng)途徑
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中地理教學改革
- 讓核心素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到初中音樂課堂
- 淺談小學數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 小學語文教學中學生審美能力的培養(yǎng)
- 淺談如何提高小學生的美術興趣與能力