微課教學在高中英語教學中的應用分析

張燕

【摘要】微課是一種新型教學方式，屬于新課改與信息技術共同作用下的產物。與傳統教學相比，微課具有與眾不同的優勢，它打破以教師為主體的局限性，讓師生角色和知識講授形式得以改變。在高中英語教學中，不少教師為改善教學質量都在嘗試運用微課教學。基于此，筆者針對微課教學在高中英語教學中的運用進行分析，同時羅列一些有效方法。

【關鍵詞】微課教學；高中英語；教學策略

當前，隨著微課的日益普及，高中英語教學發生了較大的變化，不僅改變了知識的傳授方式，還將深奧復雜的英語知識簡單化、具象化，幫助學生更好地學習英語。高中英語教師可運用微課優化教學流程和改進教學方式，利用多個短小精悍的微視頻設計課堂教學，突出教學重點，幫助學生解決難點，不斷提高他們的英語學習效率。

一、新課導入運用微課，激發學生學習熱情

在高中英語課堂教學中，新課導入環節相當關鍵，它是新授知識的開始環節，不僅關系著整節課的教學成敗，還直接影響到學生的學習興趣與積極性。傳統的高中英語課堂氛圍較為沉悶，師生之間缺乏有效互動，而微課能夠活躍課堂氣氛。教師可以在導入新課時巧妙運用微課，通過微視頻展示與教學內容有關的圖片或播放視頻，融入一些學生喜聞樂見的內容，誘發他們的學習熱情與動機，使其產生繼續學習或探索的欲望，快速進入到學習狀態。

例如，在開展《Earthquakes》教學時，本課的話題為“地震”，主要描寫1976年唐山大地震，各項語言活動也都是圍繞地震展開。針對新課導入環節，教師可以事先搜集一些地震的圖片、視頻等資料制作微課，課堂上播放出來讓學生觀看，并討論問題：Which of the following may cause people the greatest damage？Where does the city of Tangshan lie？Have you ever heard of the earthquake in Tangshan？Do you know when the earthquake happened？What happened to the city after the earthquake？Can you tell me anything you know about San Francisco？如此利用微課視頻導入，一方面能夠激發學生的學習興趣和探究動機，另一方面為他們提供探究話題，使學生知道即將學習的知識內容與地震有關，初步了解地震的相關知識。

二、應用微課創設情境，幫助學生內化知識

由于高中生面臨著繁重的學習任務和嚴峻的升學壓力，思維往往較為固化，英語課堂上很少主動發言，同學之間、師生之間缺乏交流，他們的學習態度較為被動。在高中英語課程教學中，教師可結合教材內容精心制作一些微視頻，應用微課創設各種動態情境，通過歌曲、圖片、視頻等形式呈現知識，為學生帶來生動形象的學習體驗，使其在圖文并茂的情境中深入思考問題，借此幫助他們深化理解英語知識的內涵，讓思維得到活化，從而提升學習效果。

例如，在《The Olympic Games》教學過程中，本課的中心話題是“奧運會”，教師可以在微課視頻中出示一組有關北京奧運會的圖片，包括吉祥物、火炬、會徽及精彩比賽瞬間等，搭配《北京歡迎你》的歌曲，讓學生得知本節課學習有關奧運會的知識，組織他們自由討論，分享各自對奧運會的了解，加深對奧運會基本常識的了解。接著，教師利用微視頻呈現兩組信息，分別是古代和現代奧運會的時間、參與者、涉及范圍、習俗等文字資料以及圖片，營造相關的學習情境。通過吸引學生主動閱讀課文，將微課與文本內容相對照，找出古代和現代奧運會的異同，使其在語境中研究詞匯與語法結構，引導他們運用英語進一步討論奧運會的相關知識。

三、借助微課整合資源，發展學生學習能力

高中英語教學包括語法、口語、聽力、寫作、朗讀等多個方面，且知識難度、廣讀、深度與初中階段相比均有所提升，對學生來說是新的挑戰和艱巨任務。在高中英語教學過程中，教師應當借助微課來整合教學資源。通過網絡渠道豐富教學內容，轉變知識呈現形式，將聽力訓練、口語練習、語法教學等融入到微視頻中。同時，高中英語教師可運用微課分解教學重點和難點，輔助學生理解和接受新知識，發展他們的英語語言學習能力。

比如，在實施《Festivals around the world》教學時，本課的話題是世界各地的節日名稱、由來及慶祝方式。教師可以利用互聯網搜集一些與中外節日有關的圖片、視頻、文字等資料，按照節日制作多個微課視頻，包括蘭盆節、亡靈節、萬圣節、端午節、哥倫布日、甘地節、感恩節、圣誕節、中秋節、春節、復活節和櫻花節等。然后播放給學生看，組織他們結合文本討論節日的種類、由來、意義和人們的活動、習俗，對節日進行總結，比如：Chinese celebrate Mid- Autumn Festival in autumn for the beauty of the full moon，harvest and time with family and friends.On that day，Chinese give and eat moon cakes，watch the full moon with their family and friends.這樣通過對文章結構的把握，讓學生熟練運用相關閱讀技能把握文章細節，并加深對中國傳統文化的理解與傳承。

四、結語

在高中英語教學活動中，運用微課是時代發展的必然，教師應與時俱進地引入微課教學，靈活運用多媒體技術輔助微課教學的順利實施，借此轉變教學方式，吸引學生主動、高效地學習和探索英語知識，幫助他們學習好英語課程。

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