淺談幼兒園家長工作的有效策略

竇勝燕

中圖分類號：G612?????文獻標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）29-0234-01

美國教育社會家威拉德·沃納指出“從理想的觀點出發(fā)，家長和幼兒教師在兩個方面享有共同點：都希望事情朝著最有利于孩子的方向發(fā)展;但事實上，他們卻生活在不信任和敵意的環(huán)境中。都希望孩子好，但卻是不同的“好”，所以由此引發(fā)的沖突不可避免。”因此家園合作的前提是家長對教師工作的信任。我們常用靜等花開來形容孩子的成長與發(fā)展。其實家園工作也是這樣的一個過程。它需要我們像對待孩子們一樣細(xì)心、耐心、有心，慢慢培育它，用自己的真心換取家長的真心，然后和家長建立信任，產(chǎn)生共鳴。下面我就班級工作的一些做法向大家做一下簡單的匯報。

1.觀察在前，溝通在后

教師與家長的溝通是促進幼兒園班級管理的一個有效途徑。可是沒有準(zhǔn)備好就溝通效果會大打折扣。所以接到一批新孩子，我們首先要做是觀察孩子，做簡單的記錄。這也是認(rèn)識孩子的一個過程。早晨孩子們陸續(xù)入園是最好的觀察機會。我們利用家長接送孩子的機會主動出示部分孩子的活動記錄，有哪些突出表現(xiàn);每天交流的家長不宜太多，不然會讓家長覺得像例行公事。這樣效果不會理想。在和家長溝通的時候，做到兩點一共性的事情統(tǒng)一說，特殊的事情單獨說。在和家長溝通的時候注意先揚后提，先肯定孩子的優(yōu)點然后再建議家長幫助孩子在哪些方面往好的方面發(fā)展。這樣家長特別愿意接受，有的還經(jīng)常問老師孩子最近情況。利用合適的機會向家長展示自己的記錄，讓事實說話，讓家長看到老師的用心，信任慢慢就建立起來了。這時家長看到的不僅僅是一位不放心的班級新教師，更多的是老師的認(rèn)真與用心。有的家長的信任與理解，我們的工作開展就很方便了。

2.孩子在前，家長在后

2.1?建立良好常規(guī)，讓孩子提升自我服務(wù)和自我管理能力。我們班先后創(chuàng)設(shè)簽到欄、班級公約、評比欄、入園五件事、小小值日生等班級環(huán)境，而且這些環(huán)境都不但美觀而且可以和孩子們互動，非常實用。孩子們的入園五件事問好、換鞋、簽到、疊衣服、洗手幫孩子們形成了良好的生活習(xí)慣;班級公約的建立隨時提醒孩子們應(yīng)該在各個環(huán)節(jié)怎樣做才能和伙伴友好相處，認(rèn)真做事，自己應(yīng)該做什么，這為孩子們養(yǎng)成良好的自控能力和傾聽習(xí)慣;評比欄的建立更加激勵孩子們做的更好，每周的頒獎儀式為孩子們樹立了榜樣，激勵孩子們不斷做的進步，獎品的設(shè)立讓孩子們學(xué)會了什么叫做極少成多。互動的環(huán)境、讓孩子們有了做事情的動力，因為干了所以覺得有趣，因為有趣所以不斷的向家長反饋，有的孩子說起來沒完。扎實的班級工作讓孩子們在能力方面有了提高，家長通過孩子們的描述了解了班級的工作。通過驗證看到了孩子們的提高和進步。這時家長會主動找老師聊聊了，這時家長全是佩服的眼光。

2.2?回報家長，感動家長。世界上沒有兩片一樣的葉子，雖然每個家長都不一樣有的好交流有的對我們有那么一點冷漠。有的擅表達有的不愛說話。有的想和老師搞好關(guān)系為班級貢獻力量，但是又不知道怎樣做。但是他們有一個共同點愛孩子，希望孩子好。在孩子的成長過程中他們毫無保留。

我們利用平時的教育活動對孩子們進行感恩教育，平時布置一些小的作業(yè)讓孩子幫家長做家務(wù)、給爸爸媽媽洗洗襪子、說一聲“我愛你”爸爸媽媽們都激動的不得了。他們就會叮囑孩子在幼兒園一定要聽老師話，幫老師做點事情等等。慢慢家長活躍起來了，老師在群里布置的任務(wù)家長們保質(zhì)保量的完成，有的家長經(jīng)常問：“老師，我們可以為班里做點什么？”還有的家長說：“老師，你有事你說一聲。不用不好意思。”

3.付出在前，收獲在后

教師用自己對孩子們的愛感動著家長，家長也用自己信任與理解感動著我們。我們對工作的認(rèn)真，對孩子們的愛，對家長的誠意得到了家長的認(rèn)可。家長支持理解，教師有干勁，習(xí)慣成了“大一是我家，愛她靠大家”的家委會服務(wù)宗旨。班級各項工作取得了圓滿成功。家園合作為孩子們創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美舒適的生活環(huán)境、互動有效的班級墻面環(huán)境、開放具有挑戰(zhàn)的戶外區(qū)域環(huán)境、和諧友愛的班級人文環(huán)境。我們和孩子們一起進行元旦狂歡，教師精心排練節(jié)目，家長為孩子們精心準(zhǔn)備了好看的演出服，達到演出的最佳效果;我們和孩子們一起準(zhǔn)備六一活動讓孩子們自己走出去，把自己展示給大家;我們帶著孩子們?nèi)ゴ河螌ふ掖旱淖阚E，感受風(fēng)的溫柔，光的溫暖。班級先后獲得班級環(huán)境評比一等獎;戶外區(qū)域活動示范團;半日評優(yōu)活動二等獎;多次完成園里布置的接受參觀團的任務(wù)。最終達到家園合作雙贏的良好局面。

我們的收獲不僅如此，孩子們畢業(yè)典禮后，我們回到班級全班47位家長為我們精心準(zhǔn)備了感謝恩師答謝會。孩子們?yōu)槲覀儷I花，家長為我們致感謝詞，孩子們讓我們閉上眼睛個我們驚喜，一個大大蛋糕上寫著“老師，我們愛您！”在這一刻淚水浸濕了所有人的眼睛，我們清楚這是大一班愛的最好表達，是老師和家長相互信任、相互理解的結(jié)果，而最大的受益者是我們可愛的孩子。他們在愛中慢慢長大了。

孩子把家長和我們連在一起，我們都愛孩子，希望孩子健康快樂，那就讓我們用愛心、耐心、寬容心拉著家長的手一起走進幼兒園，讓他們了解我們，信任我們，和我們一起為孩子們的快樂成長保駕護航。