淺談德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

李紅剛

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）26-0130-01

德育教育就是陶冶學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都能感染學(xué)生，我們要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來(lái)影響學(xué)生。板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)、教師的儀表可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生感受了美的教育。所以在課堂教學(xué)中，教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，將師生的感情、融于認(rèn)知活動(dòng)中，使學(xué)生在一個(gè)愉悅、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格。

1.教師的言傳身教就是在開(kāi)展德育教育

學(xué)生對(duì)教師有著特殊的敬愛(ài)之情。因此，我們應(yīng)利用小學(xué)生這一特點(diǎn)，讓教師成為學(xué)生的榜樣，利用教師的言行舉止影響學(xué)生的行為。在發(fā)展學(xué)生德育品質(zhì)過(guò)程中，教師應(yīng)注重自己的一言一行，規(guī)范自身行為。讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生傳遞正能量，幫助學(xué)生形成優(yōu)良品質(zhì)。教師應(yīng)該以身作則，每天按時(shí)上下班，做到不遲到，不早退。在學(xué)生都放學(xué)之后教師在離開(kāi)。這樣學(xué)生就會(huì)耳濡目染，自覺(jué)地學(xué)習(xí)教師守時(shí)守紀(jì)律的工作態(tài)度，規(guī)范自身行為。用實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生比單一的語(yǔ)言教導(dǎo)更加有說(shuō)服力。另外，在規(guī)范學(xué)生課堂紀(jì)律方面，為了讓學(xué)生感受到教師的威嚴(yán)，教師應(yīng)該注重自身的儀容儀表，穿著適宜的服裝，拒絕邋遢，不佩戴過(guò)于繁雜和奢侈的飾品，力求整潔干凈，給學(xué)生一種清爽的感覺(jué)。這樣學(xué)生也會(huì)對(duì)教師保持一顆敬畏之心。小學(xué)生有著天生愛(ài)模仿的性格特征，通過(guò)教師的引導(dǎo)，他們會(huì)審視自身的服裝飾品，追求與自身年齡和身份相符的儀容儀表。教師在備課時(shí)，也應(yīng)該本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，提前準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)課程所需要的課件材料，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，采用靈活多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)方式給學(xué)生上課，書(shū)寫(xiě)工整清晰的板書(shū)，時(shí)刻懷著一絲不茍的心態(tài)去工作。這樣學(xué)生能夠感受到教師的負(fù)責(zé)認(rèn)真的態(tài)度，體會(huì)到教師的責(zé)任感，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程時(shí)才能夠也同樣具備踏實(shí)認(rèn)真的良好心態(tài)，以飽滿的熱情去迎接數(shù)學(xué)課程。

2.充分利用教材內(nèi)容，挖掘德育信息

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，思想品德教育內(nèi)容十分豐富，只要教師認(rèn)真鉆研教材，充分利用教材中的德育素材，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行思想教育，把德育教育貫穿于知識(shí)教學(xué)中。如：在復(fù)習(xí)“時(shí)、分、秒”的教學(xué)，以課件出示北京申奧成功人們的喜慶場(chǎng)面為畫(huà)面。抓住這一素材，教育學(xué)生：中國(guó)申奧成功了，我們中國(guó)人期盼了多年的夢(mèng)想，今天終于如愿以償了，我們身為中國(guó)人，多么自豪，多么驕傲。在教學(xué)圓周率時(shí)，可以介紹祖沖之是我國(guó)的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值精確計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后7位小數(shù)的人，這一成果要比外國(guó)數(shù)學(xué)家早一千多年。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心。數(shù)學(xué)源于生活，也服務(wù)于生活。教師可以引導(dǎo)學(xué)生去日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的德育品質(zhì)。這樣學(xué)生能夠加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和了解程度，拉近學(xué)生和數(shù)學(xué)的距離，讓學(xué)生感受到生活中到處都有數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在給學(xué)生講解《公頃和平方千米》相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以先給學(xué)生講解下我國(guó)的國(guó)土面積，讓學(xué)生對(duì)面積有初步的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生知道我國(guó)國(guó)土面積是九百六十萬(wàn)平方公里，位居世界第三。這樣學(xué)生能夠感覺(jué)到我國(guó)幅員遼闊和強(qiáng)烈的民族榮譽(yù)感。了解了我國(guó)的國(guó)土面積，可以讓學(xué)生自行回家測(cè)量自家房屋面積、學(xué)生臥室的面積、自家花園的面積等。這樣既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也能夠讓學(xué)生對(duì)測(cè)量單位有更加具體和深刻的認(rèn)識(shí)。

3.通過(guò)教材內(nèi)容講解，有意識(shí)滲透德育教育

小學(xué)數(shù)學(xué)教材里面有很多關(guān)于德育方面的素材，積極挖掘出那些閃亮的“礦石”。一旦找出德育方面的素材，就要想辦法用合理的教學(xué)方法去包裝它，使得德育思想無(wú)縫鏈接在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中。讓學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)也無(wú)形中培養(yǎng)他們的“正能量”。德育思想的內(nèi)容不能說(shuō)是充斥在數(shù)學(xué)教材中，起碼也是題材眾多。有些不是很明顯，或者有些知識(shí)點(diǎn)是需要教師放在德育思想內(nèi)容里的。這些都是需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真研究教材的，他們需要把德育思想貫穿在自己的教學(xué)當(dāng)中。比如，1分鐘能做多少事情，寫(xiě)字、跳繩等都可以給學(xué)生帶來(lái)不同的感受。并在這個(gè)基礎(chǔ)上，傳授給學(xué)生珍惜時(shí)間的重要性，告訴學(xué)生一定要好好利用自己的時(shí)間。又如，在教學(xué)“元、角、分”時(shí)，可教導(dǎo)他們知道人民幣的價(jià)值，并且希望他們?cè)谄綍r(shí)的生活中都能做到勤儉節(jié)約，合理地使用人民幣，建立良好的金錢(qián)觀。如結(jié)合珠算教學(xué)，讓學(xué)生知道算盤(pán)是我國(guó)勞動(dòng)人民發(fā)明的世界上最早的“計(jì)算器”，它不僅具有計(jì)算功能，而且在啟迪思維，開(kāi)發(fā)右腦，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力等方面具有良好的作用；我國(guó)還有許多數(shù)學(xué)家，對(duì)世界數(shù)學(xué)發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，他們的故事，也是生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教材，如劉徽、祖沖之、陳景潤(rùn)……結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的介紹。在教學(xué)過(guò)程中，我還用生動(dòng)的富有教育意義和說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和材料，讓他們了解人民生活水平大大提高的幅度，感受祖國(guó)發(fā)展的時(shí)代脈博，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)的熱情。

德育教育的培養(yǎng)需要潛移默化的漫長(zhǎng)過(guò)程。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)探索，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式培養(yǎng)學(xué)生的德育品質(zhì)。學(xué)生也應(yīng)緊跟教師腳步，積極主動(dòng)地完成教師布置的教學(xué)任務(wù)，完善自身道德品質(zhì)和文化課程學(xué)習(xí)，為小學(xué)數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)，做一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。