挖掘體育素材，書寫精彩作文

劉秋平

【摘 要】 在小學(xué)作文教學(xué)中，學(xué)生的寫作能力是他們語文素養(yǎng)的真實反映，有的學(xué)生即使掌握了各種寫作方法，還是寫不出好的作文，根本原因在于缺少寫作素材。在作文教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生有豐富的寫作素材可以選擇，可以把作文教學(xué)與體育教學(xué)結(jié)合起來，充分挖掘體育課上的素材，讓學(xué)生從自己觀察和體驗的角度選擇寫作內(nèi)容，寫出內(nèi)容生動的好作文，實現(xiàn)高效的小學(xué)作文教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)作文；寫作興趣；體育素材；寫作能力

在小學(xué)作文教學(xué)中，教師不僅要進行寫作方法的指導(dǎo)，還要讓學(xué)生學(xué)會積累素材，在生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真觀察，用心體驗，積累豐富的素材。在新課標(biāo)下的作文教學(xué)中，教師要充分挖掘體育教學(xué)中的素材，使學(xué)生在親身體驗和積極參與的過程中獲得深刻的學(xué)習(xí)感受，在寫作時能把體育活動經(jīng)過和活動感受寫出來，讓他們的作文做到言之有物，促進寫作能力的有效提高。

一、用心觀察體驗，激發(fā)寫作興趣

在小學(xué)作文教學(xué)中，學(xué)生由于缺少寫作素材，在寫作時經(jīng)常會出現(xiàn)作文內(nèi)容和題目不相符的現(xiàn)象。為了提高學(xué)生的寫作興趣，讓他們在寫作文時有話可寫，教師可以把作文教學(xué)與體育教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中認(rèn)真觀察教師的示范、同學(xué)的學(xué)習(xí)和鍛煉情況，用心感受體育運動的樂趣。在積極的參與過程中，學(xué)生不僅能高效掌握體育運動技能，還能積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)感受。把在體育課上學(xué)到的內(nèi)容和學(xué)習(xí)經(jīng)過作為作文素材，可以使學(xué)生從沒話可寫的作文困境中解脫出來，寫出豐富、生動的作文內(nèi)容。在讓學(xué)生認(rèn)真觀察時，教師要對他們的觀察方法進行指導(dǎo)，使學(xué)生既能抓住體育學(xué)習(xí)的重點環(huán)節(jié)進行觀察和學(xué)習(xí)，又能抓住學(xué)習(xí)過程中的細節(jié)，充分挖掘體育課上的素材，為寫作文提供更多可以選擇的素材，使小學(xué)作文教學(xué)順利開展。

二、創(chuàng)設(shè)體育活動，增加寫作素材

在小學(xué)作文教學(xué)中，把寫作與豐富的體育活動結(jié)合起來，讓學(xué)生有話可寫，喜歡上寫作，并能快樂地投入到創(chuàng)作中。為了增加學(xué)生的體育素材，體育教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計趣味性的體育活動，讓學(xué)生在活動中深刻地感受和體驗。例如，在教學(xué)“短跑”運動時，教師可以設(shè)計“老鷹抓小雞”的游戲活動，讓學(xué)生積極參與到游戲活動中，并在游戲中認(rèn)真觀察每個學(xué)生的狀態(tài)，盡可能多的收集素材。教師不僅要在體育課堂上設(shè)計豐富的體育活動，還要充分利用豐富的課外時間，設(shè)計多樣化的體育運動，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣積極參與到體育運動中，感受體育運動的樂趣。而語文老師對于整個活動要了解并參與，教學(xué)生學(xué)會把在課外活動中的經(jīng)歷和感受作為寫作素材積累起來，為他們進行寫作打好基礎(chǔ)。在豐富寫作素材基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作，能讓學(xué)生文思泉涌，他們把對體育學(xué)習(xí)的情感融入作文中，通過巧妙構(gòu)思寫出在體育課堂上所見、所聽、所感的內(nèi)容，創(chuàng)作出情感真摯的作文。借助課堂和課外的體育活動，讓學(xué)生獲得豐富的寫作素材，使他們的寫作過程充滿了樂趣，在積極創(chuàng)作中促進寫作能力的有效發(fā)展。

三、借助思維導(dǎo)圖，挖掘體育素材

在小學(xué)作文教學(xué)中，運用思維導(dǎo)圖進行作文分析，可以拓寬學(xué)生的思維面，讓他們找到更多與作文主題相關(guān)的素材，為順利進行寫作提供前提條件。在繪制思維導(dǎo)圖時，教師要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，說出體育課上發(fā)生的各種事件，順利完成思維導(dǎo)圖的繪制。在寫作時，學(xué)生可以根據(jù)思維導(dǎo)圖進行分析，發(fā)揮創(chuàng)新思維，確定作文立意，并從中選擇恰當(dāng)?shù)乃夭倪M行寫作。例如，結(jié)合體育課上的“跳短繩”教學(xué)活動來繪制思維導(dǎo)圖，可以把“跳短繩”作為思維導(dǎo)圖的中心詞繪制出來，然后把教師示范、學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉、比賽等內(nèi)容繪制到思維導(dǎo)圖的主脈上，在各個支脈上寫出其他學(xué)習(xí)細節(jié)。讓學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖上的內(nèi)容進行寫作，他們能從不同的角度寫與“跳短繩”有關(guān)的作文，推動作文教學(xué)的高效進行。

四、巧妙選擇素材，寫出精彩作文

在小學(xué)作文教學(xué)中，教師把作文教學(xué)與體育教學(xué)有機結(jié)合起來，能夠讓學(xué)生在體育課上積累豐富的素材。在寫作時，學(xué)生要根據(jù)作文要求選擇素材，既要把體育學(xué)習(xí)經(jīng)過詳細地描寫出來，又要把在學(xué)習(xí)和鍛煉過程中的趣事和感受寫出來。為了提高學(xué)生的選材能力，教師要對學(xué)生進行指導(dǎo)，使他們能根據(jù)作文題目巧妙選擇恰當(dāng)?shù)乃夭模⒂脙?yōu)美的語言進行描寫。例如，在寫《體育賽場上的“常勝將軍”》時，學(xué)生可以選擇班級體育能力最好的學(xué)生進行寫作，把這名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、參與體育比賽的情況寫出來，并在字里行間融入對這名同學(xué)的羨慕、欽佩之情。在寫《快樂的體育課》時，可以選擇有趣的環(huán)節(jié)展開論述，詳細描寫感到快樂的環(huán)節(jié)。在寫《體育課上的小風(fēng)波》時，學(xué)生可以寫自己與其他同學(xué)之間的矛盾和解決方法，也可以寫其他同學(xué)之間的矛盾和解決方法。根據(jù)作文題目精心選材，學(xué)生可以使作文內(nèi)容緊扣題目，在體現(xiàn)作文主題的同時，把情感融合到其中。在積累的體育素材作用下，學(xué)生不再無懼寫作文，他們把體育課堂上觀察到的內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程以及鍛煉感受作為寫作素材與作文要求結(jié)合起來，通過掌握的寫作方法進行構(gòu)思，寫出內(nèi)容生動、形式活潑的精彩作文。

總之，在小學(xué)作文教學(xué)中，教師在教學(xué)寫作方法的同時，還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，用心體驗的能力，讓他們通過體育課堂獲得寫作素材，把體育活動和體育鍛煉的經(jīng)過、感受寫出來。把作文教學(xué)與體育教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生有豐富的體育素材可以選擇，在寫作時用優(yōu)美的語言進行加工創(chuàng)作，寫出內(nèi)容生動、有趣的作文，有效提高他們的寫作能力，實現(xiàn)新課標(biāo)下的小學(xué)作文高效教學(xué)。

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