在小學英語教學中滲透文化背景知識的措施探究

何麗

摘 ? ?要：英語作為一門外語，其文化背景無疑與我國不同，每一個英語單詞或者諺語背后的故事都可能需要結合其背景來分析。對于我國的小學英語教學而言，英語教師要想提高英語教學水平，提高學生對英語的掌握程度，還應該在英語教學過程中適當的普及英語文化背景知識。本文主要分析在小學英語教學中滲透文化背景知識的原則，并在此基礎上研究了滲透文化背景知識的具體措施。

關鍵詞：英語教學;文化背景;知識普及

一、在小學英語教學中滲透文化背景知識的原則

“不了解英美文化，要學好英語是不可能的。而逆向思維的角度分析，這句話也就相當于：越深刻細致地了解所學語言國家的歷史、文化、傳統、風俗習慣、生活方式以及生活細節，就越能正確和準確地使用這門語言。小學生的英語基礎相對比較薄弱，對英語的興趣相對也較低。在課堂上若是一味地講授單詞、詞組、語法，很容易讓他們失去興趣。想要成功地吸引學生的注意力，引起他們的興趣，就一定要注重背景文化知識的滲透。滲透文化背景知識要注重以下幾個原則。

（一）循序漸進原則

該原則要求輸入的文化背景知識應合適所教學生的年齡特點、認知層次、認知能力等。要注意循序漸進、由淺入深、由現象到本質的原則。

這樣學生不僅了解了課文的詞句，更加了解了為什么會有這種情況發生以及這種情況發生后要如何處理的大致方式。

（二）相關原則