高中語文自主合作探究教學模式的構建

劉玉庭

摘 ? ?要：當前社會在發展，對于人才的需求不斷多元化，教育也在及時做出轉變，強調教學中應該重視對于學生各項關鍵能力的培養。在這其中自主學習能力是一個關鍵點，直接影響著教學效率，在教學中構建自主合作探究教學模式能夠有效提升學生的學習效率，讓課堂更加順利地開展。就高中語文來說，知識點比較多，而且學生面臨著較大的學習壓力，通過自主合作探究來解決問題，學生也能在此過程中體會較大的成功體驗，不斷增強學習的信心，提升學習能力。本文由此展開探討。

關鍵詞：高中語文;自主合作探究;教學模式

引言：

在以往的教學中，往往采用灌輸式的教育，教師是整個課堂的主導，在這樣的背景下，學生的學習積極性得不到調動，課堂參與度低，這些都阻礙著學生學習效率的提升。而在自主合作探究教學模式下，學生的主體地位能夠得到充分的彰顯，在合作中共同完成教師設置的各種問題，也能培養學生的合作意識，并在解決問題的過程中，不斷提升學生的探究能力。

一、轉變教學理念

在教學中，具體的教學理念對于教學活動的開展有著重要的影響作用，要使得自主合作探究教學模式得以順利構建，教師務必先轉變自身的教學理念，摒棄以往滿堂灌的思想，這樣才能從教學設計等方面為自主合作探究提供積極的條件。就是需要不斷研讀新的教學理念，積極創新，改善教學中存在的不足。此外，教學理念的轉變，也能為創新教學體系提供良好的基礎，多關注學生的實際需求，包括情感以及能力需求，從這些方面入手，打造科學合理的教學體系[1]。……