方志敏精神與大學生黨員理想信念教育路徑研究

占家楠 萬亮

摘 ? ?要：本課題探研創新大學生黨員理想信念教育方式，對大學生黨員的愛國主義教育、民族精神教育、理想信念教育、文明行為習慣養成教育以及進取精神意義重大，從本義上彰顯了“愛國、創造、清貧、奉獻”方志敏精神育人在高教領域的實踐拓展。

關鍵詞：方志敏精神;大學生;黨員;理想信念

一、研究現狀

十八大以來，習近平總書記圍繞理想信念發表了一系列重要講話，國內關于高校學生黨員理想信念的理論研究和實踐探索成果也屢見不鮮。如，單朔夢的《中國共產黨人理想信念的科學性與確定性》（中共中央黨校，2014年）指出中國共產黨人要通過知行統一的邏輯來整合思想、規范行為，通過馬克思主義理論的學習來提升認知，通過道德教育來培養情感，通過黨性鍛煉來砥礪意志，通過實干來踐行理想，以知、情、信、意、行的統一來實現共產黨人理想信念建設的知行統一;又《大力弘揚方志敏精神，進一步堅定理想信念》圍繞學習方志敏的政治智慧、開拓精神、全局思維、群眾觀點和清貧境界進行分析，闡述了方志敏同志一生對黨無比忠誠、對祖國無比熱愛、對共產主義信念無比堅定等等。但關于方志敏精神培育高校學生黨員理想信念的研究和實踐尚未真正展開，其成果幾乎是空白。

二、研究意義

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議強調，要教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢，從我們黨探索中國特色社會主義歷史發展和偉大實踐中。現在校大學生基本都是90后，他們的理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的。但是，我們同時也必須注意到，部分大學生不同程度地存在信仰危機、理想信念模糊與功利化、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化等問題。面對大學生理想信念教育方面出現的這些問題，我們既不能忽視，更不能回避。

方志敏同志身上所體現出的“愛國、創造、清貧、奉獻”的偉大精神，是我們黨的寶貴精神財富。本課題探研創新大學生黨員理想信念教育方式，對大學生黨員的愛國主義教育、民族精神教育、理想信念教育、文明行為習慣養成教育以及進取精神意義重大，從本義上彰顯了“愛國、創造、清貧、奉獻”方志敏精神育人在高教領域的實踐拓展。

三、方志敏精神與大學生黨員理想信念教育

學習方志敏精神，旨在不忘初心、牢記使命，堅定理想信念，進一步推動習近平新時代中國特色社會義思想的學習貫徹，實現中華民族偉大復興的中國夢提供強大精神動力。方志敏精神與大學生黨員理想信念教育路徑研究的基本思路：以科研為主導、以教學為抓手、以實踐為方式，以培育又紅又專和崇高理想的合格大學生為目標。圍繞立德樹人使命，聚焦高校內涵發展目標，充分發掘和運用方志敏精神這本地紅色文化資源優勢，努力實現方志敏精神育人工作系統化推進、常態化堅持、長效化發展，為培養有紅又專和崇高理想的大學生黨員提供了實踐依據。

1方志敏精神對大學生黨員理想信念教育的重要性研究。

方志敏精神內涵豐富，它繼承和融合了中國優秀傳統文化和革命精神，具有強大的生命力、震撼力和感召力，給思想政治教育注入了鮮活的內容，提供了紅色資源。一是學習研究方志敏的愛國精神，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信、做到“兩個維護”;二是學習研究方志敏的創造精神，堅持把理想信念轉化為奮斗目標的執著追求，大膽改革創新，勇于先行先試;三是學習研究方志敏的奉獻精神，堅持把國家和人民放在心中最高位置，正確處理個人和集體、局部和全局的關系，把個人利益同國家利益和黨的利益緊密聯系在一起;四是學習研究方志敏的奉獻精神，堅持廉以律己、廉潔奉公，始終牢記“兩個務必”，帶頭踐行“三嚴三實”，樹立共產黨人為民務實清廉的良好形象。

2方志敏精神對大學生黨員理想信念教育路徑研究。上饒師范學院引導大學生黨員樹立堅定的理想信念，增強愛國意識，利用好一個基地--“方志敏精神與贛東北經濟社會發展研究中心基地”積極推進閩浙贛蘇區的史料收集工作;利用好一本教材--《方志敏精神教育讀本》作為學生必修內容;利用好一臺音樂舞蹈史詩劇--《可愛的中國》排練環節納入課堂實際教學環節、利用好一次暑假社會實踐--“重走方志敏之路”讓學生身臨其境接受紅色文化熏陶。這些教育靈活多樣、專業結合的好、吸引力強，對于提升大學生黨員的思想道德素養起到了重要的作用，是進行大學生理想信念教育的重要載體和有效路徑。

2.1理論性的路徑研究。依托“方志敏精神與贛東北經濟社會發展研究中心”這個理論研究平臺， 編定方志敏精神系列教材，對贛東北革命根據地、閩浙贛革命根據地、閩浙皖贛革命根據地、方志敏的生平和著作等進行詳細地介紹和解讀，并對人物、先進事跡進行理論分析和升華，上升到一定的理論高度。

2.2實踐性的路徑研究。方志敏精神納入學校思想政治理論課程體系，運用自編教材《方志敏精神教育讀本》，給定學分，設定周課時，教育持續一學期，具有時間和教育效果上的時效性和連貫性，針對方志敏精神用文藝創作演出的形式開展思想政治教育，精心打造的一臺大型音樂舞蹈史詩劇《可愛的中國》。通過持續性的教學和實踐活動，可以加深和強化大學生黨員對方志敏精神的認識和了解，提升教學的效果。

2.3系統性的路徑研究。方志敏精神納入學校思想政治理論課課程與其他思想政治課課程緊密聯系，相輔相成，克服了原有思想政治課課程的枯燥和理論性強的缺點。同時加大科研的對接、教學融入、實踐的培養“三位一體”系統舉措，做到科研上有指標、教學上有抓手、活動上有平臺。

2.4長效性的路徑研究。內外結合加強省內外的聯系和協作，充分運用各種社會資源，定期組織學生到“方志敏烈士紀念館”、“閩浙贛蘇維埃紅色政權舊址群”等地開展思想政治課實踐教學、每年開展“中國工農紅軍北上抗日先遣隊尋蹤調研”學生暑期社會實踐活動，每年開展“方志敏式好黨員”和“志敏班”的評選和表彰等，提升方志敏精神育人工作的深度和廣度?？偨Y經驗、整體推進，實現長效發展。