好習(xí)慣成就好人生

李志琴

摘? 要：養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，它是小學(xué)德育教育的重要內(nèi)容。因此我將其放在德育工作的首要地位，明確目標(biāo)、科學(xué)規(guī)劃、全面落實(shí)，用科學(xué)嚴(yán)格的管理，推動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣工作深入開展。通過熟練掌握《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校《日常行為規(guī)范》內(nèi)容、各種形式的訓(xùn)練，使學(xué)生的行為逐步達(dá)到規(guī)范的要求;通過建立規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為;通過展開行為評價(jià)，深化養(yǎng)成教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;行為習(xí)慣;培養(yǎng)

英國唯物主義哲學(xué)家培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”多年來，我始終把培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣工作列入學(xué)校改革發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃，突出其在德育工作的首要地位，要求明確目標(biāo)、科學(xué)規(guī)劃、全面落實(shí)，用科學(xué)的管理，推動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣工作深入開展。在工作過程中既全面突出了行為規(guī)范養(yǎng)成教育等內(nèi)容，又按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同階段內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重點(diǎn)內(nèi)容和具體要求，使德育工作具有較強(qiáng)的針對性。

一、好習(xí)慣受用一生

習(xí)慣就像是安裝在每個(gè)人身上的指南針，指引著人們的行動(dòng)。小時(shí)候的魯迅先生就養(yǎng)成了不遲到的好習(xí)慣，他時(shí)時(shí)刻刻要求自己凡事要早做，必須抓緊時(shí)間，這樣長時(shí)間的堅(jiān)持成就了自己的習(xí)慣，正是這種“早”習(xí)慣使他成為世界十大文豪之一。可見，習(xí)慣的好壞對人的一生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。對于小學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣更是尤為重要。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣不是一天、兩天的事，而是一項(xiàng)長期的、細(xì)致的育人工程。因此，學(xué)校的管理者，必須把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣作為重要工作來抓，也只有堅(jiān)持不懈地教育、訓(xùn)練，再教育、再訓(xùn)練，才能促使學(xué)生早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使他們能夠健康地成長。

二、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

我校結(jié)合良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育采取了一系列措施。以《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育為例，組織校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)了新《規(guī)范》，深刻體會(huì)了新要求、新內(nèi)涵，高度認(rèn)識了貫徹新《守則》、新《規(guī)范》的重要意義，結(jié)合本校特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，制定了校《日常行為規(guī)范》，并以一個(gè)學(xué)期為訓(xùn)練周期，采用分階段開展貫徹養(yǎng)成教育系列教育活動(dòng)。

（一）明確要求，加強(qiáng)訓(xùn)練

開學(xué)第一天，各班就將新《守則》、校《規(guī)范》上墻，并利用主題班會(huì)，每日的早自習(xí)會(huì)、校廣播站等逐條學(xué)習(xí)，深入理解。班主任利用每日一道理和主題班會(huì)提高學(xué)生對貫徹養(yǎng)成教育意義的認(rèn)識，通過學(xué)生討論發(fā)言，談體會(huì)、定目標(biāo)、表決心。開學(xué)二周內(nèi)各班制定了落實(shí)計(jì)劃，全校學(xué)生都將新《守則》、校《規(guī)范》熟記于心，并決心將其變成自覺行動(dòng)。

學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們對“是與否”、“該與不該”有初步的認(rèn)識與體驗(yàn)。學(xué)校在此基礎(chǔ)上按照養(yǎng)成教育的要求，結(jié)合學(xué)校的一日常規(guī)，在校園內(nèi)采用示范的方法，如：每天晨檢時(shí)敬禮、問好;全校性排隊(duì)集合（升旗儀式、做操、路隊(duì)）;校園行走則可以采用實(shí)踐法進(jìn)行等多種方法。在班級中通過班、隊(duì)會(huì)的形式，讓遵守校《規(guī)范》成為學(xué)生們自覺地行為。另外通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)和組織開展各種活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育和影響。

（二）教育疏導(dǎo)，曉之于理

每月末，針對一個(gè)月的貫徹落實(shí)情況，認(rèn)真組織班主任和學(xué)生進(jìn)行自檢自查，總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)問題。各班經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備，召開班會(huì)，每個(gè)學(xué)生針對自身表現(xiàn)，總結(jié)自己取得的進(jìn)步和存在的問題。同時(shí)，班主任也根據(jù)本班情況于每月底對本月行為習(xí)慣養(yǎng)寫好總結(jié)，學(xué)校召開了班主任匯報(bào)會(huì)，匯總在養(yǎng)成教育中出現(xiàn)的問題，為下一步工作的開展明確了方向。

（三）榜樣示范，促進(jìn)養(yǎng)成

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐漸形成，特別是一些優(yōu)秀班級和學(xué)生個(gè)人逐漸突顯出來。班級評出了“進(jìn)步星”、“文明星”、“勞動(dòng)星”、“學(xué)習(xí)星”等在某些方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生。這些典型的樹立起到了明顯的帶動(dòng)和激勵(lì)作用，有力推動(dòng)了養(yǎng)成教育的全面落實(shí)。

（四）持之以恒，金石為開

行為習(xí)慣的落實(shí)易，形成習(xí)慣堅(jiān)持永久難。為防止這種養(yǎng)成教育表面化，學(xué)校專門組織班主任召開養(yǎng)成教育熱點(diǎn)問題研討會(huì)，大家各抒已見，探討鞏固提高的有效途徑和解決出現(xiàn)的新問題的最佳辦法，例如，每周的升旗式，每天的間操，又是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)、鞏固養(yǎng)成教育的最佳形式和契機(jī)。學(xué)校刻意訓(xùn)練了學(xué)生肅立的姿勢和隊(duì)列，培養(yǎng)他們的整體意識和自控能力。幾百名學(xué)生站在操場，動(dòng)則整齊劃一，靜則紋絲不動(dòng)，這對學(xué)生來說是非常難能可貴的。

在此基礎(chǔ)上，為了保證貫徹養(yǎng)成教育的針對性、科學(xué)性、規(guī)范性和經(jīng)常性，學(xué)校還制定并嚴(yán)格執(zhí)行了《班級日常管理量化考核制度》《主題班會(huì)制度》《師生一日問候制度》《安全保衛(wèi)制度》《公物保管制度》等，并完善了檢查、考評機(jī)制。為培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的開展提供了堅(jiān)實(shí)的制度保障。同時(shí)，各班根據(jù)本班的特點(diǎn)，增補(bǔ)制定適合本班的班規(guī)。

三、好習(xí)慣來自于榜樣的示范作用

要學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師本身的示范作用就尤為重要。小學(xué)時(shí)代是模仿力最強(qiáng)的時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)從模仿開始，由于他們的認(rèn)識能力，分辨是非的能力非常有限，因此，我覺得作為老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導(dǎo)是十分重要。比如：在日常的生活中，教師自覺拾起一片廢紙、上下樓梯時(shí)左上右下、說話時(shí)正確的使用禮貌用語、答應(yīng)學(xué)生的事情都能做到等，孩子受到這種行為的影響也會(huì)自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)。長期堅(jiān)持，孩子會(huì)逐步形成良好的行為習(xí)慣，榜樣對孩子具有很強(qiáng)的說服力和感染力。

四、好習(xí)慣來自于家校共建

孩子大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣單靠教師在學(xué)校的引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我校通過召開家長會(huì)將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育。通過家長會(huì)的簡短的交流能讓家長們及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的情況，并建立班級微信群讓家長及時(shí)了解本班養(yǎng)成教育內(nèi)容，取得家長的支持配合。

總之，重視對學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓住關(guān)鍵時(shí)期從點(diǎn)滴，從細(xì)微之處做起，在豐富多彩的教育活動(dòng)中重視對學(xué)生的行為訓(xùn)練，以此來促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。