大數據背景下高校教育管理信息化策略探討

郭婧馳

摘 要 隨著科技的進步與發展，信息的流通速度變得越來越快速，這使得人們的交流變得更加的緊密，對信息的獲取提出了更高的要求，大數據在這個背景下應運而生。受大數據時代的影響，高校教育管理也發生了巨大的變化，也朝著信息化的方向發展。本文主要基于大數據背景下，就高校教育管理實現信息化的策略進行簡要的分析。

關鍵詞 大數據;信息化;高校教育管理

前言

在大數據時代背景下，如何運用信息化手段來開發數據與信息，以提升數據庫的利用效率，進而為企業的發展提供信息支持，也就成為各企業必須要思考的一大難題。因此，高校在教育管理中需要與時俱進，創新自己的管理手段與方法，以實現信息化的管理。

1 大數據的相關概述

1.1 主要概念

大數據最早在1980年被托夫勒所提出，隨后被許多行業所關注并且應用，可以說大數據乃是信息技術下的產物。對于大數據的概念，可以從以下幾方面來定義：首先是數據來源的本質。大數據是一些容量較大的數據庫軟件對信息進行收集，然后對信息進行分析與整合，再對信息進行存儲與管理的大數據群，這些大數據是普通的數據軟件難以完成的。其次則是數據的分析處理方式。大數據使通過一些特殊的數據庫軟件來將海量的信息進行收集，并且對這些信息進行整合與存儲。在數據的整理過程中，可以對數據之間關聯進行分析[1]。

1.2 主要特征

①數據規模的海量化。大數據軟件庫每一天都會收集到大量的數據，這些數據的類型非常的豐富，不僅有視頻，還有音頻以及文字等。②數據分析的快速化。大數據軟件庫對于各種信息的處理非常的及時并且迅速。③數據的真實性。大數據能夠持續收集各種數據信息，在確保數據客觀性的同時，又有非常專業的技術軟件來對這些數據進行有效的分析，這樣就可以數據更加的真實有效。

2 高校教育管理信息化的發展策略分析

2.1 構建網絡信息平臺

在高校教育管理中，勢必會產生大量的數據信息，例如學生的資料、教職工資料等等，要想使這些數據信息得到有效的利用，就需要高校建立相應的數據流動平臺，需要各高校對大數據技術進行有效的利用，這樣才能夠推動教育管理工作的開展。因此，高校需要重視網絡信息平臺的構建，這樣一來，通過大數據平臺，就有助于高校統一進行數據的存儲以及管理，有助于高校對數據信息進行接受與研究，有助于其對數據進行清理以及計算等各項工作。在大數據背景下，高校需要與時俱進，對大數據平臺進行深入的探索，這樣就能夠實現高校教育管理的信息化，能夠極大的提高自己的管理效率。在對學生的管理中，高校需要對大數據技術進行合理的利用，切勿將獨立或者殘缺的數據作為信息管理平臺的輔助工具，而是需要加大資金投入，創建大數據處理平臺。如此，在信息化管理中，高校才能夠對大數據進行充分的利用[2]。

2.2 樹立正確的大數據理念

在對大數據技術進行應用的過程中，高校需要加強對教師以及相關負責人的教育培養，使他們樹立一個正確應用大數據技術的理念。因為只有當他們具有較強的大數據意識，才能夠使大數據技術在教育管理中得到更好的應用。

首先，需要加強對教學管理工作者的思想教育，使他們樹立應用大數據技術的思想理念。換而言之，就是需要高校管理者轉變自己的思想理念，使他們認識到高校教育資源的重要意義，對歷史積累下來的數據資源進行重點的管理，并對新的數據資源進行開發。除此之外，高校教學管理工作者需要對信息資源的來源途徑進行拓展，并對這些信息數據進行整理分類，也就是要實現將校內系統數據與校外行業數據結合起來。對大數據信息技術進行合理的利用，才能夠對高校校園內系統數據進行充分的挖掘，并且實現對校外的行業數據的挖掘，這樣可以提高高校教育管理的效率，進而推動高校的進一步發展。

其次，需要轉變學生教學管理的思維。在大數據背景下，之所以要在高校教育管理中引入大數據技術，并不僅僅是改變了以往學生的教學管理工作內容，而是改變了教育工作者們的管理理念，使廣大教育工作者們能夠認識到這些數據的相關性。這樣一來，在對學生的教育管理中，高校就能夠打破以往的教育管理模式。

最后，大數據技術的應用方法。在教育管理工作開展中，高校在將大數據技術應用于其中的時候，并不是單純地對數據信息進行分析，而是對大數據的管理方法進行合理的利用，并在這個基礎上創新高校教育管理模式，以促使高校的內部教育管理系統能夠更好的流通。另外，在教育管理工作中，高校需要樹立精細化的管理理念，并且需要對教育管理理念進行更新，對自己的管理模式進行創新，如此才能夠使自己順應大數據背景下的時代發展[3]。

2.3 重視網絡安全的建設

在大數據背景下，許多高校都開始了信息化校園建設，如，校園網的建設，各種數據管理平臺的建立等等。通過這些信息建設，使得高校的數據管理以及教學工作得到了更好的開展。但是，網絡是一把雙刃劍，如果利用不當也會影響高校的發展。因此，高校需要重視網絡安全建設工作，以防止出現信息泄露的情況發生。與此同時，對于信息網絡環境，高校也需要進行實時的監測，并做好系統漏洞補救措施。對于校園網站中所出現的bug ，需要安排專業技術人員進行修復。之所以要實施網絡安全建設，主要還是維護數據的安全性，設備如果損壞了可以進行維修，而程序如果出現漏洞了也可以進行修復，但是數據如果丟失以及損壞了，那么很難進行完整的修復。因為在校園網絡內部，高校所有的師生資料都在其中，所以一旦校園內部網絡管理服務器存在著問題，那么這些數據的安全性也就會受到威脅。

3 結束語

綜上，在大數據背景下，高校需要與時俱進，要實現教育管理的信息化。而要想達到這一目的，高校需要構建一個科學化、標準化的網絡信息平臺;要加強對教育工作者的思想教育，幫助他們樹立正確的大數據理念;還需要重視網絡安全的建設。

參考文獻

[1] 辛貴梅.基于大數據環境下高校教育管理信息化創新與發展研究[J].中小企業管理與科技（上旬刊），2018，（09）：83-85.

[2] 吳謙益.大數據背景下高校教育管理實現信息化的策略[J].藝術科技，2018，31（05）：216-217.

[3] 趙德荀.大數據時代下高校教育管理信息化創新發展策略[J].課程教育研究，2019，（10）：31，33.