怎樣當好“孩子王”

姚聘蘭

摘? 要：當一名好教師難，而當一名好班主任更難，這是很多擔任過小學班主任老師的切身感受。當好班主任這么難，然而卻有人深有感觸：“當教師就要當班主任.”這是為什么呢？

關鍵詞：班主任;“孩子王”;班級管理

小學教師人稱“孩子王”，小學班主任更是名副其實的“孩子王”。

當一名好教師難，而當一名好班主任更難，這是很多擔任過小學班主任老師的切身感受。當好班主任這么難，然而卻有人深有感觸：“當教師就要當班主任.”這是為什么呢？這一點，作為當任班主任工作二十幾年的我也感同身受。首先，當了班主任，可以更好地開展各項教學工作;其次，有更多的機會去鍛煉自己各方面的能力;再者在與學生長期的接觸中，可以用自己的人格魅力和教育力量去影響、塑造學生，真正體現人類靈魂工程師的價值。

教學近二十二年來，我一直擔任班主任工作，我十分熱愛這一偉大而神圣的職業。每當把一屆學生順利送到畢業時，留給我的仍是那份難得的滿足和成就感。下面我就談談我在班主任工作中的幾點粗淺的觀點和做法。

一、全面了解和研究學生

要教育學生，首先就要了解學生，只有了解和熟悉學生的基本情況，才能制定切實可行的教育工作計劃，才能從學生的實際出發，有效的教育學生。如，平時我每接到一年級的新生，為了盡早了解學生，首先在學生報到時，我準備了一份完整的新生信息卡，請家長填寫后再到老師處報名，卡上有如下填寫信息：學生姓名，性別，出生年月，家長姓名及工作單位，聯系方式，興趣愛好等等，有了這些記載，對于入學的兒童就有了一個了解，知道學生中哪些是學齡兒童，哪些年齡偏小，哪些孩是城市的，哪些留守兒童，那些孩子的父母離異等等，這樣我就可以對不同情況的學生因材施教，讓他們能健康地成長起來。

二、制定切實可行的班級制度

俗話說沒有規矩不成方圓，良好的班風就是在科學的班級管理中形成的，所以，每接到一個班，我首先會跟學生制定一些班級制度，如：班干部選拔制度，三好學生的評定方式，學習的激勵方式，行為習慣的獎懲制度，衛生評比的制度等。并將各項制度以文字形式或表格形式粘貼在教室里一一落實，且老師進行嚴格執行。這樣讓每個孩子既能主動按照各項制度去落實又對自己各方面的有清楚的認識。

三、培養一批優秀班干部

一個班要想成為堅強的班級體，就必須有一批高素質的學生干部。一年級新學期的第一天，我把班委會的職務名稱統統寫在了黑板的左上角，并跟他們講解每一項職務的神圣職責，然后提出競爭目標：兩周之內進行民主選舉。這是讓大家產生主人翁意識的第一步。很快，一批小干部選出來了。我告訴他們，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件進入干部隊伍，并提出兩周考察時間。讓小干部產生“憂患意識”，這是走向主人翁的第二步。兩周過去了，我開始給干部們進行細致的分工，并親自指導他們開展工作，發現漏洞，馬上補，發現錯誤，馬上改，因為分工細致，小干部任務明確，所以，他們很快就上手了，一個好的班委會就逐漸建立起來了。我又抓住這一契機，利用少先隊活動時間，開展了“爭做班級小主人”的主題隊會，讓同學們討論了“怎樣才算班級的小主人”這個問題，使大家有了深刻而具體的認識。這一來，同學們的主人翁意識高漲，班級胡凝聚力就逐漸建立起來了。

四、開展豐富多彩的活動

豐富多彩的課外活動，有助于提高學生的組織能力，豐富學生精神文化生活，調節學生的學習節奏，賦予學生生活情趣。增強學生的集體意識，使班級充滿活力。作為班主任，我希望自己班上的學生能全面發展，能多才多藝。所以，每接到一個新的班級，我總是做到如下幾點。

（一）鼓勵發展特長，為開展各項活動打下基礎

每接到一個班，在一年級新生第一個家長會上，我都會跟家長談特長培養的重要性，告訴家長藝術教育是素質教育中很重要的一方面，通過藝術教育來提高孩子整體素質，還告訴家長要善于發現孩子的興趣，并鼓勵他們去學習去探索，引起家長的重視，并趁機鼓勵每個孩子發展自己的特長。

（二）善于抓住活動契機，使活動豐富多彩

每一項活動的開展，都是鍛煉學生能力和施展才能的過程，學生能力的培養，關鍵在于這班主任老師活動的開展內容和開展形式。我會根據學生的學齡特點，結合學科特點，充分利用好每周的班隊課，利用“班級星空展板”利用每一次傳統節日等開展一系列活動等。

五、重視家校溝通

家長是孩子的第一任教師，開展家校合作，能更好地發揮家庭和學校各自的優勢，同時巧妙地利用家長資源，是有效教育的另一途徑。

1.定期開好家長會。每接到一個新的班級，我首先對家長的職業、工作、文化程度以及對孩子教育的重視情況做一個全面的了解。盡快地開一次家長會，讓家長真正認識到自己在孩子的學習中的重要性，并每期或每學年定期召開家長會。讓家長清楚學校的教育動態，也配合老師更好地教育學生。

2.建立良好的溝通途徑。良好的溝通途徑是建立家校關系的重要基礎，我重點通過以下途徑與家長建立良好的溝通：①建立家長委員會;②準備家校聯系本;③建立班級QQ群或微信群;科學利用各種途徑，讓家長、老師、學校之間有更多的交流與了解，以促進班級的凝聚力和全面發展。

3.利用家長資源，開發課程資源。為了讓孩子能學到更多的知識，也為了讓家長真正的走進班級，走進學生的學習，為了全面提高學生的素質，拓寬學生的視野，加強家校合作，我在班級開展“百家講壇”活動，即邀請家長或社會上優秀的人士走進課堂，走上講臺分享他們的成長經歷，講述不同職業的幸福，為學生們打開一扇扇知識的大門。學生們興趣盎然，家長們也非常投入。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階，真正地當好“孩子王”。

參考文獻

[1]班主任工作技能[M].湖南師范大學出版社出版.