淺談農(nóng)村小學(xué)的班級管理

張羽霞

中圖分類號：G625.1文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）05-0225-01

班主任是學(xué)生直接教育者、組織者，班級又是學(xué)校的基本單位，班主任必須做好學(xué)生的偶像，班主任的一言一行都起著教育作用。而作為一名農(nóng)村學(xué)校的班主任老師，必須要針對農(nóng)村學(xué)生的實際情況，獨創(chuàng)適合自己班級管理的一套新方法，才能行之有效地抓好班級管理工作。

1.全面了解學(xué)生，把真誠送給學(xué)生，和學(xué)生做良師益友

要把班集體管理好，教師首先要全面吃透和摸清學(xué)生，弄清他們的家庭情況、性格特點、學(xué)生成績以及身體狀況，及時找學(xué)生促膝談心，走訪監(jiān)護人，做到全面了解學(xué)生，認(rèn)真分析學(xué)生的各方面情況，這樣才有利于班級管理。

老師要真誠地關(guān)心和愛護學(xué)生，在學(xué)習(xí)上、生活上、思想上都要給予關(guān)心，要在實際情況上體現(xiàn)出來，對學(xué)生要公平公正，不論成績好壞、不論家庭貧富、不管他是否犯過錯誤，班主任都有一視同仁，不搞特殊化，要尊重學(xué)生人格，公平、公正地對待班上的每一位學(xué)生，要和他們建立融洽的師生關(guān)系，要增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生覺得老師是可親可敬的，是個值得信賴的人，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才能有學(xué)習(xí)動力。同時也能增加班級管理。

作為班主任，一個好的班集體就是他的全部。因此班主任在教育中充當(dāng)?shù)慕巧褪亲寣W(xué)生的智慧和個性身心健康得到很自由、很正常的發(fā)展。除了要教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，傳道、受益、解惑之外，更重要的是教給他們生活的技巧，培養(yǎng)他們的個性發(fā)展。

2.協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，身教言傳，熱愛這個家

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理念。

3.探索“5+2=？”教育理念

搞好家訪，開好家長會。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，拓展教育陣地，實現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的完美結(jié)合。家訪是做好班主任工作的重要途徑。家訪是學(xué)校、家長、學(xué)生聯(lián)系的紐帶。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪時應(yīng)給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，還應(yīng)適時召開家長會。開會時，家長和任課教師有說不完的話，用這種談話方式，老師會及時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效果，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

“5+2=？”是指學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)了5天，效果非常好，可是在家休息了2天以后，學(xué)生就把所學(xué)的知識差不多都忘記了，這種現(xiàn)象是農(nóng)村小學(xué)生的真實寫照。如何來解決這一問題呢？我覺得家訪是一種有效的途徑。由于農(nóng)村家長文化水平普遍不高，因此班主任應(yīng)該多與家長溝通，進行家訪，多向?qū)W生家長介紹一些科學(xué)的教育理念，幫助他們學(xué)會教育孩子的科學(xué)方法，而不是一味地對孩子實施“棍棒教育”，并要求家長經(jīng)常與班主任聯(lián)系，讓班主任了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況，同時，家長也能及時了解學(xué)生在校的情況。其次，在開家長會時，班主任不要一味自己講，而是要多與家長進行交流，這樣我們才能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，并及時地解決這些問題。

4.開展豐富多彩的活動不斷提高學(xué)生的各種能力

4.1說，學(xué)生輪流到前面進行自我介紹和即興演講，有助于增進了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好，有助于今后開展工作。

4.2寫，經(jīng)常布置家庭作業(yè)和小練筆，如《假如我是班長》《老師我想對你說》《我的家》《我的學(xué)習(xí)計劃》等等，評選出優(yōu)秀小作家，通過寫作活動，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。

4.3同時開展“讀一本好書，練一手好字”的活動。提高學(xué)生的綜合能力。

總之，我認(rèn)為作為班主任，要充滿關(guān)愛地去看待每一位學(xué)生，以關(guān)愛和理解為基點，用自己的實際行動影響每一位學(xué)生，用自己的愛打動每一個學(xué)生，要有個健康的心態(tài)對待學(xué)生。班主任要適時放下架子，不能過分自尊，要以一顆平等心對待學(xué)生，要走進學(xué)生的心靈深處，與學(xué)生交朋友，將心比心，感化學(xué)生。看待問題時多站在學(xué)生的角度，多為學(xué)生著想，也許他們確實存在困難，著力解決學(xué)生的問題。農(nóng)村小學(xué)班主任管理工作的內(nèi)容雖然是比較復(fù)雜的，而且是比較繁重的，但是只要你捧著一顆真誠的“愛心”，一定能夠出色完成各項工作，管理好班級。