操作技能訓(xùn)練游戲軟件開發(fā)的基本構(gòu)想

蔣奇英

摘 要：在時代大背景下，操作技能模擬訓(xùn)練游戲軟件的開發(fā)勢在必行。本文主要分析了其現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)現(xiàn)途徑，并分別從三個方面以某型數(shù)字化模擬訓(xùn)練軟件為例，給出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：操作技能? 游戲軟件? 基本構(gòu)想

隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展，特別是虛擬現(xiàn)實(shí)與分布式仿真等技術(shù)的日益成熟，開發(fā)操作模擬訓(xùn)練軟件對裝備進(jìn)行模擬，通過分布式的仿真網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行模擬訓(xùn)練，被越來越廣泛地應(yīng)用到職業(yè)技術(shù)院校的操作模擬訓(xùn)練中，因?yàn)檫@樣不僅能節(jié)省訓(xùn)練費(fèi)用、提高訓(xùn)練效果、縮短訓(xùn)練時間，還可提高訓(xùn)練的安全性。在這樣的背景之下，各類操作模擬訓(xùn)練軟件也應(yīng)運(yùn)而生。然而，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息資源越來越豐富，學(xué)員的信息素養(yǎng)也日益提高，以往的軟件已無法滿足職業(yè)技術(shù)院校專業(yè)技能訓(xùn)練的新情況、新需求，因此操作技能模擬訓(xùn)練游戲軟件的開發(fā)勢在必行。

一、開發(fā)操作技能訓(xùn)練游戲軟件的現(xiàn)實(shí)意義

（一）寓教于樂，大幅提升訓(xùn)練效益

模擬訓(xùn)練游戲軟件與以往的模擬訓(xùn)練軟件相比，應(yīng)更突出軟件的趣味性，其最大特點(diǎn)應(yīng)該設(shè)定為受訓(xùn)人員的整個受訓(xùn)過程實(shí)際上是在玩游戲，而游戲的內(nèi)容是以專業(yè)操作技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)的，這樣就將枯燥無味的技能訓(xùn)練科目變得妙趣橫生，將單純的裝備使用變成了游戲闖關(guān)，寓教于樂，大大提高了學(xué)員參加技能訓(xùn)練的興趣，大幅度地提升了技能訓(xùn)練的效益。以某型數(shù)字化模擬訓(xùn)練軟件為例，軟件設(shè)計(jì)將所有操作內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蛐问剑O(shè)置五個子任務(wù)，分別對應(yīng)操作使用中的五項(xiàng)工作，每一子任務(wù)當(dāng)中根據(jù)完成任務(wù)的難易程度、游戲內(nèi)容的多少又內(nèi)嵌了十個二級子任務(wù)，子任務(wù)之間是遞進(jìn)關(guān)系，前一任務(wù)未能完成則不能解鎖后續(xù)任務(wù)。

（二）寓訓(xùn)于思，提高學(xué)員反應(yīng)能力

模擬訓(xùn)練游戲軟件與以往的模擬訓(xùn)練軟件相比，應(yīng)更突出軟件的實(shí)效性，它不應(yīng)該是教學(xué)軟件，不會針對已經(jīng)掌握操作使用的人員，其目的應(yīng)該是通過不斷的游戲闖關(guān)讓受訓(xùn)者進(jìn)一步熟悉裝備操作界面，開動腦筋、啟迪思維，大幅度地提高反應(yīng)能力。以某型數(shù)字化模擬訓(xùn)練軟件為例，在某一項(xiàng)任務(wù)當(dāng)中，內(nèi)嵌的十個二級子任務(wù)可以根據(jù)內(nèi)容的簡繁、操作的難易分別設(shè)計(jì)為某一項(xiàng)操作，要求受訓(xùn)人員針對這些游戲內(nèi)容迅速做出反應(yīng)，爭取時間才能取得理想的游戲成績。

（三）寓踐于訓(xùn)，全力營造實(shí)際環(huán)境

模擬訓(xùn)練游戲軟件與以往的模擬訓(xùn)練軟件相比，應(yīng)更突出軟件的實(shí)戰(zhàn)性，它應(yīng)該是以實(shí)際工作的任務(wù)為游戲背景，以實(shí)際工作的操作展 開為游戲界面，以實(shí)際工作的任務(wù)更迭為游戲轉(zhuǎn)換推手，使學(xué)員身臨其境，猶如進(jìn)人了實(shí)際工作狀態(tài)， 能有效激發(fā)學(xué)員參加實(shí)際技能考核的熱情和斗志，提升其作為專業(yè)技術(shù)人員的責(zé)任感和使命感。以某型數(shù)字化模擬訓(xùn)練軟件為例，在游戲進(jìn)行過程中， 隨著時間的推移，任務(wù)不斷變換，操作環(huán)境、操作對象、操作形式、操作天候狀況等因素都會相應(yīng)發(fā)生變化，全方位、全視角模擬實(shí)際工作環(huán)境。

二、開發(fā)操作技能訓(xùn)練游戲軟件的實(shí)現(xiàn)途徑

（一）以實(shí)際工作任務(wù)作為游戲運(yùn)行環(huán)境

模擬訓(xùn)練游戲軟件要以實(shí)際工作任務(wù)作為游戲運(yùn)行環(huán)境，這是游戲運(yùn)行的基礎(chǔ)。以某型數(shù)字化模擬訓(xùn)練軟件為例，軟件開發(fā)定位于RPG（角色扮演）游戲，設(shè)計(jì)在某次實(shí)際工作中，代號為“鋼鐵王成”的某單位要通過數(shù)字化平臺完成本次任務(wù)。受訓(xùn)人員進(jìn)人游戲界面以后首先受領(lǐng)任務(wù)，界面一側(cè)顯示此次任務(wù)的相關(guān)文件，另一側(cè)是立體仿真操作面板，界面背景仿真實(shí)際工作的環(huán)境。“鋼鐵王成”根據(jù)本級任務(wù)完成相應(yīng)工作等。隨著任務(wù)的進(jìn)程，利用系統(tǒng)不斷更新環(huán)境，變換對象，使得游戲者在一種類似實(shí)際工作的場景下進(jìn)行操作設(shè)置，工作效果實(shí)時展現(xiàn)，整個過程一目了然。隨著聯(lián)絡(luò)任務(wù)的深入，操作也將越來越復(fù)雜，由簡到繁、由淺入深。

（二）以實(shí)際操作訓(xùn)練作為游戲后臺推動

模擬訓(xùn)練游戲軟件要以實(shí)際操作訓(xùn)練作為游戲后臺推動，這是游戲運(yùn)行的根本。以某型數(shù)字化模擬訓(xùn)練軟件為例，表面上看似乎是在玩游戲，但每一步都不可能也必須不能背離實(shí)際操作訓(xùn)練的內(nèi)容和要求，只不過通過游戲這種形式使得實(shí)際操作訓(xùn)練派生出一定的趣味性，將過去的被動訓(xùn)練、被動考核轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃佑?xùn)練、主動要求考核。

（三）以訓(xùn)練大綱考核目標(biāo)作為游戲闖關(guān)依據(jù)

模擬訓(xùn)練游戲軟件應(yīng)以訓(xùn)練大綱考核目標(biāo)作為游戲闖關(guān)依據(jù)，這是游戲運(yùn)行的遵旨。以某型數(shù)字化模擬訓(xùn)練軟件為例，游戲中“鋼鐵王成”的生命值與子任務(wù)完成情況息息相關(guān)，每一級的子任務(wù)都根據(jù)大綱要求有時間限定，規(guī)定時間內(nèi)沒有完成游戲內(nèi)容，則生命結(jié)束;若任務(wù)完成，則依據(jù)大綱要求，根據(jù)任務(wù)完成的情況授予不同的勛章，特別是任務(wù)完成為滿分時，可額外獎勵一根急救棒，能在后續(xù)任務(wù)中遇到困難無法完成時獲得提示。這樣就將過去嚴(yán)肅緊張的考核演變?yōu)橛螒蜿J關(guān)，操作速度越快、熟練程度越高、正確溝 通率越高，闖關(guān)就越多，獲得的獎勵也越多，這對于現(xiàn)在信息化素養(yǎng)越來越高、計(jì)算機(jī)操作越來越熟練的廣大學(xué)員來說無疑是正中其懷、投其所好。