狠抓“五個”不放松，創建和諧育人環境

劉斌

眾所周知，安全工作重于泰山。校園安全工作直接關系到學生的身心健康發展，它是教學活動與學生學習得以順利開展的基礎，是學校的一項重要工作。我校堅持抓安全與抓教學并重，突出安全細節管理，狠抓“五個”不放松，使安全管理常態化，為教學創造了一個安全、文明、和諧的育人環境。

一、狠抓組織領導不放松，確保工作正常開展

學校建立了校長為組長的安全工作委員會，以樹立安全意識為主線，嚴格落實安全責任制和一崗雙責制，實行由校領導、級部主任、班主任、值日教師、學生干部、門衛、宿管員等組成的交叉安全管理網絡;實行崗點值班通報制、安全值班考核制和責任追究制，層層簽訂安全責任書，確保學校安全工作落到實處。

二、狠抓安全教育不放松，提高學生防范能力

安全教育是做好安全工作的基礎。學校通過豐富多采的安全教育活動，提高師生的安全防范和自我保護意識。

1.每周一利用國旗下講話、主題班會、學校廣播、宣傳欄、濰坊教育安全平臺等形式對學生進行防火、防欺凌、防暴力、防溺水、防食物中毒等安全教育，每天堅持做好晨午檢記錄，加強學生良好行為習慣的培養，克服麻痹思想，做到安全教育常態化。

2.加強警校聯動，開展安全教育。結合普法宣傳日、交通安全日、消防日、禁毒日等重大節日，向學生宣傳必要的安全常識;組織學生參與普法知識與禁毒知識大賽;開展“法制及交通安全教育進校園”活動，邀請法制副校長和交警隊民警，為學生做報告，教育學生遵紀守法。

3. 定期開展以逃生避險為主題的安全演練活動，強化師生的應急自救能力。學校制定活動預案，每月開展安全疏散演練、消防演練、校車安全疏散演練等活動，向學生普及消防知識和逃生技能，進一步提升通過以上活動的開展，師生的安全意識和自救能力。

三、狠抓制度管理不放松，確保制度落地生根

學校注重安全管理制度建設，加強安全流程管理。完善了安全教育制度、安全檢查制度、食品衛生管理等一系列制度，達到規范學生行為的目的。

1、堅持領導帶班和教師值班制度，值日組長負責全天各崗點的巡查，負責對廁所、食堂、洗手間等重點部位的安全巡邏，關注學生的學習動態和行為表現;任課教師落實好學生的課堂出勤點名制度。

2 、實行安全監督制度，與家長聯系，建立安全長效機制。班級安全監督員負責監督本班學生的日常行為，學校利用家長會、家長微信群、致家長一封信等形式，提醒家長關注子女的節假日的安全教育，增強家長的安全責任意識，防范安全事故。

3 、嚴格落實門衛管理制度，實行來客登記制度和保安巡邏值班制度。實行無縫隙24小時全校園巡邏監控，嚴防閑散人員進入校園;每天下午在學校交通要道安排保安執勤，協同值日教師做好周邊環境安全問題排查，及時處理所發現的問題。

四、狠抓常規管理不放松，培養安全文明習慣

我校牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，加強教育引導，規范學生的行為，培養學生良好的文明習慣。

1、學校將開學第一周作為安全教育周，開學第一天作為安全教育日，組織學生學習各項活動常規;每周一班主任根據班會安全教育主題，或組織學生觀看安全教育視頻，或開展文明禮儀教育，或開展安全教育演講等常規活動，規范學生的文明行為，讓安全文明的風氣滲透到校園每個角落。

2、學校將安全教育課程納入日常教育教學過程中，安排固定的課程表，根據教材每兩周上一次安全課，隔周三下午第二節為安全課教研活動時間，由年級安全教研組長總結學生兩周內存在的不良問題及解決對策;通過每周一的升旗教育課、平日的心理輔導課和每周五放學前的周末安全教育課，增強了學生們的安全意識。

3、加強體育課、實驗課、活動課等教育教學活動的安全管理，建立了相應的制度，明確相應的責任;加強師德師風建設，教育職工遵守職業道德;同時專門設立了心理咨詢室和心理宣泄室，對有心理問題的學生，利用大課間由班主任帶領接受心理咨詢，切實解決學的生心理障礙。

五、狠抓隱患排查不放松，確保問題整改到位

總書記曾說過“不忽視一個風險，不放過一個隱患”。排查隱患是做好安全工作的關鍵，整改反饋是做好安全工作的保障。學校對于安全隱患，堅持“四不放過”，即問題原因不查清不放過、問題責任不明確不放過、問題處理無結果不放過、整改措施不落實不放過;為此，學校對安全隱患采取學校排查和班級排查相結合的方式，做到“每日一小查，每周一通報，每月一總結”，確保校園時時安全穩定。

總之，學校的安全管理工作只有起點，沒有終點。我們只要樹立“安全大于天”的意識，本著為學生生命健康負責的態度，高度重視安全，就一定能營造一個安全、穩定、和諧的校園工作環境。