淺析當代軍校學員職業價值觀表現

茍杜鵑 楊艷

摘 要：隨著社會高速發展，科技新月異，各種外來文化不斷輸入，這一切無不對身處其中的大眾潛移默化的產生著影響。價值觀是人認知和衡量各種事物的根本，變化尤為明顯。軍校學員作為軍隊的預備干部，入校就意味著入職。軍人職業的特殊性要求軍校學員必須養成符合要求的職業價值觀。本文就是為了探究當代軍校學員職業價值觀的表現和存在問題，同時提出合理的改善途徑。

關鍵詞：軍校學員;價值觀;職業價值觀

一、引言

職業價值觀是價值觀在個體關于在職業選擇和職業評價的一種比較穩定的價值取向，軍人職業價值觀，是軍人對待軍人職業所持有的態度和信念以及軍人在職業生活中表現出來的一種價值取向。軍人是一個特殊的職業，被賦予特殊的涵義，從事這份職業需要軍人有犧牲和奉獻精神，部隊大多駐地偏遠，環境艱苦，管理嚴格，有繁重而危險任務，這導致許多軍人長期與家人兩地分居，對家庭難以盡到責任。這與社會優越的工作環境形成對比，且隨著軍隊改革的落實，軍人對日后的職業發展有些迷茫，作為出入伍的軍校學員，更是迷茫。因此本文要分析軍校學員的職業價值觀，發現其中可能存在的問題，提出相關的解決策略，使軍校學員能夠在以后的工作中更好的投身到軍隊事業的建設中去。

二、軍校學員不良職業價值觀傾向的表現

1、職業動機功利

職業選擇動機是指個體選擇何種職業以及為什么要選擇該職業的心理活動，是職業價值觀的一種外在表現。當前軍校學員的擇業動機的功利化主要表現為，很多軍校學員入伍的動機不再是因為職業理想、保家衛國的信仰，更多地是從利益的角度，過分的考慮自我，主要從軍人身份的特殊性，軍人職業的穩定性、軍人較高的工資待遇，以及軍人轉業之后的安置等一系列附加價值參軍入伍。這使得學員入校的動機不純，出于利益的驅使才選擇軍人作為職業。

2、職業態度消極

職業態度是人對待某種職業比較穩定的評價和行為傾向，對人們的職業活動具有指導性和動力性影響。當前，軍校學員消極的職業態度主要體現在對職業消極的情感體驗和消極的行為表現兩個方面。消極的職業情感體驗主要表現在，很多軍校學員并不喜歡自身所學的專業，對所處的軍校環境感到反感，對于連隊的管理感到厭煩，對應掌握的軍事技能的訓練應對態度消極，甚至對自身擔負的職責使命表現出懷疑。行為上表現為，日常訓練中常常出現溜邊縮號的現象，在學習過程中常常消極應對，作業能抄則抄，布置的任務能躲則躲，在日常生活中對待工作拈輕怕重，在平時生活中逃避連隊的管理。

3、職業滿意度低

職業滿意度是指個體對所從事的職業滿意和不滿的程度在情緒和認知上進行評價所產生的一種內部狀態。軍校學員職業滿意度低主要表現在學員易產生強烈的失落感和倦怠感兩個方面。有研究指出54.8%的學員入伍前對部隊不太了解或根本不了解。這部分人基本不了解部隊院校的實際情況，對軍隊院校的管理模式缺乏認識和了解，甚至將軍隊院校理想化。入伍后，發現真實情況與當初的想法相差甚遠，導致產生強烈的失落感。倦怠方面主要表現在個人感受和工作狀態連個方面，很多學員都感覺自己身心疲勞，對自身工作價值評價低，對工作缺乏熱情和投入，總是被動地完成任務。

4、職業認同缺乏

軍人職業認同是指當下軍人個體對自己所從事的軍人職業的認同程度。軍校學員的職業認同缺乏主要涉及職業目標模糊、角色認同不強。職業目標模糊主要表現在學員學習目標模糊、專業技能掌握較差，將自身職業規劃為畢業之后盡快轉業。對軍人角色認同低，對組織沒有歸屬感，沒有把軍人的責任和個人聯系起來，在群體內人際關系緊張。

三、構建軍校學員積極職業價值觀

1、 培養自身長遠發展意識

軍校學員應培養自身長遠發展意識。這就要求學員對自身職業職責以及自身能力素質有一個清醒的認識，主動了解當前軍人職業現狀、軍人職業發展方向，結合基層要求明確自身在校期間的學習目的，把自身能力素質培育同基層實際需求相結合。具備長遠的眼光和發展理念，能夠根據不同的國際國內局勢、軍人職業發展形式，依照形式做好自我定位，調整自己的發展方向，從而使自身的優勢得以發揮。

2、主動進行人格的自我塑造

研究顯示，人格的某些維度與職業價值觀之間存在顯著相關。主動進行人格的自我塑造能促進個體積極人格的形成。積極人格具有積極、正向的自我觀念。積極人格的塑造能有效幫助軍校學員悅納自我、肯定自我;在與他人的交往中表現出客觀評價他人、接受他人缺點、客觀冷靜地面對現實、積極適應社會化等。通過人格自我塑造，促進自身積極人格的形成，有利于樹立科學的職業價值觀。

3、提供更多骨干崗位，增強組織歸屬感

軍校學員的日常管理中采用干部加骨干制度，骨干崗位對學員的能力素質要求很高且骨干對職業的認同感更強。因此鼓勵，培養軍校學員參選骨干能在一定程度上減少學員的倦怠，增強其歸屬感。院校優化模擬骨干制度，讓更多的學員在骨干的崗位上鍛煉，從而增強組織歸屬感。

4、樹立正確的輿論引導

輿論對人們的行為具有指導作用，所有國家都高度重視對輿論的控制和引導。研究發現絕大多數學員在選擇軍事職業時都受到軍事題材的新聞報道、影視作品、報刊書籍或人物傳記等宣傳形式的影響。引導社會輿論對軍人形象和軍事組織的弘揚，不但可以減少社會上出于炒作對部隊進行的負面報道、促進軍民關系的和諧、激發普通民眾對軍事職業的崇拜和向往，同時還能相應的增加軍人職業自我效能感。

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